PROYECTO Nº 5

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: “conociendo valoro más a mi Perú”
1.2 Tiempo: 10 días
1.3 Producto:
 Valora la cultura de su comunidad y país
 Aprende a identificarse como peruano
1.4 Edad de los niños y niñas: 5 años

II Situación Significativa:
En esta unidad los niños aprenderán a conocer su país e identificarse con ello ya que hoy en día se está `perdiendo las costumbres de nuestros
antepasados es por ello que los jóvenes de hoy están olvidando las costumbres de nuestro Perú en este proyecto se tiene como propósito revalorar
la cultura de nuestro Perú e identificarnos con ella .

III PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Qué necesitaré?
- Planificamos nuestro proyecto - Se pregunta a los niños: ¿Cómo valoramos las costumbres de - Papelotes
mi Perú? - Plumones
- Con ayuda de los niños, respondemos a las preguntas.
- Elaboramos Realizamos dibujos sobre las costumbres de nuestro Perú . - Papelote
- Retazos de tela.
Reconocen la cultura donde viven y valoran identificándose como tal . NIÑOS,
Evaluación del proyecto. NIÑAS
DOCENTE, ETC.

IV SELECCIÓN DE COMPETENCIAS – CAPACIDADES:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos orales Escucha activamente diversos textos Usa normas culturales que permiten la
C orales. comunicación oral
O
M
U Se expresa oralmente Expresa con Desarrolla sus ideas en torno a temas
N claridad sus ideas de su interés
I Produce textos escritos Planifica la producción de diversos textos Menciona, con ayuda del adulto, el
C escritos destinatario, el tema y el propósito
A de los textos que va a producir
C
I
O
N

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones Comunica Y Representa Ideas Matemáticas  Realiza diversas representaciones de agrupaciones
de cantidad de objetos según un criterio con material concreto
M y gráfico
A  Expresa en forma oral los números ordinales 13 en
contextos de la vida cotidiana sobre la posición de
T objetos y personas considerando un referente hasta
E el quinto lugar
M. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones Matematiza Situaciones Reconoce los datos o elementos (hasta tres) que se
de cantidad, equivalencia y cambio repiten en una situación de regularidad5 y los expresa
en un patrón de repetición..
P Participa en actividades deportivas Utiliza sus destrezas motrices Disfruta de la participación en
en interacción con el entorno. en la práctica de actividades juegos grupales y tradicionales
E con reglas preestablecidas
físicas y deportivas, que
R son consideradas medios
S formativos
O “Convive respetándose a sí mismo y a Se relaciona Pregunta y dialoga
los demás” interculturalmente para conocer acerca
N de la vida de niños de
con otros desde
A su identidad otros pueblos.
Encuentra diferencias
L enriqueciéndose
y semejanzas entre
mutuamente. su manera de vivir y
la de otros pueblos,
S valorando la
O diversidad.

C
I
A
L
V PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS
¿QUE HAREMOS ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES
NECESITAMOS?

VI SITUACIONES DE APRENDIZAJE
LUNES 16 MARTES 17 MIERCOLES 18 JUEVES 19 VIERENES 20
Sonidos finales Sonidos finales conociendo Costa peruana Sierra peruana Selva peruana
conociendo el mapa del las riquezas del mar
Perú peruano
LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERENES 25
Historia de la bandera Riquezas del escudo Himno nacional del Perú La escarapela Proclamación de la
independencia
“conociendo valoro más a mi Perú”

VII EVALUACIÓN:

La evaluacion se realizara durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

VIII BIBLIOGRAFIA.
 DCN 2015
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD
 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL