COLEGIO CLAUDIO MATTE

40 Años al Servicio de la Educación

Profesora: Karen Toro Espinoza Educar en Valores y Practicar Virtudes
Departamento de Lengua y Literatura

Medios masivos - argumentación y Mapas conceptuales.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEPTIMO BÁSICO
Instrucciones:

 Responda de manera clara y ordenada.

 Evite borrones y uso excesivo de corrector.
 Está prohibido el uso de celular durante la evaluación.
 Usted dispone de 90 minutos para responder esta evaluación
Identificación del Estudiante:

 Nombre:
 Curso:
 Fecha:
 Puntaje Total: 81 puntos –-- Puntaje para obtener nota 4,0: 47 puntos.
 Puntaje Obtenido:
 Nota:
SELECCIÓN MÚLTIPLE: Anota la alternativa correcta en la hoja de respuestas.

I. Área Conocimiento ( 1 pto. C/U)

1. La publicidad utiliza herramientas:

a) Verbales
b) Verbales y no verbales.
c) Solamente no verbales.
d) Solamente paraverbales.
2. Respecto de la propaganda:
I. Tiene fines de lucro.
II. No tiene fines de lucro
III. Presenta recursos verbales y no verbales para llamar la atención de un receptor.
IV. Suma personas a una causa.

a) I. b) I y II. c) II y III d) II, III y IV.

3. Persuadir significa:
a) Convencer.
b) Cambiar la opinión de otro a través de datos concretos.
c) Cambiar la opinión de otro a través de las emociones.
d) Convencer a través de ofertas.

4. Los medios de comunicación masiva tienen las siguientes funciones:

I. Educar
II. Entretener.
III. Informar.
IV. Formar opinión.

a) I y II b) II y IV c) I, II y III d) I, II , III y IV

5. La función del lenguaje que predomina en la publicidad es:

a) Fática.
b) Expresiva.
c) Representativa.
d) Apelativa.

6. ¿Cuál es el primer paso, después de leer, para realizar un mapa conceptual?

a) Jerarquizar los conceptos
b) Buscar y destacar palabras clave.
c) Agrupar conceptos.
d) Conectar conceptos.
7. El mapa conceptual es:
I. Una herramienta para estudiar.
II. Un resumen del tema estudiado.
III. Una forma de organizar ideas.

a) I b) I y II c) II y III d) I, II y III

8. La argumentación se relaciona con:

a) Función referencial. b) Función fática.
c) Función expresiva. d) Función apelativa.

9. Una opinión es:

a) Una forma discursiva que tiene interpretaciones personales y juicios de valor
b) Una forma discursiva que no tiene interpretaciones personales ni juicios de valor
c) Una forma discursiva que siempre es expresada por un emisor.
d) Una forma discursiva que siempre es expresada por un receptor.

II. Área comprensión (2 ptos. C/U)

****A partir del siguiente texto responda las preguntas 10, 11 y 12

10. A partir del afiche de AXE ¿De qué forma pretende modificar la opinión del
público?
a) Convenciendo, con datos concretos.
b) Persuadiendo, pues hace pensar que Axe atrae mujeres.
c) Convenciendo y persuadiendo de que es el mejor desodorante.
d) Persuadiendo porque se presenta como un desodorante para evitar la transpiración.
11. ¿A qué formato pertenece el afiche de AXE?
a) Propaganda.
b) Spot comercial.
c) Publicidad.
d) Publicidad y propaganda.

12. ¿Cuál es el mensaje presente en el texto anterior?

a) Para utilizar las vías de evacuación debes correr.
b) La figura masculina utilizó “AXE” y debe correr porque eso lo hace
atractivo a las figuras femeninas que lo persiguen.
c) Es un concurso en el que las mujeres deben atrapar a los hombres que usan
“AXE”, por eso el hombre está corriendo.
d) Es el nuevo producto de “AXE” para mujeres.

A partir del siguiente texto responde las preguntas 13, 14 y 15.

13. ¿A qué formato pertenece el afiche de donación de sangre?

a) Propaganda.
b) Spot comercial.
c) Publicidad.
d) Publicidad y propaganda.

