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UNIDAD EDUCTATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “REPUBLICA DOMINICANA”

AÑO LECTIVO: 2017-


2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES


Docente: ANGEL RONQUILLO
Grado/curso: Décimo Nivel Educativo: Básica Superior

2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de
Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 . 4 36 144
3. OBJETIVOS
GENERALES ESPECIFICOS DEL CURSO
OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los
procesos históricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y O.CS.4.2.
autonomía solidaria y comprometida con los otros. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX,
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro del proceso histórico especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la conquista y colonización de América Latina, su
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos. independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en
OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los el marco histórico mundial.
acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, O.CS.4.4.
permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos naturales y sectores
OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus características y económicos, agricultura y ganadería, industria, comercio y servicios, así como el papel del Estado en relación con la
relaciones históricas y geográficas, para comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones. economía, la migración, y los conflictos por la distribución de la riqueza en América Latina y el mundo.
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para comprender los procesos de globalización e O.CS.4.5.
interdependencia de las distintas realidades geopolíticas. Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de vida en el mundo, a través del
OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la interiorización y práctica de los derechos conocimiento de los principales indicadores demográficos y socioeconómicos, para estimular una conciencia solidaria y
humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria. comprometida con nuestra realidad.
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda forma de discriminación, y de O.CS.4.6.
respeto ante la diversidad, por medio de la contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes derechos y
para promover una sociedad plural, justa y solidaria. deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la Constitución y la estructura básica del Estado ecuatoriano, para
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una ética solidaria y ecológica que apunte a la estimular una práctica ciudadana crítica y comprometida.
construcción y consolidación de una sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de O.CS.4.7.
vida. Propiciar la construcción de un Ecuador justo e intercultural, con base en el respeto a las diversidades en un gran proyecto
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a través de su conocimiento y valoración, de unidad nacional, bajo la premisa de una seria crítica a toda forma de discriminación y exclusión social.
para garantizar una convivencia armónica y responsable con todas las formas de vida del planeta. O.CS.4.8.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y cuantitativas y herramientas cartográficas, Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de índole global, regional y
utilizando medios de comunicación y TIC, en la codificación e interpretación crítica de discursos e imágenes, para nacional, empleando fuentes fiables, relacionando indicadores socioeconómicos y demográficos y contrastando
desarrollar un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital. información de los medios de comunicación y las TIC.

4. EJES TRANSVERSALES 1.- Cuidado de la imagen personal e institucional (primer y segundo parcial)
2.- La protección y cuidado del medio ambiente (tercero y cuarto parcial)
3.- Formación de una ciudadanía democrática (quinto y sexto parcial)
4.- Práctica de valores todo el año escolar
a.- Puntualidad.
b.- Responsabilidad.
c.- Respeto
d.- Honestidad.
e.- Gratitud.
f.- Justicia.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la
unidad ó Objetivos específicos de la Duración
Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación
bloque de unidad de planificación en
planificación semanas

1 O.CS.4.2. CS.4.1.45. Interpretar las Ubicación de los principales CE.CS.4.4. Explica y aprecia los diversos 6 semanas
América Desarrollar una visión general de características de la expansión de la territorios coloniales del siglo XIX. procesos de conflictividad, insurgencia y lucha
Latina y el varios procesos históricos de la industria, el comercio internacional y el Caracterización de los avances social por la independencia y la liberación de
sistema humanidad, desde sus orígenes colonialismo a inicios del siglo XX científicos industriales del siglo los pueblos, sus organizaciones y propuestas
mundial hasta el siglo XX, especialmente CS.4.1.46. Resumir la influencia y el XIX contra la guerra y en defensa de la paz y respeto
la evolución de los pueblos impacto de la Revolución bolchevique y Definición de términos económicos de los derechos humanos en América Latina y
aborígenes de América, la de la Primera Guerra Mundial en la correspondientes al imperialismo. el mundo.
conquista y colonización de economía y la sociedad latinoamericana. Identificación de los países I.CS.4.4.1. Examina el impacto de la revolución
América Latina, su independencia CS.4.1.47. Examinar el impacto de la participes de las guerras mundiales. bolchevique, la Primera y Segunda Guerra
y vida republicana, en el contexto Gran Depresión y de los regímenes Análisis de los propósitos Mundial, la Gran Depresión, la fundación de la
de los imperios coloniales y el fascistas en la política y la sociedad geopolíticos de las potencias república Popular China en la sociedad
imperialismo, para determinar su latinoamericana mundiales en los procesos de latinoamericana, destacando el papel de
papel en el marco histórico CS.4.1.48. Analizar el nivel de conflictividad de los siglos XIX y América Latina en la fundación de la
mundial. involucramiento de América Latina en la XX Organización de las Naciones Unidas y la lucha
O.CS.4.6. Segunda Guerra Mundial y su Discusión del primer gobierno por el respeto a los derechos humanos. (J.3,I.2)
Comprender la naturaleza de la participación en la fundación y acciones socialista del mundo y su papel I.CS.4.4.2. Compara el contenido de las luchas
democracia, la ciudadanía y los de la Organización de las Naciones histórico en la lucha social. anticoloniales con la lucha por los derechos
movimientos sociales, con sus Unidas. Valoración de las políticas y obras civiles, destacando la importancia de una
inherentes derechos y deberes CS.4.1.49. Explicar la trayectoria de públicas de los gobiernos socialistas cultura de paz y respeto a los derechos
ciudadanos, los derechos Latinoamérica en la primera mitad del del siglo XIX . humanos. (J.3.I.2)
humanos, el papel de la siglo XX, con sus cambios Comparación de las crisis I.CS.4.4.3. Examina las causas y consecuencias
Constitución y la estructura socioeconómicos e inicios del financieras capitalistas. de la movilización social e insurgencia en la
básica del Estado ecuatoriano, desarrollismo. Análisis de la influencia y América Latina de los años setenta y la
para estimular una práctica CS.4.1.50. Identificar cambios en la participación del Ecuador en los revolución cubana y las características de las
ciudadana crítica y realidad latinoamericana a partir de la conflictos del siglo XIX y XX. dictaduras latinoamericanas, evaluando la
comprometida. fundación de la República Popular China, Determinación de las causas y importancia de una cultura de paz y respeto a
O.CS.4.8. el ascenso de los países árabes y el consecuencias de las luchas los derechos humanos. (J.3)
Producir análisis críticos predominio de la “Guerra Fría”. insurgentes en América Latina por
estructurados y fundamentados CS.4.1.51. Comparar el contenido de las defensa de los derechos nacionales
sobre problemáticas complejas de luchas anticoloniales de los países en vías y la construcción de una patria
índole global, regional y nacional, de desarrollo y la fundación de nuevos nueva.
empleando fuentes fiables, países. Discusión del papel de los derechos
relacionando indicadores CS.4.1.52. Discutir el alcance de las humanos en garantizar dignidad y
socioeconómicos y demográficos innovaciones científicas y tecnológicas, justicia social.
y contrastando información de los especialmente en la comunicación, en el Elaboración de fichajes de los
medios de comunicación y las contexto latinoamericano del siglo XX. principales líderes mundiales
TIC. CS.4.1.53. Reconocer los movimientos de defensores de los derechos
lucha por los derechos civiles en el marco humanos.
de los procesos de integración y Presentación de proyectos
cooperación internacional. referentes a innovaciones científico
CS.4.1.54. Discutir la pertinencia y tecnológicas.
validez de los postulados de Mahatma Exposición de los procesos de
Gandhi en relación con la construcción de integración y cooperación
una cultura de paz y el respeto a los internacional.
derechos humanos en la Análisis del socialismo en Cuba y
contemporaneidad. su situación política en el siglo XXI
CS.4.1.55. Evaluar la movilización social
e insurgencia en la América Latina de los
sesenta, la Revolución cubana y los
inicios de la integración
2 Dictadura y O.CS.4.2. CS.4.1.56. Analizar las características de Observación de videos de las CE.CS.4.5. Analiza y relaciona los procesos 6 semanas
democracia Desarrollar una visión general de las dictaduras latinoamericanas y sus dictaduras militares en América históricos latinoamericanos, su independencia,
varios procesos históricos de la gobiernos, con énfasis en el desarrollismo Latina. integración, tareas y desafíos contemporáneos
humanidad, desde sus orígenes y la represión. Formulación de conclusiones sobe por la equidad, la inclusión y la justicia social.
hasta el siglo XX, especialmente CS.4.1.57. Apreciar el tránsito a los el desarrollismo. I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de América
la evolución de los pueblos sistemas constitucionales Discusión sobre el papel de la CIA Latina en los siglos XIX, considerando su
aborígenes de América, la latinoamericanos, destacando el valor de en América Latina y El Ecuador incorporación en el mercado mundial,
conquista y colonización de vivir en democracia. Reflexión sobre el retorno a la expansión de la industria, sistemas
América Latina, su independencia CS.4.1.58. Explicar el proceso de democracias, expectativas y constitucionales, conflictos por la definición de
y vida republicana, en el contexto implantación del neoliberalismo en limitaciones. fronteras, cambios socioeconómicos e inicios
de los imperios coloniales y el América Latina. Definición de términos económicos del desarrollismo, implantación e influencia en
imperialismo, para determinar su CS.4.3.12. Identificar los derechos del neoliberalismo. la situación económica y social bajo el
papel en el marco histórico fundamentales estipulados en el Código Caracterización del neoliberalismo neoliberalismo y desafíos en cuanto al manejo
mundial. de la Niñez y la Adolescencia y en América Latina. de información y medios de comunicación. (I.2)
O.CS.4.4. reflexionar sobre ellos en función del Elaboración de cuadros estadísticos CE.CS.4.11. Analiza los derechos y
Analizar la realidad nacional del Buen Vivir. analizando el modelo neoliberal responsabilidades sociales y políticas que
Ecuador en sus diversas CS.4.3.13. Reconocer que la existencia de Formulación de conclusiones sobre tienen el Estado, la fuerza pública y la
dimensiones, destacando sus derechos implica deberes y los efectos de las políticas ciudadanía como grupo social, destacando
recursos naturales y sectores responsabilidades que tenemos todos neoliberales y ampliación de aquellos referentes a las niñas, niños y jóvenes
económicos, agricultura y como parte de la sociedad. desigualdades. señalados en el Código de la Niñez y
ganadería, industria, comercio y CS.4.3.14 Reconocer la importancia de la Socialización de los derechos Adolescencia.
servicios, así como el papel del lucha por los derechos humanos y su fundamentales del código de la
Estado en relación con la protección y cumplimiento como una niñez y la adolescencia I.CS.4.11.1. Relaciona el ejercicio de la
economía, la migración, y los responsabilidad de todos los ciudadanos y Análisis entre deberes y derechos ciudadania ecuatoriana con el Estado, la
conflictos por la distribución de la ciudadanas. en la construcción de una constitución, la participación ciudadana
riqueza en América Latina y el CS.4.3.17. Discutir el significado de ciudadania global. (canales y formas) y los procesos de integración
mundo participación ciudadana y los canales y Entrevistas a líderes comunitarios y (regional e internacional) en un contexto de
O.CS.4.6. formas en que se la ejerce en una actores públicos que luchan por la interculturalidad, unidad nacional y
Comprender la naturaleza de la sociedad democrática defensa y protección de los globalización. (J.1,J.3,I.1)
democracia, la ciudadanía y los CS.4.3.18. Reconocer el papel de la derechos humanos.
movimientos sociales, con sus Constitución de la República como norma Discusión del papel de I.CS.4.11.3. Discute las semejanzas y
inherentes derechos y deberes fundamental del Estado y base legal de la participación ciudadana en la diferencias éntrelos derechos fundamentales
ciudadanos, los derechos democracia. construcción de una sociedad estipulados en el Código de la Niñez y
humanos, el papel de la CS.4.3.19. Analizar la eficacia real de la democrática. Adolescencia y los derechos humanos,
Constitución y la estructura Constitución como garante de los Análisis de casos y procedimientos reconociendo que los implican deberes y
básica del Estado ecuatoriano, derechos ciudadanos, a partir del análisis en la defensa de derechos humanos responsabilidades. (J.1,J.3)
para estimular una práctica de las garantías constitucionales. Sintetización de los logros
ciudadana crítica y CS.4.3.20. Relacionar el ejercicio de la constitucionales en la garantía de
comprometida. ciudadanía ecuatoriana con la derechos
participación en los procesos de Comparación con otros países
integración regional e internacional. referente a la ciudadania en tema de
derechos.
Relación entre el código de la niñez
y los derechos humanos
reconociendo responsabilidades.
Formulación de propuestas que
garanticen los derechos y deberes
en la construcción del buen vivir.

3 Estructura del O.CS.4.6. CS.4.3.21. Identificar y diferenciar los Socialización del video la red CE.CS.4.11. Analiza los derechos y
Estado Comprender la naturaleza de la órganos del gobierno y los del Estado estatal responsabilidades sociales y políticas que
democracia, la ciudadanía y los ecuatoriano, sus principales atribuciones Exposición de los órganos del tienen el Estado, la fuerza pública y la
movimientos sociales, con sus y sus mecanismos de vinculación con la Estado y sus principales funciones ciudadanía como grupo social, destacando
inherentes derechos y deberes sociedad civil. Definición de términos Estatales y aquellos referentes a las niñas, niños y jóvenes
ciudadanos, los derechos CS.4.3.22. Reconocer y discutir la razón legislativos. señalados en el Código de la Niñez y
humanos, el papel de la de ser, las funciones, los límites y las Comparación entre las funciones Adolescencia.
Constitución y la estructura características de la fuerza pública. de los órganos del Estado. I.CS.4.11.2. Analiza los mecanismos que tiene
básica del Estado ecuatoriano, CS.4.3.23. Analizar el papel del Estado Identificación de los mecanismos el Estado, la fuerza pública y los ciudadanos
para estimular una práctica como garante de los derechos de las de vinculación del Estado con la para el cumplimiento de su papel como
ciudadana crítica y personas. sociedad civil. garantes y veedores de los derechos humanos,
comprometida. Exposición de los principales en un contexto de interculturalidad, unidad
O.CS.4.8. programas y proyectos del Estado nacional y globalización. (J.1,S.1)
Producir análisis críticos de vinculación con la sociedad. 6 semanas
estructurados y fundamentados Entrevistas a líderes comunitarios y
sobre problemáticas complejas de actores públicos sobre su labor por
índole global, regional y nacional, el desarrollo de la parroquia.
empleando fuentes fiables, Análisis de casos sobre la realidad
relacionando indicadores nacional frente a casos de
socioeconómicos y demográficos corrupción y criminalización de la
y contrastando información de los protesta social
medios de comunicación y las Discusión del papel de la fuerza
TIC. pública y su rol en garantizar los
derechos humanos en la
construcción de una sociedad
democrática.
La población O.CS.4.5. CS.4.2.25. Practicar el Buen Vivir o Socialización de experiencias CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la
4 del mundo Determinar los parámetros y las Sumak Kausay como una forma mundiales asociadas al buen vivir. población mundial a partir del análisis de
condiciones de desarrollo humano alternativa de enfrentar la vida, Comparación entre el buen vivir y género, grupo etario, movilidad y número de
integral y calidad de vida en el desechando las presiones del capitalismo el vivir mejor. habitantes, según su distribución espacial en los
mundo, a través del conocimiento y buscando el equilibrio del ser humano Redacción de ensayos sobre el cinco continentes, destacando el papel de la
de los principales indicadores con la naturaleza. equilibrio del ser humano con la migración, de los jóvenes y las características
demográficos y socioeconómicos, CS.4.2.26. Describir y apreciar la naturaleza. esenciales que nos hermanan como parte de la
para estimular una conciencia diversidad cultural de la población Discusión sobre el buen vivir en el Comunidad Andina y Sudamérica.
solidaria y comprometida con mundial y el respeto que se merece frente desarrollo humano e integral como
nuestra realidad. a cualquier forma de discriminación. calidad de vida. I.CS.4.9.2 Diferencia la población mundial en
O.CS.4.7. CS.4.2.27. Definir los rasgos, Reflexión sobre las consecuencias función de su sexo, edad y distribución. En los
Propiciar la construcción de un antecedentes y valores esenciales de la que genera la discriminación. continentes, reconociendo los procesos de
Ecuador justo e intercultural, con diversidad humana que posibilitan la Promover campañas de rechazo a la integración internacional que se dan en el
base en el respeto a las convivencia armónica y solidaria. violencia y discriminación. mundo. (I.1,I.2)
diversidades en un gran proyecto CS.4.2.28. Establecer el número de Elaboración de afiches que ensalcen
de unidad nacional, bajo la habitantes y su distribución en los la diversidad cultural de la CE.CS.4.8. Analiza y discute el concepto de
premisa de una seria crítica a toda continentes, con el detalle de sus población mundial y nacional. Buen Vivir como respuesta integral a los
forma de discriminación y características económicas, sociales y Redacción de ensayos sobre vivir problemas de educación, salud, vivienda,
6 semanas
exclusión social. laborales esenciales. en armonía. transporte, empleo y recreación del ser humano
CS.4.2.29. Identificar los componentes Clasificación y caracterización I.CS.4.8.1. Discute el concepto de-desarrollo en
etarios de la población mundial: niños, demográfica. contraste con el Buen Vivir, destacando sus
niñas, jóvenes y adultos, cotejándolos con Tabulación de datos estadísticos implicaciones sobre el respeto a los derechos
datos sobre salud y educación. referentes a la distribución de la fundamentales (educación y salud) y demandas
CS.4.2.30. Discutir el papel que cumplen población, salud, educación, sociales (vivienda, transporte, empleo y
los jóvenes en la vida nacional e empleo, otros. seguridad social) que existen en el país.
internacional a través de ejemplos de Discusión de la calidad de vida en (J.1,J.4.I.2)
diversos países el siglo XXI
CS.4.2.31. Relacionar la población de Formulación de propuestas que
hombres y mujeres en el mundo, efectivicen los 17 objetivos de la
considerando su distribución en los ONU
continentes y su promedio y niveles de Exposición de los movimientos
calidad de vida. sociales juveniles que luchan por
mejorar la calidad de vida.
Entrevista a líderes comunitarios
sobre el desarrollo de programas del
buen vivir.
5 Movilidad de O.CS.4.4. CS.4.2.32. Describir el papel que han Definición de términos de CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la 6 semanas
la población Analizar la realidad nacional del cumplido las migraciones en el pasado y movilidad población mundial a partir del análisis de
mundial Ecuador en sus diversas presente de la humanidad. Elaborar líneas del tiempo de los género, grupo etario, movilidad y número de
dimensiones, destacando sus CS.4.2.33. Explicar los principales flujos procesos históricos migratorios habitantes, según su distribución espacial en los
recursos naturales y sectores migratorios en América Latina, sus causas trascendentes. cinco continentes, destacando el papel de la
económicos, agricultura y y consecuencias y sus dificultades y Socialización de videos de migración, de los jóvenes y las características
ganadería, industria, comercio y conflictos ecuatorianos en el mundo. esenciales que nos hermanan como parte de la
servicios, así como el papel del CS.4.1.59. Comparar la situación Formulación de conclusiones sobre Comunidad Andina y Sudamérica.
