CUADRO COMPARATIVO MODELOS EDUCATIVOS

Modelo Semejanzas Diferencias

 Su finalidad es la  El conocimiento se transmite del docente a los

Modelo Centrado en el misma que es alumnos.
Profesor enseñanza
aprendizaje.  El rol de docente consiste primordialmente en ser
un proveedor de información.
 Todos los modelos
tienen métodos y  La evaluación se utiliza para medir el aprendizaje.
técnicas de
aprendizajes  La educación se centra en una sola disciplina.
adecuados según al
Currículum.
 Sólo los alumnos son los únicos aprendices.
 El proceso
enseñanza es el
mismo inicial,  Los alumnos construyen el conocimiento mediante
Modelo Centrado en el durante y después. la búsqueda y síntesis de la información.
Alumno
 El tipo de evaluación  Los alumnos está implicados de una forma activa y
es Diagnostica, participativa.
Formativa y
Sumativa.  El rol del docente es asesorar facilitar..

 Consiste en la
socialización de las  El docente y los alumnos evalúan conjuntamente.
 personas a través de  La evaluación se usa para promover y diagnosticar
la enseñanza. el aprendizaje.

 busca que el
individuo adquiera  Desarrollar nuevos métodos que combinen las
ciertos conocimientos exigencias de las tecnologías.
Modelo Centrado en el que son esenciales  plantea la necesidad de proporcionar al estudiante
Desempeño elementos para que pueda enfrentar las variables
 Siempre se tiene que se le presenten en el contexto laboral.
interacción social y  se dirige a los resultados.
para su desarrollo en  Ayuda a que el alumno desarrolle el pensamiento
el marco de una crítico, la resolución de problemas, y el aprendizaje
comunidad significativo.
educativa.

 El proceso educativo
no suele ser
unidireccional, sino
que es interactivo

Conclusión
Los diferentes Modelos Educativos están centralizados en la enseñanza – aprendizaje la finalidad es la misma lo que
cambia es la forma en que se realiza durante los años se ha ido modificando este proceso si vemos en el modelo centrado
en el profesor es un excelente modelo pero en realidad el docente no sabía con exactitud si el alumno aprendía el nuevo
conocimiento durante la clase ya que era una aprendizaje muy tradicional en donde el alumno era solo un receptor de la
información, mientras vemos el modelo del estudiante el es más activo puede exponer sus puntos de vista puede expresar
su pensamiento y así mismo juntar los conocimiento previos que pueden tener, en este modelo no se sobre cargar al
profesor sino es más flexible y si vemos el modelo centrado en el desempeño vemos que el aprendizaje es más significativo
por lo que el docente y el alumno pueden aprender juntos y formar nuevos conocimientos para formar un nuevo concepto.
Creo que este modelo es bastante factible tanto para el docente como para el alumno.