EL Participante en la uapa

En la UAPA el alumno o estudiante es denominado participante. Es una forma de

enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el estudiante en el proceso
de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se sustenta en el aprendizaje
independiente.
Hablar de participación implica compartir algo; es un dar y recibir, involucrarse en un
proyecto común. Es compartir liderazgo, escuchar sugerencia, es aportar. La
participación responsable es definida en la Universidad tomando como marco los
planteamientos de Félix Adam. En ese sentido, se asume como una actividad
estimuladora del razonamiento, el análisis crítico, el planteamiento y reformulación de
problemáticas de estudio y la argumentación. También conlleva el respeto a las
opiniones o criterios emitidos por los demás.
La UAPA entiende que el rol del participante adulto, responsable de su propio
aprender, va más allá de ser un simple receptor o repetidor de conocimientos.
La participación implica el análisis crítico de cualquier problemática de su entorno; es
decir, una actitud crítica permanente dirigida al aporte de soluciones constructivas.
El facilitador en la uapa
El docente en la UAPA es denominado facilitador, lo cual se entiende como orientador
del aprendizaje de los participantes, tutor y guía del proceso de aprendizaje.
El facilitador es concebido en la Universidad como el profesional cuya labor consiste en
planificar, coordinar, guiar y evaluar el proceso de aprendizaje de una asignatura
determinada, elaborar programas de asignaturas, producir materiales didácticos y
guías de estudio, elaborar itemes de evaluación y participar de los proyectos de
investigación y extensión que se llevan a cabo.
En su ámbito docente tiene el doble rol del tutor y especialista de contenido.
a) Como tutor el facilitador, asume funciones de orientación, motivación, facilitación,
asesoría y evaluación de los aprendizajes.
b) Como especialista de contenido el facilitador, en colaboración con sus pares, tiene
la responsabilidad de elaborar y evaluar materiales didácticos, programas de
asignaturas e itemes de evaluación, también de las funciones de investigación y
extensión, orientadas a la formación integral de los participantes.
La UAPA ha asumido, además la figura del tutor 24 horas, para darle soporte al
facilitador y a los alumnos del programa No Presencial y de las asignaturas virtuales
que se ofrecen en el Programa Semipresencial. El tutor 24 horas es responsable de
acompañar al participante en su proceso de aprendizaje, ayudándolo a superar las
dificultades que se le presentan, tanto de tipo cognoscitivo como de carácter
administrativo. Es un enlace entre el participante y el facilitador y entre el participante
y la Universidad.
El perfil del facilitador en la uapa
La UAPA asume que el facilitador, para poder realizar una labor docente de calidad,
además de tener dominio del área del saber en la que se desempeña, debe poseer
conocimientos sobre la modalidad de educación a distancia, dominio de la función
tutorial, de la comunicación humana, capacidad de escucha y manejo de las Tics.
El perfil del facilitador representa el conjunto de cualidades y características
profesionales, docentes y personales, consideradas como las ideales para el
desempeño de la función docente de la Universidad.
 El modelo educativo asumido por la UAPA requiere de un facilitador con un perfil
caracterizado por:
· Actitud democrática
· Responsabilidad
· Habilidad para trabajar en equipo con los participantes y con los facilitadores de
su carrera o escuela
· Respeto por todas las personas y grupos humanos
· Identificación con la filosofía institucional
· Principios éticos solidos
· Excelente formación académica y pedagógica
· Capacidad de innovación y creatividad
· Identificación y asunción del MECCA
· Dominio de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
· Amplia formación cultural
· Desarrollo profesional y personal autónomo
Rol del facilitador en la uapa
La UAPA asume que el rol del facilitador no es el de dictar cátedras y exponer a los
alumnos contenidos educativos. Su papel fundamental es el de facilitarle el uso de
estrategias de aprendizaje que los enseñen a aprender a aprender y orientarlos en su
proceso de construcción de conocimientos.
En modelo educativo con un enfoque constructivista de las competencias como el
MECCA, el rol de docente deja de ser el de un simple transmisor del conocimiento para
convertirse en un facilitador, guía, acompañante, tutor, orientador del conocimiento y
en un participante del proceso de aprendizaje junto con los alumnos.
Este nuevo rol no reduce la importancia del docente, sino que requiere de estos nuevos
conocimientos y habilidades, ya que se producen nuevas formas de interacción entre
los actores del proceso enseñanza-aprendizaje.