CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO DE LOS MAESTROS
QUINTA SESIÓN FEBRERO DE 2018

Escuela Secundaria Federal Núm. 15 “ZAMNA” CCT 23DES0022M

Director Azael Nahuat Dzib Zona escolar 002

AUTONOMÍA CURRICULAR
F O D A
Aspectos positivos Aspectos negativos
Factores internos Factores externos Factores internos Factores externos
 FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Hay mejora en su resultado de Uso de las TIC para facilitar el Falta de desinterés por los Apoyo de sus padres por su
aprendizaje de estudiantes de aprendizaje. estudios de los alumnos. educación.
ciencias y demás materias. Desarrollo del modelo inclusivo que
Alumnado Estudiantes creativos y con integren a todos los alumnos.
intereses y necesidades que
comparten, aun cuando son de
diferente edad y grado escolar
Hay disposición para innovar y Curso de implementación curricular Algunos docentes presentan Limitaciones en el factor
desarrollar propuestas de clubes en los que se planteen mecanismos dificultades en la planificación, tiempo.
Personal de Autonomía curricular. para la articulación de los niveles ejecución y evaluación de sus Desconcentración de
Nuestros derechos laborales primaria y secundaria del plantel. programas curriculares. esfuerzos en los sistemas
docente están garantizados. Inclusión de nuevos procesos y El poco uso de las TICs actuales.
Participación y compromiso por sujetos.
parte de cuerpo laboral.
Elaboración y actualización del Cursos de implementación de la Falta de coordinación entre el Algunos cursos no se ajustan a
plan de autonomía curricular. autonomía curricular. personal docente y la realidad de nuestra
Cuadro de asignación de personal, administrativo. institución.
procedimientos administrativos, Sólo se cumple cierto Aceptación y asimilación por
nóminas, actas y fichas integrales. porcentaje aproximadamente parte de la comunidad
Implementación, seguimiento y de lo programado. (alumnado, representantes,
evaluación de la toma de otras instituciones).
Gestión decisiones informadas realizadas
por la Escuela, a partir del análisis
de sus necesidades educativas
y contexto social, cultural y
económico, que la conduzcan a
mejorar permanentemente la
calidad, Equidad e Inclusión del
servicio educativo que ofrece.
Edición: Maestro Luis René de la Cruz Raymundo Jefe de Sector Educativo Primaria Jalisco
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MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO DE LOS MAESTROS
QUINTA SESIÓN FEBRERO DE 2018
Funciona con regularidad y tiene Conferencias de “autonomía Desinterés de algunos padres Hay un grupo de padres, poco
buena relación. curricular”. de familia para el aprendizaje numeroso, pero muy crítico de
Hay un núcleo de padres muy de sus hijos. las innovaciones. Otro grupo
activos que coopera para realizar Crisis económica; falta de de padres no está al pendiente
gestiones. recursos económicos en los de lo que sucede en la escuela.
Padres de hogares de donde provienen En la comunidad no se
familia los alumnos. comprenden bien las
demandas de la sociedad del
conocimiento a las escuelas y
por ende la necesidad de
promover cambios curriculares
y en la gestión.
Las propuestas curriculares Hay aprehensión de varios sobre La reforma pueden ser fuente Las propuestas curriculares
podrán ser ofertadas por los retos de poner en marcha la de conflictos, ya que afectan para su oferta e
Diseñadores y desarrolladores, Autonomía curricular. Existe la falsa intereses creados dentro del implementación deberán
por las Escuelas y la propia idea de que nuestros Talleres de sistema educativo sujetarse a un proceso de
Autoridad Educativa Local Tecnología desaparecen, pero este evaluación, dictaminación y
Coyuntura de con base en los criterios que se encuentra dentro del ámbito autorización con base en la
establezca la convocatoria Conocimientos regionales y si estos Convocatoria que emita la
la reforma siguen siendo de interés para los Secretaría de Educación
educativa alumnos, se tiene la infraestructura Pública
y nuestros profes dominan lo que se
ofrece en ese espacio, los talleres
continúan, pero ahora integrando
alumnos de los tres grados
escolares.
Enfocada a garantizar el No conocer la autonomía El involucramiento de los
Inquietudes de los docentes y del aprendizaje de los alumnos y curricular padres de familia o tutores y de
personal administrativo por menos enfocada en asuntos la sociedad en general para
Contexto mantener buenas relaciones administrativos. que de manera corresponsable
humanas. participen en la mejora del
logro educativo
La Escuela podrá obtener recursos La ubicación de la institucion En la escuela falta de Contar con una infraestructura
federales, locales y municipales educativa se localiza en una zona inmobiliario. adecuada y con equipamiento
Infraestructura que en una práctica de de gran afluencia moderno acorde con los
concurrencia financiera les sean avances tecnológicos.
asignados.
Existen instituciones que pueden No se cuenta con recursos Aumento en los costos
Utilización adecuada de los pocos
contribuir en beneficio de la financieros de programas regulares.
Recursos recursos con los cuales cuenta la
institución educativa. estatales o federales.
Institución Educativa.

Edición: Maestro Luis René de la Cruz Raymundo Jefe de Sector Educativo Primaria Jalisco