OBJETIVOS
8VO
OG.CN.1.- Desarrollar
habilidades del pensamiento
científico, con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espíritu
indagador y pensamiento
crítico; demostrar curiosidad
por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza
como resultado de la
comprensión de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2.- Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza, de los seres vivos,
su diversidad, interrelaciones y
evolución sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el
Universo, y sobre los procesos
físicos y químicos que se
produce en la materia.
OG.CN.3.- Integrar los
conceptos de las ciencias
biológicas, químicas, físicas,
geológicas, astronómicas, para
comprender la ciencia, la
tecnología, y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
OBJETIVOS DEL SUBNIVEL SUPERIOR
9NO 10MO
OG.CN.1.- Desarrollar habilidades
del pensamiento científico, con el
fin de lograr flexibilidad
intelectual, espíritu indagador y
pensamiento crítico; demostrar
curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensión de las interacciones
entre los seres vivos y el ambiente
físico.
OG.CN.2.- Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza, de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolución sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el Universo,
y sobre los procesos físicos y
químicos que se produce en la
materia.
OG.CN.3.- Integrar los conceptos
de las ciencias biológicas,
químicas, físicas, geológicas,
astronómicas, para comprender la
ciencia, la tecnología, y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
 inventar, innovar y dar solución
a la crisis socio ambiental.
OG.CN.4.- Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los espacios básicos
de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con
el fin de aplicar medidas de
promoción, protección y
prevención de la salud integral
OG.CN.5.- Resolver problemas de
la ciencia mediante el método
científico, a partir de la
identificación de problemas, la
búsqueda critica de información,
la elaboración de conjetura, el
diseño de actividades
experimentales, el análisis y la
comunicación de resultados
confiables y éticos.
OG.CN.6.- Usar las tecnologías de
la información y la comunicación
(TIC) como herramientas para la
búsqueda critica de información,
el análisis y la comunicación
de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenómenos y hechos.
solución a la crisis socio
ambiental.
OG.CN.4.- Reconocer y valorar los OG.CN.4.- Reconocer y valorar
aportes de la ciencia para los aportes de la ciencia para
comprender los espacios básicos de comprender los espacios básicos
la estructura y el funcionamiento de de la estructura y el
su cuerpo, con el fin de aplicar funcionamiento de su cuerpo,
medidas de promoción, protección y con el fin de aplicar medidas de
prevención de la salud integral promoción, protección y
prevención de la salud integral.
OG.CN.5.- Resolver problemas de
la ciencia mediante el método
científico, a partir de la
identificación de problemas, la
búsqueda critica de información,
la elaboración de conjetura, el
diseño de actividades
experimentales, el análisis y la
comunicación de resultados
confiables y éticos.
OG.CN.6.- Usar las tecnologías de la OG.CN.6.- Usar las tecnologías de
información y la comunicación (TIC) la información y la comunicación
como herramientas para la (TIC) como herramientas para la
búsqueda critica de información, el búsqueda critica de información,
análisis y la comunicación el análisis y la comunicación
de sus experiencias y conclusiones de sus experiencias y
sobre los fenómenos y hechos. conclusiones sobre los
fenómenos y hechos.
OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral
y el escrito con propiedad, así
como otros sistemas de notación
y representación, cuando se
requiera.
OG.CN.8.- Comunicar información
científica, resultados y
conclusiones de sus indagaciones
a diferentes interlocutores,
mediante diversas técnicas y
recursos, la argumentación crítica
y reflexiva y la justificación con
pruebas y evidencias.
OG.CN.9.- Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural,
considerando la acción que estas
ejercen en la vida personal y
social.
OG.CN.10.- Apreciar la importancia
de la formación científica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento científico, y adoptar
una actitud crítica y fundamentada
ante los grandes problemas que
OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y
el escrito con propiedad, así como
otros sistemas de notación y
representación, cuando se requiera.
