“AÑO DEL DIALOGO Y RECONCILIACION NACIONAL”

FACULTAD: CIENCIA DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL: MEDICINA HUMANA
TURNO: MAÑANA
ASIGNATURA: LABORATORIO-QUIMICA
DOCENTE: LUCY LUNA PASACHE
PRACTICA N°9: PREPARACION Y VALOR DE SOLUCIONES
ALUMNA: VIDALES DE LA ROSA DORIS DE LAS NIEVES
INTRODUCCION:
En este informe se dará a conocer las diferencias de concentración de las
soluciones porque para cada solución hay concentraciones distintas
OBJETIVO:
Aprender a usar las relaciones cuantitativas, entre las diferentes unidades de
concentración de las soluciones
Aprender a preparar soluciones de diferencias concentraciones, desde
diluidas hasta concentradas
Estandarizar y valorar las soluciones
FUNDAMENTOS:
CONCENTRACION: que expresa la cantidad de soluto presente en la
cantidad dada de un solvente o disolvente
SOLUCIONES: Este se define como sistemas homogéneos de compocicion
variable una solución consiste básicamente de un soluto y un disolvente
siendo el agua el solvente más común
Las concentraciones de las soluciones que se expresan en diferentes formas
como:
PORCENTAJE: Esto se refiere a las partes y formas de un componente
soluto
PORCENTAJE DE VOLUMEN: las partes en volumen de solutos por 100
partes de volumen
PORCENTAJE DE VOLUMEN Y PESO: es un peso de un componente en 100
partes compatibles.
MATERIALES:
Soporte universal con pinza Vasos de 250 y 100 ml
Rejilla con asbesto Probeta de 100 ml
Capsula de porcelana Fiola de 1000 y 250 ml
Luna de reloj Bureta de 50 ml
Balanza Matraz de Erlenmeyer de 250 ml
Pipeta Braguetas
REACTIVOS:
Na2O
NaCl
Anaranjado de metilo
Na2CO3
PROCEDIMIENTO:
1: Preparación de una solución de cloruro de sodio al 10%
En el primera preparación se hecha 1,0 NaCl con agua destilada para
disolver el NaCl
2: preparación de una solución de cloruro de sodio al 1%
Hechar 1,0 NaCl mas agua destilada
INTRODUCCION:
La solubilidad puede ser expresada en porcentaje de soluto o en unidades
como moles por litro o gramos por litro. Es importante destacar que no
todas las sustancias se disuelven en los mismos solventes. El agua es
solvente de la sal pero no del aceite, por ejemplo.
OBJETIVO
 Determinar los niveles de solubilidad de un absoluto en un solvente
 Distinguir soluciones saturadas
FUNDAMENTO:
La solubilidad es la sustancia (soluto) es la cantidad que se disuelve en otro
(solvente). La solubilidad de una sustancia en disolvente puro a una
temperatura determinado es el peso de la sustancia en disolverá en un peso
dado (por lo regular 100g) del disolvente. La solubilidad es una propiedad
específica y que se utiliza para identificar una sustancia y se define como
número máximo en gramos de una sustancia pura que puede disolverse en
100 o 1 000g de solventes a una temperatura determinada
EXPERIMENTACION:
MATERIALES Y REACTIVOS
  Tubo de prueba
 Vaso de precipitado de 250 ml
 Vaso de precipitación de 250 ml
 Mechero
 Termómetro de 100°c
 Soporte universal
 Aro y rejilla de asbesto
 Kclo3
 Agua destilada
PREPARACION DE SOLUCION DE KCLO3 A 60°C
 Colocar agua en un vaso precipitado de 250 ml y calentarlo
 Añadir agua destilada a un tubo de prueba
 Fijar en un soporte el tubo con agua y sumergirlo en el baño caliente
del vaso
 Añadir KCLO3 al tubo con agua destilada sin dejar de agitar con una
varilla de vidrio
 Mantener el agua del vaso, mediante calentamiento de 60°c
 Añadir kclo3 hasta qye se forme un precipitado en el fondo del tubo
 Suspender la agitación del tubo será una solución saturas
SOLUBILIDAD DEL KCLO3 EN AGUA A 60°C

 Mantener en reposo a 60°c, la solución saturada anterior hasta de

todos los cristales no disueltos se orienten al fondo del tubo
 Pesar un vaso limpio de 50 ml
 Verter 10 ml de solución saturada clara en el vaso anterior
 Pesar el vaso con la solución
 Evaporar cuidadosamente la solución hasta sequedad
 Pesar el vaso con el deposito seco y blanco ( kclo3)

IMAGEN DE COMO SE HIZO LA PREPARACION CON LOS RESPECTIVOS

INTRUMENTOS PARA LA HACER EL PROCESO DE SOLUBILIDAD
En esta imagen se puede observar que cada intrumento esta ubicado en su
respectivo lugar para hacer el procedimiento de la solubilidad
Con todos los equipos necesarios para el proceso

DATOS:
1.Peso del vaso vacío …………………………
2.Peso de vaso +kclo3 …………………………
3Peso de kclo3 seco (3-1)……………………..
4.Peso de agua evaporada (2-3)……………….