Estado en relación con la económica y social de los países la forma de vida de los ecuatorianos
economía, la migración, y los desarrollados y en vías de desarrollo. en otros países. I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y
conflictos por la distribución de Tabulación de datos estadísticos de el papel que han tenido la migración en
la riqueza en América Latina y el movilidad humana. América Latina, reconociendo la diversidad
mundo. Análisis de los factores migratorios. cultural y humana como resultado de este
O.CS.4.8. Caracterización de las gestiones de proceso, destacando el rol de los jóvenes en la
Producir análisis críticos legalidad de movilidad. integración Andina y sudamericana, y el
estructurados y fundamentados Reflexión sobre los peligros y impacto que esta y la globalización tienen en la
sobre problemáticas complejas de consecuencias de los procesos sociedad ecuatoriana. (I.2,S.1)
índole global, regional y migratorios.
nacional, empleando fuentes Discusión del derecho de la
fiables, relacionando indicadores movilidad humana en la
socioeconómicos y demográficos globalización.
y contrastando información de Comparación de países
los medios de comunicación y las desarrollados en referencia a sus
TIC. índices de desarrollo humano.
Análisis de la situación de los
países en vías de desarrollo.
Formulación de conclusiones sobre
las políticas gubernamentales de los
países desarrollados.
6 O.CS.4.2. CS.4.2.34. Identificar las incidencias más Socialización de videos de países CE.CS.4.5. Analiza y relaciona los procesos 6 Semanas
Ecuador y su Desarrollar una visión general de significativas de la globalización en la globalizadores. históricos latinoamericanos, su independencia,
relación con varios procesos históricos de la sociedad ecuatoriana y las posibles Comparación de los bloques integración, tareas y desafíos contemporáneos
el mundo humanidad, desde sus orígenes respuestas frente a ellas. económicos en el proceso por la equidad, la inclusión y la justicia social.
hasta el siglo XX, especialmente CS.4.2.35. Discutir las consecuencias que globalizador.
la evolución de los pueblos genera la concentración de la riqueza, Investigación las causas, I.CS.4.5.1 Examina el proyecto
aborígenes de América, la proponiendo posibles opciones de consecuencias sobre la desigual internacionalista bolivariano en el contexto del
conquista y colonización de solución distribución de la riqueza, en desarrollo del capitalismo, destacando el valor
América Latina, su independencia CS.4.2.36. Identificar los rasgos más quienes se concentra y en que se de la independencia y la libertad para las
y vida republicana, en el contexto importantes de la pobreza en América invierte. naciones presentes, los avances científicos y
de los imperios coloniales y el Latina, con énfasis en aspectos Investigación de movimientos técnicos que posibilitaron el gran auge de la
imperialismo, para determinar su comparativos entre países. sociales anticapitalistas y industria y los cambios socioeconómicos a
papel en el marco histórico CS.4.2.37. Identificar las guerras como propuestas de cambio social. inicios del desarrollismo. (J.1,I.1)
mundial. una de las principales causas de la Formulación de propuestas para
O.CS.4.4. pobreza en el mundo. enfrentar la desigual distribución de CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la
Analizar la realidad nacional del CS.4.2.38. Reconocer la influencia que la riqueza. población mundial a partir del análisis de
Ecuador en sus diversas han tenido en el Ecuador los conflictos Socialización de videos referentes a género, grupo etario, movilidad y número de
dimensiones, destacando sus mundiales recientes y el papel que ha la pobreza en América Latina. habitantes, según su distribución espacial en los
recursos naturales y sectores tenido en ellos nuestro país. Decodificación de textos y análisis cinco continentes, destacando el papel de la
económicos, agricultura y CS.4.2.39. Comparar los diversos de las causas de la pobreza. migración, de los jóvenes y las características
ganadería, industria, comercio y procesos de integración internacional que Discusión del papel de las esenciales que nos hermanan como parte de la
servicios, así como el papel del se dan en el mundo, con énfasis particular organizaciones mundiales y países Comunidad Andina y Sudamérica.