OG.CN.8.- Comunicar información OG.CN.8.- Comunicar
científica, resultados y conclusiones información científica,
de sus indagaciones a diferentes resultados y conclusiones de sus
interlocutores, mediante diversas indagaciones a diferentes
técnicas y recursos, la interlocutores, mediante
argumentación crítica y reflexiva y diversas técnicas y recursos, la
la justificación con pruebas y argumentación crítica y reflexiva
evidencias. y la justificación con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9.- Comprender y valorar
los saberes ancestrales y la historia
del desarrollo científico,
tecnológico y cultural,
considerando la acción que estas
ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10.- Apreciar la importancia
de la formación científica, los valores
y actitudes propios del pensamiento
científico, y adoptar una actitud
crítica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean
hoy plantean las relaciones entre las relaciones entre ciencia y
ciencia y sociedad sociedad

MATRIZ DE DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS (PCI.) SUBNIVEL BÁSICA SUPERIOR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO SUBNIVEL SUPERIOR

LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE BC1
8VO 9NO 10MO
CE.CN.4.1. Explica a partir de la Analizar los niveles de Analizar los niveles de CN.4.1.7 Analizar los niveles de
indagación y exploración el nivel organización organización organización y diversidad
de complejidad de los seres vivos, y diversidad de los seres y diversidad de los seres de los seres vivos y clasificarlos en
a partir del análisis vivos de acuerdo con las vivos y clasificarlos en grupos grupos taxonómicos, de
de sus propiedades, niveles de características taxonómicos acuerdo con las características
organización, diversidad y la observadas a simple (Ref. CN.4.1.7) observadas a simple vista y
clasificación de grupos vista y las invisibles para el ojo las invisibles para el ojo humano.
taxonómicos dados. humano (Ref. CN.4.1.7)
CE.CN.4.2. Ejemplifica la CN.4.1.3. Indagar, con uso del Indagar, con uso del
complejidad de los seres vivos microscopio, de las TIC u otros microscopio,
(animales y vegetales) a partir de recursos, y describir las de las TIC u otros recursos,
la diferenciación de células y características estructurales y y describir las características
tejidos que los conforman, la funcionales de las células, y estructurales y funcionales de
importancia del ciclo celular que clasificarlas por su grado de las células, y clasificarlas por
desarrollan, los tipos de complejidad, nutrición, tamaño su
reproducción que ejecutan e y forma. grado de complejidad,
identifica nutrición
el aporte de la tecnología para el (Ref. CN.4.1.3.)
desarrollo de la ciencia. CN.4.1.4. Describir, con apoyo Describir, con apoyo de
de modelos, la estructura de modelos,
 las células animales y vegetales, la estructura de las células
reconocer sus diferencias
y explicar las características, y vegetales (Ref. CN.4.1.4.)
funciones e importancia de los
organelos.
Analizar el proceso del ciclo
celular
(Ref. CN.4.1.6.)
Usar modelos y describir
la reproducción sexual en los
seres vivos. (Ref. CN.4.1.8.)
CE.CN.4.3. Diseña modelos CN.4.1.10. Observar y explicar
representativos sobre la relación en diferentes ecosistemas las
que encuentra entre la cadenas, redes y pirámides
conformación y funcionamiento alimenticias, identificar los
de organismos
cadenas, redes y pirámides productores, consumidores y
animales
CN.4.1.5. Diseñar y ejecutar Diseñar y ejecutar una indagación
una indagación experimental y experimental y explicar las
explicar las clases de tejidos clases de tejidos animales y
animales y vegetales, vegetales
diferenciándolos (Ref. CN.4.1.5.)
por sus características,
funciones y ubicación.
Analizar el proceso del ciclo CN.4.1.6. Analizar el proceso del
celular ciclo celular e investigar
e investigarexperimentalmente los ciclos
experimentalmente celulares mitótico y meiótico,
los ciclos celulares mitótico describirlos y establecer su
y meiótico (Ref. CN.4.1.6.) importancia en la proliferación
celular y en la formación de
gametos.
Usar modelos y describir CN.4.1.8. Usar modelos y describir
la reproducción sexual en los la reproducción sexual
seres vivos y deducir su en los seres vivos y deducir su
importancia importancia para la supervivencia
para la supervivencia de la de la especie.
especie. (Ref. CN.4.1.8.)
Explicar en diferentes
ecosistemas
las cadenas, redes y pirámides
alimenticias, identificar los
organismos productores,
consumidores
alimenticias, el desarrollo de
ciclos de los bioelementos
(carbono, oxígeno, nitrógeno),
con el
flujo de energía al interior de un
ecosistema (acuático o terrestre);
así como determina los efectos
de la actividad humana
en el funcionamiento de los
ecosistemas y en la relación
clima-vegetación, a partir de la
investigación y la formulación de
hipótesis pertinentes.
CE.CN.4.4. Analiza la importancia
que tiene la creación de Áreas
Protegidas en el país para la
descomponedores
y analizar los efectos de la
actividad humana sobre las
redes
alimenticias.
Explicar y demostrar
el rol de los seres vivos en la
trasmisión de energía en los
diferentes niveles tróficos. (Ref.
CN.4.1.11.)
Identificar los elementos
carbono,
oxígeno y nitrógeno en el
flujo de energía en las cadenas
tróficas de los diferentes
ecosistemas
(Ref. CN.4.1.12.)
y descomponedores
(Ref. CN.4.1.10.)
CN.4.1.11. Diseñar modelos
representativos del flujo de
energía en cadenas y redes
alimenticias, explicar y
demostrar
el rol de los seres vivos en la
trasmisión de energía en los
diferentes niveles tróficos.
CN.4.1.12. Relacionar los
elementos carbono, oxígeno y
nitrógeno
con el flujo de energía en las
cadenas tróficas de
los diferentes ecosistemas.
CN.4.4.7. Describir, con apoyo Explicar la importancia de los ciclos
de modelos, los ciclos del del
oxígeno, el carbono, el oxígeno, el carbono, el nitrógeno y
nitrógeno y el fósforo, y el fósforo,
explicar la para el reciclaje de los compuestos
importancia de estos para el que mantienen la vida en el
reciclaje de los compuestos planeta.
que mantienen la vida en el
planeta.
Ubicar las áreas protegidas del CN.4.1.17. Indagar sobre las áreas
país e interpretarlas como protegidas del país,
espacios ubicarlas e interpretarlas como
conservación de la vida
silvestre, la investigación y la
educación, tomando en cuenta
información sobre los biomas del
mundo, comprendiendo
los impactos de las actividades
humanas en estos ecosistemas y
promoviendo estrategias de
conservación.
CE.CN.4.5. Explica la evolución
biológica a través de
investigaciones guiadas sobre
evidencias evolutivas (registro
fósil,
deriva continental, extinción
masiva de las especies), los
principios de selección natural y
procesos que generan la
diversidad
biológica. Infiere la importancia
de la determinación de las eras y
épocas geológicas de la Tierra, a
de conservación (Ref. espacios de conservación
CN.4.1.17.) de la vida silvestre, de
investigación y educación.
Elaborar un plan de Ejecutar un plan de CN.4.4.13. Elaborar y ejecutar un
investigación investigación plan de investigación
documental sobre los documental sobre los documental sobre los ecosistemas
ecosistemas de Ecuador, ecosistemas de Ecuador,
diferenciarlos de Ecuador, diferenciarlos diferenciarlos por su ubicación
por su ubicación geográfica, por su ubicación geográfica, geográfica, clima y
clima y biodiversidad clima y biodiversidad (Ref. biodiversidad, destacar su
(Ref. CN.4.4.13.) CN.4.4.13.) importancia y comunicar sus
hallazgos por diferentes medios.
Indagar, con uso de las TIC y CN.4.5.5. Indagar, con uso de las
otros recursos, y analizar las TIC y otros recursos, y
causas analizar las causas de los impactos
de los impactos de las de las actividades humanas
actividades en los hábitats, inferir sus
humanas en los hábitats consecuencias y discutir
(Ref. CN.4.5.5.) los resultados.
Formular hipótesis sobre los CN.4.1.14. Indagar y formular
procesos hipótesis sobre los procesos
y cambios evolutivos en y cambios evolutivos en los seres
los seres vivos (Ref. vivos, y deducir las
CN.4.1.14.) modificaciones que se presentan
en la descendencia como
un proceso generador de la
diversidad biológica.
Identificar situaciones CN.4.1.16. Analizar e identificar
problémicas situaciones problémicas
sobre el proceso evolutivo de sobre el proceso evolutivo de la
la vida con relación a los vida con relación a los
eventos eventos geológicos e interpretar
través del fechado
radiactivo y sus aplicaciones.
