Nombre del taller: “Viaje al futuro”

Objetivo General: Brindar un espacio a los alumnos para que identifiquen

sus habilidades, y áreas de interés que los orienten a una elección de
carrera profesional.
Objetivos específicos:
 Llevar acabo aplicación de técnicas grupales
 Motivar a los alumnos a la participación
 Promover la dinámica de grupo
 Realizar un cambio planeado para la orientación profesional
Justificación

Es importante que en la actualidad los adolescentes analicen la

importancia de las metas y proyectos en su vida diaria pues son estos los
que les motivaran en el presente a potencializar sus habilidades, aptitudes
y destrezas.
La vida diaria de los estudiantes se encuentra vulnerable por cambios
físicos, psicológicos y sociales. Por ello es de vital importancia la
información que conozcan ya que esta les alentará a cuestionarse acerca
de si las actividades que realizan dentro y fuera del aula les están llevando
a cumplir dichos objetivos, así mismo el sembrar en ellos curiosidad por
visualizarse puede promover cambios en su pensamiento y desde luego en
sus acciones. Debido a las problemáticas sociales actuales como lo son la
drogadicción, embarazos prematuros en mujeres, deserción escolar,
ausentismo, etc.

La orientación es un tema de suma importancia sobde todo a nivel

bachillerato, es aquí donde el alumno tendrá que tomar una de las
decisiones mas importantes: la elección de carrera profesional. Lo cual
implica no solo el elegir una ocupación si no también un estilo de vida por
lo que involucra aspectos como la personalidad, temperamento, carácter,
valores, habilidades y aptitudes.

Para esto se realizo un taller para orientar al alumno en la importancia de

la elección de carrera, mediante la aplicación de test y ejercicios de
autoconocimiento se espera que el estudiante identifique sus destrezas,
habilidades, debilidades, personalidad, valores y aptitudes que le harán
tomar una decisión con respecto a que carrera profesional elegir, así
mismo se presentara lo mas actual en lo que respecta a oportunidades
educativas con el fin de que el alumno tenga conocimiento de las opciones
de educación superior que pueden ofrecer distintas instituciones.
Introducción:
La orientación es la acción de ubicar. La palabra orientación viene de la palabra"oriente" a
veces en el horizonte, un rumbo geográfico, principalmente el oriente,el norte o también
en el caso de usar un reloj para orientarse en el hemisferionorte, el sur, y con esto
relacionar la rosa de los vientos en un lugar en particular.La orientación es utilizada
por animales y por el hombre aunque es bien sabidoque muchos vegetales
también la aplican.
Elegir qué estudios hacer es una decisión difícil que se acompaña de
presiones y preguntas. El taller de orientación educativa propone una
serie de ejercicios individuales y dinámicas de grupo para dotar de
herramientas a los alumnos de bachillerato y ciclos formativos. En el taller
deseamos compartir incertidumbres, hallar respuestas, insistir en la idea
de que la elección de unos estudios no determina una trayectoria
profesional y descubrir qué significa que el futuro es variable.

Lugar de impartición: SABES las torres

Fecha: Viernes 16 de Febrero del 2018
Número de sesiones: 6
Planeación general:
No. Tema Descripción Material Tiempo
1 Inicio Nos presentaremos con el grupo,  Etiquetas 10 min
entregaremos gafetes con el  Plumones
La importancia propósito de identificar a cada  Bocinas
de la elección alumno, les daremos una idea  Usb
de carrera general acerca del taller,  Hojas
expondremos el video ¿Tienes un blancas
proyecto de vida? Mafalda, con la
finalidad de hacer consciencia en los
alumnos para empezar a pensar
sobre que vocación ocupacional o
educacional desean realizar. A
continuación les preguntaremos
¿Cómo se visualizan el futuro? Esto
con el objetivo de que se den una
idea de lo que es su proyecto de
vida.
Desarrollo Les entregaremos hojas blancas a  Hojas 30 min
los alumnos y les pediremos que blancas
dibujen un árbol, para identificar  Lápices
habilidades, sociales, superación y
limitaciones., después algunos
 alumnos del grupo expondrán sus
opiniones al respecto sobre la
actividad.

Cierre Al terminar las actividades les 30 min

pediremos a los alumnos que opinen
sobre lo ¿que aprendieron? de las
actividades, ¿que sabían del tema?,
¿qué les gustaría ser? Y al concluir
con las opiniones, se dará una breve
conclusión de lo que se hizo y para
que se realizo. Y por ultimo daremos
las gracias por su tiempo y su
participación.
2 Personalidad y Inicio Video de personalidad, Computadora
vocación. temperamento y carácter Bocinas
Se presentara a los alumnos co video
video:
Las emociones negativas – Jorge
Bucay
Seguido de esto de el encargado del
taller expondrá los conceptos de:
¿Qué es la personalidad? ¿Qué es el
temperamento? ¿Qué es el carácter?
Para que el alumno pueda identificar
en si mismo estos tres aspectos,
este compartirá con el grupo sus
 impresiones y lo que diferencia a
cada uno de estos
Desarrollo Espectro de la personalidad Test de carácter o
Test del temperamento o personalidad
personalidad
El tallerista aplicara al grupo el test
de temperamento y personalidad con
la finalidad de que el alumno
identifique estos dos aspectos,
segudio de esto compartirá con el
grupo los resultados del test y sus
impresiones personales.
El instructor explicara la manera de
concestar el test asi como su
interpretación.
Test de personalidad y su
importancia en la orientación
profesional.
El tallerista expondrá la importancia
de la personaldiad en la elección de
una carrera profesional, como
impaca ese aspecto en la toma de
deciones.

Cierre Cuento de media cuartilla o dibujo Hojas blancas

(proyecciones)

El alumno realizara un dibujo en el

 cual plasme como se ve a si mismo
en un futuro, tomando en cuaenta
aspiraciones personales,
preofesionales y académicas, y
compartirá con el resto del grupo sus
conclusiones .
3 Reconocimiento Inicio Descripción que son las habilidades
de habilidades
(Test de
aptitudes) Test Inventario de autoevaluación de
Desarrollo aptitudes
Contestar, hoja de vaciado de
resultados, hoja de computo, y
gráfica.
Cierre Anuncio clasificado resaltando
habilidades
Coincidencia del resultado y lo
pensado.
4 Ubicar gustos y Inicio ¿Qué son los intereses? Lluvia de
preferencias ideas
(Test de
intereses) Desarrollo Test Inventario de autoevaluación de
intereses
Contestar, hoja de vaciado de
resultados, hoja de computo, y
gráfica.
Cierre Reunirse por intereses afines
INTEGRACION
5 Integración: Inicio Integración
perfil vocacional
(Conocer
opciones Desarrollo Feria profesiografíca
carreras y Carreras más populares, vestimenta
universidades). y pedir folletos a los alumnos.
Cierre Visita a profesionistas

6 Toma de Inicio Toma de decisiones

decisiones.
Desarrollo Recapitulación de sesiones,
autorretrato
Cierre Coevaluación del proceso y
evaluación del taller.
REPORTE

COMO FUE LA RESPUESTA DEL GRUPO

COMO SE SINTIERON ALUMNOS DE EPCA

LISTA DE ASISTENCIA

NOMBRE COMPLETO FIRMA

ARELI BARRERA MÉNDEZ
RAÚL IVAN ALEJANDRO GARCÍA VAZQUEZ
LUIS EDUARDO MUÑOZ CIENEGA
ANA ELIZABETH UGALDE VALDERRAMA
JUAN JOSÉ PEDRAZA RIOS
MIGUEL ANGEL JUAREZ QUIROZ
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