14. A partir del afiche de Donación de sangre ¿De qué forma pretende modificar la
opinión del público?
a) Convenciendo con datos concretos.
b) Persuadiendo, pues hace pensar que eres un héroe al donar sangre.
c) Convenciendo y persuadiendo de que es la mejor campaña.
d) Persuadiendo porque se presenta como la única oportunidad para donar sangre.
15. ¿Qué herramientas utiliza para llamar la atención del receptor:
I. El color rojo.
II. El fondo llamativo.
III. El mensaje “ Estamos buscando héroes”

a) I b) I y II
c) I y III d) II y III

A partir del siguiente cartel responde las preguntas 16 y 17.

16. ¿Cuál es la finalidad del afiche anterior?

a) Convencer con cifras acerca de la gravedad de los accidentes automovilísticos.
b) Entretener al receptor con una campaña con impacto visual.
c) Persuadir al receptor para que no beba alcohol.
d) Argumentar a favor de las campañas que salvan vidas.

17. ¿A qué formato pertenece el afiche de donación de sangre?

a) Propaganda.
b) Spot comercial.
c) Publicidad.
d) Publicidad y propaganda.
A partir del siguiente texto responde las preguntas 18, 19, 20 y 21.

Apolo.

“Apolo es uno de los vecinos de Simón. Es un hombre de edad indefinida, flaco y de pocas
palabras. Está de pie delante de su casa y, sobre una tabla de madera manchada, plancha una
camisa. Tiene una plancha de carbón vegetal, inmensa, vieja y oxidada. La camisa es aún más
vieja. Para describirla, tendría que echar mano del lenguaje de los críticos de arte, del de los
posmodernistas caprichosos, del de los especia listas en suprematismo, el visual-art y el
expresionismo abstracto.
La prenda es nada menos que una obra maestra del collage, un prodigio de la más viva
imaginación de aquellos sastres laboriosos junto a los cuales hemos pasado al venir aquí por
la carretera de Kampala. La camisa en cuestión ha debido de pasar por tantas agujas que le
han cosido remiendos sobre los agujeros, muestra tantos retazos de telas de textura,
estampado y grosor de lo más diversos, que no hay manera de adivinar de qué color era y de
qué tejido estaba hecha la prenda original, aquella primera tataracamisa que dio comienzo al
largo proceso de cambios y
modificaciones cuyo efecto se extiende ahora ante Apolo, sobre su tabla de planchar.”

(Ryzsard Kapuscinski: Ébano. (Reportaje excepcional sobre una aldea ugandesa)

18. ¿Cuál es el propósito del emisor de este texto?

a) Narrar la serie de pasos que realiza Apolo para planchar su camisa.
b) Describir irónica y cariñosamente la camisa de un africano pobre.
c) Manifestar la pobreza de los pobladores de las aldeas africanas.
d) Destacar la laboriosidad y la creatividad de los africanos.

19. Señala las propiedades o características reales de la camisa que destaca el texto:
I. remendada
II. vieja
III. prodigiosa

a) sólo I b) sólo I y II c) sólo I y III d) I, II y III

20. ¿Cuáles de estas informaciones corresponden a una descripción?

I. Está de pie delante de su casa y, sobre una tabla de madera manchada, plancha una
camisa.
II. Tiene una plancha de carbón vegetal, inmensa, vieja y oxidada
III. Apolo es uno de los vecinos de Simón.

a) sólo I b) sólo II c) II y III d)I y II

21. En la oración “aquella primera tataracamisa que dio comienzo al largo proceso de
cambios y modificaciones” un sinónimo de la palabra subrayada es:
a) provechos b) mejoras
c) transformaciones d) evoluciones

III. Área Aplicación (3 pts. C/U)

*** VOCABULARIO CONTEXTUAL. Escoja la opción apropiada que reemplace

el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo
que no cambie su sentido.

A partir del siguiente texto responde las preguntas 22 y 23.

“En las civilizaciones más
remotas se incineraban maderas aromáticas para complacer a las divinidades. Las notas y
composiciones de los perfumes surcan la línea del tiempo”

22. SURCAN 23. REMOTAS

a) rompen a) antiguas
b) aran b) ocultas
c) traspasan c) escondidas
d) avanzan d) obsoletas

A partir del siguiente texto responde las preguntas 24 y 25.

“El lenguaje verbal terminó suplantando a la música y se convirtió en nuestro medio para
comunicar ideas e información – asegura el investigador–; pero la música todavía despierta
nuestras emociones más básicas”. Su afirmación se apoya en diversos estudios recientes que
confirman que los distintos tipos de música inducen diferentes estados emocionales, tanto a quienes
la tocan como a quienes la escuchan.