CALCULOS
CUESTIONARIO
1° ¿Diferenciar entre solución saturada y sobresaturada?
2° ¿A 20°c la solubilidad de kclo3 será mayor o menor que el valor de su
experimento? Explique su respuesta

3° ¿Qué sucedería si, en su experimento, se añadiría kclo3 al agua sin

agitación alguna?

4° ¿Comparar la solubilidad del kclo3 con la del NaCl considerando la

influencia de la temperatura?
BIBIOGRAFIA
tttps://definicion.de/solubilidad/
LA QUIMICA Y NUESTRO ENTORNO
INTRODUCCION:
En este informe se dará a conocer las reacciones químicas y también dar a conocer las relaciones
químicas y los cambios obtenidos en cada relación pudiendo obtener procedimientos respectivos
en cada reacción o cambio que se pueda dar en ello

OBJETIVO:
1° Resaltar la importancia de la observación cuidadosa de su evaluación y analizar, para
comprender los fenómenos químicos

2°reaccionar los cambios cotidianos con el estudio formal de la química

MATERIALES Y REACTIVOS
1° 10 tubos de prueba
2°gradilla
3° 3 lunas de reloj
4° Vaso precipitado

5°probeta
6°balanza
Sustancias:
1°Cloruro férrico
2°ácido clorhídrico
3°bicabonato de sodio
4°ferrocianuro de potasio
5°hidrofosfato di sódico
6°carbonato de sodio
7°yoruro de potasio
8°tetaclorudo de carbono
9°ácido sulfúrico
MUESTRA:
1°vinagre
2°Jugo de limón
3°refresco
4°platano
5°manzana
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
EXPERIMENTO 4A:
CAMBIOS QUIMICOS:
Pese 2,5 g de cloruro férrico y disuélvelo en un vaso de precipitados, en 50 ml. de agua destilada
.agite hasta disolución total, en 5 tubos de ensayo en cantidades iguales en cada uno. Numere los
tubos de 1 al 5.

Al primero se le agregara gota a gota, 10 de solución de hidróxido de sodio

Al segundo se le agregara gota a gota, 10 de solución de hidrosfosfato di sodio

Al tercero se le agregara 3 gotas de ácido clorhídrico, luego agregue gota a gota y agitando, 10
gotas de solución de ferrocianuro de potasio

Al cuarto se le agregara gota a gota y agitando, 10 gotas de solución de carbono de sodio

Al quinto agregaremos 3 gotas de ácido clorhídrico y luego agregue gota a gota y agitando, 10
gotas de solución de yoduro de potasio. Luego agreguen 1 ml. de tetracloruro de carbono y agite

EXPERIMENTO 4B:
PROTECCION ANTE LA OXIDACION POR AIRE:
En una luna de reloj coloque una rebanada de plátano y una manzana

En otra luna de reloj coloque una rebanada de plátano y una manzana y agregue jugo de limón
unifórmate sobre ambas

En una tercera luna de reloj coloque aceite comestible y sumerja una rebanada de plátano y una
manzana.

Observando los cambios después de 20 minutos

EXPERIMENTO 4C:
REACCIONES ACIDOS –BASES:
Pese 3 g de bicarbonato de sodio y disuélvelo en un vaso de precipitados, en 50 ml de agua
destilada. Agite disolución total, en 5 tubos de ensayos vierta esta solución en cantidades iguales
en cada uno. Numere los tubos de 1 al 5.

Al primero agregué gota a gota y agitando, 1 ml de soluciones de ácidos clorhídrico.

Al segundo agregue gota a gota y agitando ,1 ml de soluciones de ácidos sulfúrico diluido

Al tercero agregue gota a gota y agitando ,1 ml de vinagre

Al cuarto agregue gota a gota y agitando, 1 ml jugo de limón

Al quinto agregué gota a gota y agitando, 1 ml de refresco

CUESTIONARIO:
1° ¿Qué propiedades físicas y químicas pueden servir para identificar una sustancia?

2° ¿Qué Cambios pueden servir para indicar que lo ocurrido es una reacción química?

3° ¿Qué sucede cuando una persona ingiere una dosis adecuada de bicarbonato de
sodio?
4° ¿Qué sustancias presentes en el aire reaccionan con las rodajas de
manzana y plátano?

5° ¿Qué ocurrió cuando a la solución de bicarbonato de sodio se vierte

gotas de ácido?

BIBIOGRAFIA
https://es.scribd.com/document/274725851/PRACTICA-N-4-La-quimica-y-
nuestro-entorno
OBJETIVO
. Verificar los efecto de los ácidos y de las bases sobre algunos reactivos
utilizados como indicadores visuales, e identificar el intervalo de pH en el cual
tiene lugar de transición.

MATERIALES:
 Tubos de ensayo
 Buretas
 Pipetas
 Gradilla
 Papel indicador Pampea
 Balanzas
 PH metro
 Vaso de precipitados

REACTIVOS:
 Fosfato mono potásico, solución 0,1M
 Fosfato di potásico, solución 0,1M
 Bicarbonato de sodio, solución 0,1M
 Hidróxido de sodio, solución 0,1M
 Alcohol etílico
 Hidróxido de calcio

Soluciones preparadas de indicadores:

 Timoftaleina (1,0%)
 Fenolftaleína (1,0%)
 Rojo de metilo (1,0%)
 Anaranjado de metilo (1,0%)

Productos para la alimentación:

- Refresco de botella
- Yogurt
- Productos de limpieza
- Medicamentos

PROCEDIMIENTO
Experimento A.- PH de productos químicos, productos para la alimentación,
productos de limpieza, medicamentos.

A-1 Productos Químicos.- Medir el pH con el papel indicador y con el

potenciómetro a las siguientes soluciones:
 El reactivo de K2HPO4 , lo medimos con el papel pampea y dio como
 resultado = 8.54 de PH y luego medimos el pH con el pH metro y nos como
resultado = 7.91.

 El reactivo de KH2PO4 , lo medimos con el papel pampea y dio como

 resultado = 7.5 de PH y luego medimos el pH con el pH metro y nos como
resultado = 6.30 de pH.

 El reactivo NaHCO3 lo medimos con el papel pampea y dio como

 resultado = 12 de PH y luego medimos el pH con el pH metro y nos como
resultado = 9.44 de pH.

 El reactivo de NaOH lo medimos con el papel pampea y dio como

 resultado = 0,5 de PH y luego medimos el pH con el pH metro y nos como
resultado = 11.86 de pH.

 El reactivo de ácido acético lo medimos con el papel pampea y dio como

resultado = 4,5 de PH y luego medimos el pH con el pH metro y nos como
resultado = 6,74 de pH.

A-2 Productos para la alimentación.- Medir el pH con el papel indicador

 Medimos el pH del frugos con el papel pampea y nos dio como
 resultado = 3.5 de pH.

 Medimos el pH del Agua embotellada con el papel pampea y nos dio como
 resultado = 7 de pH.

 Medimos el pH del Yogurt con el papel pampea y nos dio como

  resultado = 4.5 de pH.

A-3 Productos de limpieza.- Medir el pH con el papel indicador

 Medimos el pH de la Solución de jabón con el papel pampea y nos dio
como
 resultado = 4,5 de pH.

 Medimos el pH de la Solución de detergente con el papel pampea y nos dio

como resultado = 11 de pH.

A-4 medicamentos.- Medir el pH con el papel indicador

 Medimos el pH del Jarabe y nos dio como
 resultado = 4 de pH.

 Medimos el pH del Pastilla y nos dio como

 resultado = 5.5 de pH.

Experimento B.- Identificación de algunos electrolitos, pH y densidad en una

muestra de orina.
B-1 Identificación de Electrólitos.- Coloque con tres tubos de ensayo orina
fresca en cada uno, agregue gota a gota los reactivos que se indican en las
ecuaciones:
 Orina Cl- + AgNO3→ AgCl(s)
 Orina Ca2+ + K2HPO4→ CaHPO4(s)
 Orina NH4 + Ca(OH)2(s)→ NH3(g)colocar el papel indicador en la boca del
tubo de ensayo
 Lo primero que se llego hacer fue echas orina en tres tubos de ensayo,
luego le agregamos 3 gotas de reactivo; en cada tubo de ensayo se hecha
diferente reactivo, después de echar diferente reactivos en cada tubo de
ensayo lo agitamos para que se pueda mezclar y después de ello se puede
llegar a observar que en el primer tubo de ensayo cambio el color a un
blanco lechoso y en los dos que faltaban no cambiaron de color su estado
era normal sin ninguna reacción.

B-2 pH de la orina.-
Medimos usando el papel para la indicador para medir la orina con el papel
pampea y nos dio como resultado = 5.5 de pH.
B-3 Densidad de la orina.- Pesar 10 mL de orina, para medir el volumen que se
indicado use la bureta para tener la medida exacta. Que Nos dio como resultado
de la densidad = 20

Experimento C.- Identificando el rango de variación de los indicadores Coloque

en 3 tubos de ensayo de 5 mL de las soluciones de los productos químicos y
agregue 2 gotas del indicador preparado.
En el primer tubo de ensayo se colocamos orina + 2 gotas de Tinoftaleina, lo
agitamos y después de agitarlo se forma un precipitado en la nuestra de nuestra
base.

En el segundo tubo de ensayo se colocamos orina + 2 gotas de anaranjado de

metilo, lo agitamos y nos dará en la muestra un color oscuro.

En el tercer tubo de ensayo colocamos orina + 2 gotas de rojo de metilo, lo

agitamos y nos dará como resultado en la muestra de un color oscuro.