CE.CN.4.6. Formula su proyecto
de toma de decisiones
pertinentes, a partir del análisis
de medidas de prevención,
comprensión
de las etapas de reproducción
humana, importancia de la
perpetuación de la especie, el
cuidado prenatal y la
lactancia durante el desarrollo
del ser humano, causas y
consecuencias de infecciones de
transmisión sexual y los tipos
de infecciones (virales,
bacterianas y micóticas) a los que
se expone el ser humano.
geológicos (Ref. CN.4.1.16.) los modelos teóricos del
registro fósil, la deriva continental
y la extinción masiva de
especies.
Investigar en forma CN.4.4.15. Formular hipótesis e
documental investigar en forma
los procesos geológicos y los documental los procesos
efectos de las cinco geológicos y los efectos de las
extinciones cinco extinciones masivas ocurridas
masivas ocurridas en la Tierra en la Tierra, relacionarlas
(Ref. CN.4.4.15.) con el registro de los restos fósiles
y diseñar una escala de
tiempo sobre el registro
paleontológico de la Tierra.
Identificar las etapas de la Analizar las etapas de la CN.4.2.1. Analizar y explicar las
reproducción reproducción etapas de la reproducción
humana, deducir su importancia humana, deducir su humana, deducir su importancia
como un mecanismo importancia como un mecanismo de
de perpetuación de la especie como un mecanismo perpetuación de la especie y
(Ref. CN.4.2.1.) de perpetuación de la especie argumentar sobre la importancia
(Ref. CN.4.2.1.) de la nutrición prenatal y la
lactancia como forma de
enriquecer la afectividad.
CN.4.2.4. Indagar sobre la salud Argumentar sobre la salud Inferir sobre la salud sexual en los
sexual en los adolescentes sexual adolescentes y proponer un
y proponer un proyecto de vida en los adolescentes y proyecto
satisfactorio en el que proponer de vida satisfactorio en el
concientice un proyecto de vida que concientice sobre los riesgos
sobre los riesgos. satisfactorio (Ref. CN.4.2.4.)
en el que se concientice sobre
los riesgos (Ref. CN.4.2.4.)
CN.4.2.4. Indagar sobre la salud Argumentar sobre la salud CN.4.2.5. Investigar en forma

CE.CN.4.7. Propone medidas de
prevención (uso de antibióticos y
vacunas), contagio y propagación
de bacterias y virus
en función de sus características,
evolución, estructura, función del
sistema inmunitario y barreras
inmunológicas, tipos
de inmunidad, formas de
transmisión, identificando
además otros organismos
patógenos para el ser humano.
CE.CN.4.8. Explica, a partir de la Identificar
experimentación, el cambio de experimental
sexual en los adolescentes y sexual
proponer en los adolescentes y
un proyecto de vida proponer
satisfactorio un proyecto de vida
en el que concientice satisfactorio
sobre los riesgos. en el que se concientice sobre
los riesgos (Ref. CN.4.2.4.)
Investigar en forma documental Registrar evidencias sobre las
sobre las infecciones de infecciones
transmisión de transmisión sexual,
sexual, agruparlas en virales, agruparlas en virales,
bacterianas y micóticas (Ref. bacterianas
CN.4.2.5.) y micóticas, inferir sus causas
y consecuencias y reconocer
medidas de prevención (Ref.
CN.4.2.5.)
CN.4.2.3. Interpretar los tipos
de
inmunidad que presenta el ser
humano (Ref. CN.4.2.3.)
Describir las características de
los virus, indagar las formas de
trasmisión (Ref. CN.4.2.7.)
en forma CN.4.3.1. Investigar en forma
experimental y explicar la
documental y registrar evidencias
sobre las infecciones de
transmisión sexual, agruparlas
en virales, bacterianas y micóticas,
inferir sus causas
y consecuencias y reconocer
medidas de prevención.
CN.4.2.2. Investigar en forma
documental y explicar la evolución
de las bacterias y la resistencia a
los antibióticos,
deducir sus causas y las
consecuencias de estas para el
ser humano.
CN.4.2.3. Explicar, con apoyo de
modelos, el sistema inmunitario,
identificar las clases de barreras
inmunológicas,
interpretar los tipos de inmunidad
que presenta el ser humano
e infiere sobre la importancia de la
vacunación.
CN.4.2.7. Describir las
características de los virus, indagar
las formas de transmisión y
comunicar las medidas
preventivas,
por diferentes medios.
posición de los objetos en función la posición de un objeto posición
de las fuerzas (fuerzas
equilibradas y fuerzas no
equilibradas), que actúan sobre
ellos y establece la velocidad de
un objeto como la relación
entre el espacio recorrido y el
tiempo transcurrido.
CE.CN.4.9. Explica, a partir de la Experimentar con la densidad Experimentar con la densidad
experimentación, la relación de
entre densidad de objetos objetos sólidos, al pesar y medir objetos sólidos, líquidos, al
(sólidos, líquidos y gaseosos),
respecto
a una referencia (Ref. CN.4.3.1.) referencia, ejemplificar
Describir la velocidad de un
objeto
con referencia a su dirección
y rapidez, e inferir las
características
de la velocidad (Ref.
CN.4.3.3.)
Experimentar la aplicación de
fuerzas equilibradas sobre un
objeto en una superficie equilibradas
horizontal
con mínima fricción (Ref.
CN.4.3.5.)
Experimentar la relación entre
masa y fuerza (Ref. CN.4.3.8.)
(Ref. CN.4.3.9.)
de un objeto respecto a una
y medir el cambio de posición
durante un tiempo
determinado.
CN.4.3.3. Analizar y describir
la velocidad de un objeto con
referencia a su dirección y
rapidez, e inferir las
características
de la velocidad.
CN.4.3.5. Experimentar la
aplicación de fuerzas
sobre un objeto en una
superficie horizontal con
mínima
fricción y concluir que la
velocidad de movimiento del
objeto no cambia.
CN.4.3.8. Experimentar y
explicar la relación entre masa
y
fuerza y la respuesta de un
objeto en forma de
aceleración.
CN.4.3.9. Experimentar con la
de densidad de objetos sólidos,
líquidos y gaseosos, al pesar, medir
pesar y registrar los datos de
la flotación o hundimiento de
objetos, el efecto de la presión
sobre los fluidos (líquidos y
gases). Expone el efecto de la
presión atmosférica sobre
diferentes objetos, su aplicación y
relación con la presión absoluta y
la presión manométrica.
CE.CN.4.10. Establece las
diferencias entre el efecto de la
fuerza gravitacional de la Tierra,
con la fuerza gravitacional del
Sol en relación a los objetos que
los rodean, fortaleciendo su
estudio con los aportes de
verificación experimental a la ley
de la gravitación universal.
CE.CN.4.11. Determina las
características y propiedades de
la materia orgánica e inorgánica
en diferentes tipos de
compuestos
y reconoce al carbono como
elemento fundamental de las
biomoléculas y su importancia
y medir (Ref. CN.4.3.9.) masa y volumen, y comunicar los
resultados.
Diferenciar con apoyo de Analizar, con apoyo de CN.4.3.12. Explicar, con apoyo de
modelos, modelos, modelos, la presión absoluta
la presión absoluta y la presión la presión absoluta con con relación a la presión
atmosférica (Ref. CN.4.3.12.) relación a atmosférica e identificar la
la presión atmosférica e presión manométrica.
identificar
la presión manométrica (Ref.
CN.4.3.12.)
Indagar el origen de la fuerza CN.4.3.14. Indagar y explicar el
gravitacional de la Tierra y su origen de la fuerza
efecto en los objetos sobre la gravitacional
superficie de la Tierra y su efecto en los
(Ref. CN.4.3.14.) objetos sobre la superficie,
e interpretar la relación masa-
distancia según la
ley de Newton.
CN.4.3.15. Indagar, con uso de
las TIC y otros recursos, la
gravedad solar y las orbitas
planetarias y explicar sobre el
movimiento de los planetas
alrededor del Sol.
Identificar las características CN.4.3.16. Diseñar una
de investigación experimental para
la materia orgánica e analizar las características de la
inorgánica materia orgánica e inorgánica
en diferentes compuestos en diferentes compuestos,
(Ref. diferenciar los dos tipos
CN.4.3.16.) de materia según sus propiedades
e inferir la importancia
para los seres vivos.
CE.CN.4.12. Infiere la importancia
del desarrollo de la astronomía a
partir de la explicación de la
configuración del Universo
(galaxias, planetas, satélites,
cometas, asteroides, tipos de
estrellas y sus constelaciones), su
origen y fenómenos
astronómicos, apoyándose en la
investigación y uso de medios
tecnológicos.
de la química.
Explicar el papel del carbono CN.4.3.18. Explicar el papel del
como elemento base de la carbono como elemento
química base de la química de la vida e
de la vida (Ref. CN.4.3.18.) identificarlo en las biomoléculas.
Reconocer, con uso de las TIC y Inferir, con uso de las TIC y CN.4.4.1. Indagar, con uso de las
otros recursos, sobre el origen otros TIC y otros recursos, sobre
del universo (Ref. CN.4.4.1.) recursos, sobre el origen del el origen del Universo, analizar la
Universo, teoría del Big Bang y
analizar la teoría del Big demostrarla en modelos actuales
Bang (Ref. CN.4.4.1.) de la cosmología teórica.
CN.4.4.3. Observar, con uso de
las TIC y otros recursos,
y explicar la apariencia general
de los planetas, satélites,
cometas y asteroides, y
elaborar modelos
representativos
del Sistema Solar.
CN.4.4.4. Observar en el mapa
del cielo, la forma y ubicación
de las constelaciones y
explicar sus evidencias
sustentadas
en teorías y creencias, con un
lenguaje pertinente y
modelos representativos.
Reconocer, con uso de las TIC CN.4.4.6. Reconocer, con uso
y otros recursos, los diferentes de las TIC y otros recursos,
tipos de radiaciones del los diferentes tipos de
espectro radiaciones del espectro
electromagnético (Ref. electromagnético
 CN.4.4.6.) y comprobar
experimentalmente, a partir
de la
luz blanca, la mecánica de
formación del arcoíris.
CE.CN.4.13. Infiere la importancia Explicar, con apoyo de modelos, Analizar, con apoyo de CN.4.4.8. Explicar, con apoyo de
de las interacciones de los ciclos la interacción de los ciclos modelos, modelos, la interacción
biogeoquímicos en la biósfera biogeoquímicos la interacción de los ciclos de los ciclos biogeoquímicos en la
(litósfera, hidrósfera en la biosfera (litósfera, biogeoquímicos biosfera (litósfera, la hidrósfera
y atmósfera), y los efectos del la hidrósfera y la atmósfera) en la biosfera (litósfera, y la atmósfera), e inferir su
cambio climático producto de la (Ref. CN.4.4.8.) la hidrósfera y la atmósfera), importancia para el
alteración de las corrientes e inferir su importancia para mantenimiento del equilibrio
marinas y el impacto de las el mantenimiento del ecológico y los procesos vitales
actividades humanas en los equilibrio que tienen lugar en los seres vivos.
ecosistemas y la sociedad. ecológico (Ref. CN.4.4.8.)
Investigar en forma documental CN.4.4.10. Investigar en forma
sobre el cambio climático y sus documental sobre el cambio
efectos en los casquetes climático y sus efectos en los
polares, casquetes polares, nevados
nevados y capas de hielo (Ref. y capas de hielo, formular
CN.4.4.10.) hipótesis sobre sus causas y
registrar evidencias sobre la
actividad humana y el impacto
de esta en el clima.
CE.CN.4.14. Explica el fenómeno Investigar en forma documental Investigar en forma CN.4.4.16. Investigar en forma
de movimiento de las placas evidencias sobre los documental documental y procesar evidencias
tectónicas, partiendo de la movimientos evidencias sobre los sobre los movimientos de las
relación con las erupciones de las placas tectónicas (Ref. movimientos placas tectónicas, e
volcánicas, CN.4.4.16.) de las placas tectónicas, e inferir sus efectos en los cambios
la formación y ciclo de las rocas, inferir en el clima y en la distribución
infiriendo los efectos de estos sus efectos en los cambios de los organismos.
procesos en los cambios en el clima (Ref. CN.4.4.16.)
climáticos y distribución Indagar sobre la formación y CN.4.4.17. Indagar sobre la
de organismos en los el formación y el ciclo de las
ecosistemas. ciclo de las rocas (Ref. rocas, clasificarlas y describirlas de
CN.4.4.17.) acuerdo a los procesos
de formación y su composición.