UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 1

ÁTULA
ASESOR:
MG.ECON. ELMER GONZÁLEZ RUIZ

MÉTODO DEL EMBUDO:

RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y LAS CONDUCTAS
AGRESIVAS EN LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN
SECUANDARIA DE LA I.E JORGE BASADRE- PIURA, 2018

MAESTRANTES

MORALES CRUZADO MERCEDES ADA GABRIELA

RAMIREZ FIESTAS LOURDES MARISELA
CHUQUILIN JIBAJA DENISSE LUCIANA
PATIÑO RAMIREZ SANTOS MARIA

MPE/01/2018
PIURA
 PASOS IDEAS CLAVES

Relación que existe entre clima social familiar y las conductas

Definir brevemente el
tema de investigación agresivas en los alumnos de cuarto grado de educación secundaria
de la I.E Jorge Basadre- Piura, 2018

En los últimos años se ha visto con más frecuencia en los medios

de comunicación casos de comportamientos agresivos
protagonizados por jóvenes en distintas áreas de la vida social
como la familia, escuela o comunidad. Estos hechos pueden
desestabilizar la interacción en nuestra sociedad creando una
Ubicar el tema en un
cultura de transgresión a las normas morales y legales.
contexto, delimitar el
problema en el Las carencias afectivas, la falta de referentes en la familia o tal vez
tiempo, espacio y
la escasez de trabajo o falta de perspectivas respecto a su futuro
concepto.
desencadenan en estos jóvenes comportamientos de rabia,
resentimiento, frustración y agresividad. En algunos casos, estos
jóvenes pueden buscar olvidar su realidad recurriendo al consumo
de drogas, ya sean de tipo legal (como el alcohol o cigarros por
ejemplo) o ilegales (cocaína, marihuana, pasta básica, entre otras);
sin embargo, esto no resuelve el problema, sino todo lo contrario,
los lleva a desinhibir sus impulsos dando pase a conductas
agresivas.

Nos encontramos frente a una realidad que encierra a muchos

jóvenes en un círculo vicioso, donde las carencias afectivas y otros
factores (mencionados líneas atrás) los llevan a tener un
comportamiento agresivo, producto de muchos vacíos que tratan
de ser llenados, en muchos casos, con el consumo de drogas que
no es otra cosa que una de las causas generadoras de ciertos tipos
de carencias y detonantes para un comportamiento transgresor, el
cual se inicia en la mayoría de los casos en el hogar, tornándose el
clima familiar en forma negativa y reproduciendo conductas
agresivas; es así que la familia tiene un rol fundamental en la
sociedad. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud
(OMS), la familia se define como un grupo de personas que
conviven en una misma casa, donde cada miembro tiene roles
establecidos, unidos por vínculos consanguíneos o no y con una
economía en común, con sentimientos de afecto que los unen. De
este modo, en esta interacción de personas se crea un clima social
familiar donde ciertas prácticas, creencias y costumbres pueden
estar relacionadas a la conducta de algunos de sus miembros, es
decir, pueden influenciar en uno o más miembros del núcleo
familiar.

Sobre clima social familiar, Zavala (2001) lo entiende como un

ambiente de bienestar que ha sido creado a partir de la interacción
de los miembros de la familia. Con referencia a esto, este clima
familiar puede ser evaluado desde tres dimensiones: relaciones,
desarrollo personal y estabilidad y cambio del sistema. Dicho de
otro modo, un ambiente favorable para los miembros de la familia
en el que se relacionan mutuamente y se genera en ellos un
crecimiento personal y brindando estabilidad y capacidad de
adaptarse no solo dentro de su núcleo familiar sino también dentro
de la sociedad.
Por otro lado, Hurlock (2000), indica que la agresividad es un acto
real o amenazado de hostilidad, éste suele ser provocado por otra
persona. Desde esta perspectiva el clima social familiar es el
contexto en el cual puede provocarse una reacción de agresividad
por parte de cualquiera de los miembros de la familia.

En un estudio realizado por Robles (2012), referente a la relación al

clima social familiar y la formación de autoestima de los niños y
niñas se aplicó el test de Moos y Moos (1981), se obtuvo como
resultado una correlación baja entre el clima social familiar y el
autoestima de los escolares, Se determinó que el clima social
familiar es parcialmente influyente en la formación de un buen
nivel de autoestima en los sujetos de estudio.

En conclusión, la familia cumple una función muy importante en

nuestra sociedad, pues influye sobre cada uno de los miembros en
su desarrollo, la forma en cómo se adapta y maneja la agresividad.
Se aborda de una manera específica el caso de los adolescentes
infractores institucionalizados, pues muchos de ellos continúan el
modelo de alguno de sus progenitores o algún miembro en
particular de su familia (sean tíos, primos, entre otros),
manifestando así conductas desadaptadas a nivel social. Por tal
motivo, pretende profundizar en las variables clima social familiar
y agresividad indagando hasta qué punto puede relacionarse
mutuamente.
  Agresiones físicas
 Agresiones verbales
Menciona los
 Agresiones psicológicas
problemas que han
 Familias disfuncionales
sido abordados, los
 Falta de comunicación en el hogar
cuales son los puntos
 Incumplimiento de normas de convivencia
de partida de tu
investigación.

Refiere algunos Rodríguez y Torrente (2003) investigaron la interacción familiar y la conducta

estudios (si lo antisocial en Murcia con 641 estudiantes de ESO y bachillerato, cuyas edades

hubiera) fluctuaban entre 11 y 17 años, a quienes aplicaron la escala de clima social

familiar de Moos, un cuestionario sobre estilos educativos de los padres y un
cuestionario de conductas antisociales. Los resultados mostraron que los
chicos se involucran en más actividades delictivas que las chicas. Las familias
de los menores que pertenecen al grupo adaptados obtienen puntuaciones
medias más elevadas en las subescalas de cohesión, expresividad, moralidad-
religiosidad y organización, y más bajas en las escalas de conflicto y social-
recreativo.

Se han realizado investigaciones en el extranjero con el clima familiar. En

España, Jiménez, M.; Ferró, M.; Gómez, R. y Parra, P. (1999) evaluaron el
clima familiar en una muestra de 923 estudiantes de secundaria de 13 a 16
años, con la escala de FES de Moos. Entre otros, los resultados mostraron
que existe relación entre el conflicto en los ambientes familiares con
características de baja cohesión y bajo nivel de organización familiar. Se
evidenció también que los adolescentes pertenecientes a familias con alto
nivel de control manifiestan menor expresividad y autonomía, y los que
pertenecen a familias con alto nivel en actividad social, recreativa y en
intereses culturales afirman relacionarse con mayores números de amigos.

Indica lo que
pretendes realizar.
Menciona tus Determinar si existe una relación significativa entre el clima social
objetivos y la posible familiar y la agresividad en los adolescentes cuarto grado de
utilidad de la educación secundaria de la I.E Jorge Basadre- Piura, 2018.
investigación.
Describir el Clima Social Familiar de la muestra a estudiar en
términos de sus dimensiones relaciones, desarrollo y estabilidad.

Esta investigación aportara en la promoción de un clima social

familiar que sea favorable para cada uno de sus miembros,
especialmente de los adolescentes que son el futuro de nuestro
país y nuestra sociedad.

Formula mediante ¿Cuál es la relación que existe entre clima social familiar y las
una pregunta general
conductas agresivas en los alumnos de cuarto grado de educación
lo que pretendes
investigar. secundaria de la I?E Jorge Basadre- Piura, 2018?