24. SUPLANTANDO 25. INDUCEN

a) desplazando a) propagan
b) superando b) estimulan
c) moviendo c) obligan
d) falsificando d) propagan

***RESPONDE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA.

JUSTIFICA LAS FALSAS. SI NO JUSTIFICAS NO SE CONTARÁ EL
PUNTAJE.

26. ______ Un comercial de Sprite es una propaganda.

______________________________________________________________________

27. ______ La publicidad solamente ocupa herramientas visuales.

______________________________________________________________________

28. ______ Un afiche de Coca cola utiliza la función fática del lenguaje.

______________________________________________________________________
 29. ______ La propaganda solamente convence.

______________________________________________________________________

30. ______ La televisión no es un medio de comunicación masiva.

______________________________________________________________________

31. ______ “Mamita, yo te quiero tanto... ¿cómprame ese estuche?” es un ejemplo de

CONVENCER.
______________________________________________________________________

32. ______ Convencer es cambiar la opinión de otro a partir de la razón, por ejemplo al
entregar información concreta sobre un producto, con porcentajes y cifras.

______________________________________________________________________

33. ______ “Los zapatos están en buen estado, son cómodos y muy bonitos” es un
ejemplo de HECHO.

______________________________________________________________________

IV Área desarrollo. (6 puntos C/U)

1. Completa la siguiente tabla a partir del afiche. (2 ptos. Por aspecto)

¿Publicidad o propaganda?

¿Persuade o convence?

2.
A
¿Qué utiliza para llamar la
atención?

partir del siguiente texto realiza un mapa conceptual.

ESPECIFICACIONES Y PUNTAJE:
1. Subrayar palabras claves que serán utilizadas en el mapa. 2 pts.
2. Utilizar al menos 10 conceptos. 2 pts.
3. Realizar el mapa en forma organizada y jerarquizada. 2 pts.

LA CÉLULA
El cuerpo humano es un conjunto formado por cincuenta billones de células, agrupadas en tejidos y
organizadas en diferentes sistemas. Si quisieras formar un cuerpo podrías comprar los elementos básicos en
cualquier parte por muy poco dinero; pero la vida que albergan estas células reunidas con un propósito
concreto, lo convierten en algo de valor incalculable.

Si bien tu cuerpo funciona gracias a la actividad de diversos sistemas, si no fuera por la célula nada andaría
bien dentro de ti. Es prácticamente la primera piedra para formar la estructura de una casa, la unidad básica
de tu organismo, capaz de cumplir todas las funciones necesarias para el diario vivir: crecer, reproducirse,
metabolizar, responder a estímulos y diferenciarse. Es muy pequeña, invisible al ojo humano, pero posee la
habilidad de trabajar independientemente.

Para poder comprender cómo funciona el cuerpo humano, cómo se desarrolla y envejece y qué falla en caso
de enfermedad, es imprescindible conocer las células que lo constituyen.

Todos los organismos vivos están formados por células, y en general se dice que ninguno es un ser vivo si
no consta al menos de una. Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células
únicas (unicelulares), mientras que los animales y plantas están formados por muchos millones de células
organizadas en tejidos y órganos.

Para realizar su trabajo, la célula tiene en su interior componentes esenciales; son sustancias químicas y
enzimas que reaccionan para proveerla de energía.

Además, posee material genético, que contiene la información necesaria para producir componentes
celulares y para la duplicación celular.

De acuerdo a su estructura, tamaño y funcionalidad, las células se pueden dividir en dos grandes grupos:

- Procariotas: no tienen núcleo. Su composición es más simple que la de las eucariotas, ya que poseen solo
ribosomas, elementos químicos y enzimas en el citoplasma, todos necesarios para su crecimiento y división
celular. Se dice que estas células son la primera clase que hubo en el planeta.

- Eucariotas (animales y vegetales): tienen núcleo, son más grandes que las procariotas y se encuentran en
el cuerpo humano. Poseen una disposición interna más evolucionada y compleja; el material genético está
dentro del núcleo, rodeado del nucleoplasma y protegido por su propia membrana. Pueden realizar
funciones específicas, como coordinar la química celular, es decir, las reacciones internas y el metabolismo
a través del accionar de sus organelos celulares.