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BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S – ACAD: F.N.


NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010

Proceso: SEXTO GRADO FORMATO NEWS SOCIAL STUDIES Versión 01: Abril 2014
TERCER PERIODO 2018
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GESTIÓN ACADÉMICA

Profesor: Juan Carlos Carbono Curso: 6th Asignatura: Social Studies


Duración del periodo (Third Term): Julio 16 a Septiembre 21, de 2018

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual


TEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA
1 North Central Region: 2. PROJECT: Speaking Julio 17 a Agosto 10 de 2018
Geography and
people. The glory of north central region - “North
Identifica las principales central Region”
características de la
geografía y las
personas de “ North POINTERS FOR STUDENTS

central Region” para


• Los estudiantes escogerán un estado donde
desarrollar un amplio
ellos mismos mostraran la importancia de ese
sentido de respeto
estado como batallas,comida,monumentos,que
hacia las demás
han sido emblema de la región y vida cristiana.
culturas
Los estudiantes podrán traer comida
típica,vestuario,como toda la historia. Semana de Agosto 1.de2018

con una integración bíblica

Grupo de 4 estudiantes

Quiz: Se evaluará el conocimiento de la geografía


de la región al igual que los estados y capitales y
su ubicación en el mapa; acompañado del
principio bíblico de la lección.

2 North Central Region: . Taller: Incluirá preguntas abiertas y de selección Semana agosto 20 de 2018
Economy and múltiple acerca de la geografía de esta región de
landmarks. los Estados Unidos.

Utiliza las Semana de septiembre 3 de


características propias .
2018
de la región como su
economía y sitios de
interés como elementos
para apreciar la virtudes
de cada pueblo
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GESTIÓN ACADÉMICA

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES


Compromisos Se asignaran durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el
cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden
ser lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundización.
Participacion en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializaran en clase
y esto contara como puntos de participación. Además se incluirán las actividades
que se realicen en clase como plan lector.
Revision de Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al dia, ya
cuadernos que se revisaran parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar el
mismo.
Desempeño en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el
compromiso, atención y desempeño que el estudiante demuestre a diario durante
las clases.

Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés

SPEAKING (Conversaciones y monólogos)


• Pronunciación
• Fluidez (el estudiante actuó como facilitador, ayudando a desarrollar la conversación de manera
fluida).
• Duración del discurso
• El uso adecuado de las diversas estructuras
• El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
• La voz y la comunicación no verbal (pronunciación era clara y la inflexión y expresiones se utilizan
para mejorar la comunicación.)
• Escucha (El estudiante respondió a las preguntas de manera adecuada, comprendió todas las
preguntas hechas y los incorporó a la discusión.)
• La creatividad está representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la actividad
• Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentación mientras habla.
• El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
• Enfoque integrador bíblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
• Deducción
• Identificación de la información
• Predicción de la información basada en el contexto.
• Inferencias
• Completar información basado en el ejercicio.
LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
• Identificación de palabras clave
• Búsqueda de ideas principales
• Comprensión del texto.
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• Búsqueda de sinónimos y antónimos


• Respuestas a las preguntas de comprensión.
• Descripción de las imágenes
• Lectura en voz alta
• Conclusiones extraídas de la lectura

COMPOSICIÓN ESCRITA BACHILLERATO


• Ideas tema tesis / idea central enfoque público objetivo
Las ideas son claras, perspicaces, estimulantes y enfocadas para que apoyen consistentemente el tema,
la tesis y la audiencia que lee el artículo.
• Detalles de desarrollo, ejemplos y argumentos lógicos
El desarrollo es fresco, con abundantes detalles y ejemplos que despiertan el interés de la audiencia y
proporcionan evidencia pertinente, concreta y específica
• Organización, estructura, coherencia y unidad transiciones
La organización es coherente, unificada y eficaz en apoyo del propósito del documento y demuestra
consistentemente transiciones retóricas efectivas y apropiadas entre las ideas y los párrafos.
• Estilo y mecánica de la oración, estructura elección de palabras, gramática, ortografía y
puntuación
El estilo es confiable, legible, la incorporación de la estructura de la oración es variada, la elección de
palabras precisas, la gramática, ortografía y la puntuación son correctas. (Dominio del estilo)
• Formato del documento, presentación de fuentes.
El formato es correcto, cumple con todas las instrucciones de la asignación y trabaja con habilidad para
apoyar el propósito del escrito.
Format is correct, meets all assignment directions, and works expertly to support the essay’s purpose/plan.
Rubric for Papers in English Composition. (n.d.). Retrieved January 19, 2017, from http://www.gea.gsu.edu/