Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Didáctica general
Tema
Tarea I
Facilitador:
Yomali Jiménez
Participante:
Yamelis Manzueta P. 16-12031
Fecha
12-05-2018
1- Investiga en el texto básico de la autora Guzmán, los conceptos:
Didáctica Aprendizaje, enseñanza y currículo. Enfatizar en la relación de
los mismos.

Didáctica:

La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía, inscrita en las
ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso
enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que
están involucrados en él.

El aprendizaje:

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y

actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.

La enseñanza:

es la acción y efecto de enseñar, instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o

preceptos. Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto
de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.

Currículo:

es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que

contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para
poner en práctica las políticas y levar a cabo el proyecto educativo institucional.

2- Carácter epistemológico de la didáctica.

La epistemología es la ciencia pudiéramos decir, una de las ciencias que se ocupa de los
problemas más generales que plantea el conocimiento, como el de su origen, su función y
el de la definición de la verdad y su criterio. Existen diversas posiciones en cuanto a estos
problemas entre los cuales se encuentran la del constructivismo.

Según esta corriente epistemológica el conocimiento no se origina en la actividad reflejante

de un mundo exterior al hombre e independiente de su voluntad. El hombre construye sus
ideas acerca del mundo…estas ideas cognoscitivas no son el producto de una actividad
en la cual el objeto se descubre en su realidad como fenómeno y como esencia , sino de
una actividad de otro tipo en la cual el sujeto tiene el papel dominante.
El concepto didáctica proviene del vocablo griego didaktike, significa enseñar , instruir,
explicar . En latín ha dado lugar a los términos docere y discere, que significa enseñar
y aprender respectivamente.

La didáctica es una disciplina de carácter práctico y normativo. Tiene como objeto

especifico la técnica de enseñanza, de dirigir y orientar eficazmente en aprendizaje del
alumnado. Tiene gran proyección práctica. Está ligada a los problemas concretos de los
docentes y los discentes , los alumnos.

la didáctica es un conjunto sistemático de principios, recursos y procedimientos

específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar en el aula para orientar con
seguridad a sus alumnos. Las dimensiones básicas de la didáctica son las siguientes:

Dimensión explicativa, teórica –descriptiva.

Dimensión tecnológica.

Dimensión axiológica o ética.

Dimensión normativa o prescriptiva.

Dimensión histórica (socio histórico.

Dimensión practica que es experimental y aplicativa.

3- Las competencias profesionales inherentes a la labor docente.

Poseer las competencias de la empatía, ser buenos comunicadores, estar cognitivamente

preparados, ser creativos, ser experto en la didáctica- disciplinaria, tener conciencia
institucional y ciudadana, no servirían de nada si no se tiene claro el objetivo y la finalidad de la
educación, aunque hoy por hoy dicho objetivo esté trastabillando entre los valores de otras
áreas, el fin de la educación es mejorar al individuo, desarrollar sus potencialidades, generar
destrezas, entregarles competencias y minimizar sus debilidades.

Los profesores son agentes de cambio, en el amplio espectro de la palabra, cambian la vida de
las personas que pasan por sus manos, comparten sus aulas y reciben sus conocimientos, es
por ello que las competencias nombradas no palidecen en importancia unas sobre otras pues
mantienen una relación simbiótica entre ellas.
Se puedes decir que todas las competencias son importantes para el desempeño
integral de los docentes. Cada una de ellas es fundamental y tienen el reparo de
relacionar cada una con las demás, es decir,

Contribuyen a la organización social-cognitiva que debe poseer el o la docente. Como

actores sociales que transforman y construyen el saber, adecuándolo al contexto en
todas sus áreas sociales , culturales, psicológicas, políticas, económicas, entre otras.

Es pertinente que los docentes tengan un elaborado conjunto de capacidades para

enfrentar el complejo campo educativo envuelto además en una vorágine constante que
demanda este sistema neo-capitalista.