Estado en relación con la en la Unión Europea, sus avances y desarrollados para enfrentar la I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias
economía, la migración, y los problemas. pobreza. de la pobreza en el país y América Latina,
conflictos por la distribución de la CS.4.2.40. Identificar el origen y Determinar el papel del Ecuador en destacando la concentración de la riqueza, de
riqueza en América Latina y el principales avances de la integración en la los conflictos mundiales y su las guerras, los conflictos mundiales, la doble
mundo. Comunidad Andina y Sudamérica, con influencia en los ámbitos político- ciudadania y el tráfico de personas y de drogas
O.CS.4.8. sus problemas y perspectivas económicos. como problemas que afectan a la población
Producir análisis críticos CS.4.2.41. Analizar la dimensión y Análisis del pensamiento mundial. (J.1.I.2)
estructurados y fundamentados gravedad del tráfico de personas y de bolivariano de integración regional
sobre problemáticas complejas de drogas en relación con las propuestas de y otros líderes sociales,
índole global, regional y nacional, integración regional. Comparación entre los intereses
empleando fuentes fiables, CS.4.1.60. Resumir los desafíos de políticos económicos de las
relacionando indicadores América Latina frente al manejo de la diversas comunidades andinas y
socioeconómicos y demográficos información y los medios de Sudamericanas en la integración
y contrastando información de los comunicación en el marco de la situación regional.
medios de comunicación y las económica, política y social actual. Discusión de los desafíos de
TIC. América Latina en la globalización.
Socialización de videos de la
gravedad de las drogas, el
narcotráfico y trata de persona.
Localización y caracterización de
los principales carteles,
organizaciones y países del
narcotráfico.
Clasificación de las drogas y sus
síntomas.
Tabulación de datos del consumo de
drogas y socialización de sus
dimensiones.
Exposición de las rutas de
narcotráfico, trata de personas,
causas y consecuencias.
Diálogo con autoridades de la
secretaria técnica de drogas y
discusión sobre la legalización.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) (currículo nacional, guía, texto PCI institucional 7. OBSERVACIONES (tal vez no se pudo cumplir, se
reajusto la unidad por alguna razón)
Academia de Ciencias de La URSS (1975) Manual de economía política. Ed. 3. Editorial Grijalbo. México D.F Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
Acosta, A. (2002) Breve Historia económica del Ecuador. 2ª. ed. Quito: Corporación Editora Nacional. planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
Acosta y Varios (1998) Estado y globalización. Editorial Tramasocial. Quito-Ecuador. cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
Ayala M., E. (2007) Historia General de América Latina vol. VII Los proyectos nacionales latinoamericanos: sus instrumentos y
articulación, 1870-1930. Madrid: Trotta UNESCO.
Ayala, E. (2008). Manual de Historia II. Quito: Corporación Editora Nacional.
Agee Philip (1974) La CIA en Ecuador.
Constitución política del Ecuador. (2008). Montecristi: Ministerio de Educación.
Joaquín Estefanía (2003) Hijo ¿qué es la globalización? Madrid-España
Montenegro Augusto. (1994). Historia de América. Bogotá.
Napoleón Saltos y Lola Vásquez (2016) Ecuador y su realidad. Fundación José Peralta. Quito-Ecuador.
SENPLADES. (2013). Plan Nacional de Buen Vivir 2013-2017. Quito.
Villalba Carlos (2014) Educación para la ciudadania.
Vinueza Leopoldo. (1995). Ecuador drama y paradoja. Quito
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Andrés Morales NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20-9-2017 Fecha: Fecha: