Psc.

Maria Elizabeth Salazar Vega

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

• ¿POR QUÉ ENRIQUE ES UN ADOLESCENTE TRISTE Y POCO EXPRESIVO?

• ¿CONSIDERAS QUE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE ENRIQUE PRESENTA SE DEBAN A LA HISTORIA DE
ADICIÓN A LA HEROÍNA DE LA MADRE? SI O NO ¿POR QUÉ?
• ¿CREE USTED QUE CAMBIANDO DE LUGAR ENRIQUE SE SENTIRÁ MEJOR?
• SI USTED FUERA AMIGO DE ENRIQUE QUE LE ACONSEJARÍA?
DEFINICIÓN DE AUTOESTIMA.

• EL AMOR ES EL MÁS FUERTE IMPULSOR EN NUESTRAS RELACIONES INTERPERSONALES.

• SIN AMOR LA VIDA NO TIENE SENTIDO.
• PERO, ¿QUÉ HAY DEL PRIMER AMOR?
SE DEFINE COMO EL SENTIMIENTO DE ACEPTACIÓN Y APRECIO HACIA UNO
MISMO, QUE VA UNIDO AL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA Y VALÍA
PERSONAL.
LO APRENDIMOS DE NUESTRO ALREDEDOR, MEDIANTE LA VALORACIÓN QUE
HACEMOS DE NUESTRO COMPORTAMIENTO Y DE LA ASIMILACIÓN E
INTERIORIZACIÓN DE LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS RESPECTO A NOSOTROS.
COMPONENTES DE LA AUTOESTIMA.

Cognitivo Afectivo Conductual

“Lo que opino de “lo que siento de “lo que soy capaz
mi” mí mismo” de hacer”
ETAPAS EN LA FORMACIÓN DE LA
AUTOESTIMA. Aceptarse a sí mismo es una elección, un paso fundamental en el proceso
de adquirir una autoestima saludable. Conscientes de lo que no nos gusta y
comenzar a cambiarlo.

Autoestima Se basa en el conocimiento y aceptación de las propias limitaciones y

posibilidades. Cuando una persona conoce y comprende los motivos que
la llevan a actuar de una manera determinada es capaz de respetarse y
lograr el respeto de los demás.

Autoaceptación Es la autocrítica sobre nosotros mismos estableciendo juicios

valorativos acerca de nuestros actos, sentimientos, inteligencia,
considerándolos adecuados e inadecuados.

Autorespeto
Es un conjunto de percepciones organizadas jerárquicamente,
coherentes y estables, aunque también susceptibles de cambios,
que se construyen por interacción a partir de las relaciones
Autoevaluación interpersonales..

Esta basado en aprender a querernos y a conocernos a nosotros

Autoconcepto mismos. Es el conocimiento propio; supone la madurez de
conocer cualidades y defectos y apoyarse en las primeras y
luchar contra los segundos.

Autoconocimiento
 Es aprendida

Es resultado
de Es
experiencia generalizable
vivenciales

Características

Es dinámica y
Es integrativa
permanente
CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LA
AUTOESTIMA.
Con su propio
cuerpo y con su
conciencia.
Experimentar la
vinculación
Personas
importantes para él:
padres, hermanos,
etc.
No puede
Vinculación comunicarse con
facilidad y es
incapaz de escuchar
a los demás.
Es tímido, tiene
Problemas de poco amigos y
vinculación evade las
situaciones sociales.

Habla
negativamente de
su propia familia o
su grupo étnico.
 Los modelos adecuados ayudan a los
adolescentes a responder a
Modelos y pautas Experimentar los modelos y pautas
preguntar ¿cómo estas?, cómo debe
ser, etc.

Resultado del conocimiento y respeto que la persona

Experimentar la singularidad siente por aquellas cualidades o atributos que la
hacen especial o diferente.

Singularidad Hablará negativamente de sí mismo y de sus logros.

Problemas de la singularidad Se enorgullecerá poco o nada de su

apariencia.

Demostrará poca imaginación y rara vez propondrá

ideas originales.
 Se sentirá cómodo asumiendo
responsabilidades.

Se sentirá capaz de tomar

Poder Experimentar el poder decisiones y de resolver sus
problemas.

Se sentirá capaz de controlarse

pese a las presiones y a la
angustia de las situaciones.
 Niveles de la autoestima
Autoestima positiva
Se conoce, se acepta y valora con todas sus virtudes, defectos
y posibilidades.
Las limitaciones no disminuyen su valor esencial como
persona.
Acepta y valora a los demás.
Se ve favorecido con la capacidad y la buena disposición para
permitir que los seres queridos sean lo que ellos elijan, sin
presionarlos para inducirlos en sus preferencias.
Valor para asumir riesgos y enfrentar los fracasos y
frustraciones como oportunidades para aprender y crecer,
asumiéndolos como desafíos.
Autoestima negativa
Se siente descontenta consigo misma, se considera de poco
valor.
Convencido de no tener aspectos positivos para
enorgullecerse.
No conoce ni sabe quién es, ni cuales son sus capacidades y
habilidades que le hagan digna de ser querida por ella misma y
por los que la rodean.
Tiene actitud critica, triste, insegura, inhibida, poco sociable.
Les falta espontaneidad, presentan agresividad.
Necesidad compulsiva de llamar la atención y de aprobación
imperiosa de ganar un temo excesivo a equivocarse. Prefieren
decir “no sé”
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA PAGINA
DEL LIBRO 109, 110, 111, 112, 113, 114
ESCUCHAR CON ATENCIÓN LAS
INDICACIONES DE LA DOCENTE PARA SU
DESARROLLO Y ENTREGA DE LAS
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN.