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de los hechos contra la víctima, promoviendo su protección y una forma de evitar una
exposición mayor al riesgo1.
Por otro lado, puede resultar revictimizante o retraumatizante que la carga de la prueba
esté fundamentalmente en la víctima, y más aún si esta ya ha declarado varias veces. Para
algunas víctimas el rendir testimonio resulta una experiencia muy difícil, con una gran
carga de temor y ansiedad; si bien en general se considera que las audiencias tienen en sí
mismas una intencionalidad reparadora, no siempre es así, y no para todas las víctimas.
Alicia Neuburger, psicóloga, perito.2
Varias de las víctimas entrevistadas mencionan con frecuencia sus sentimientos de
revictimización, cuando el profesional no conoce la realidad de las violaciones o carece
de experiencia para atender estos casos. La atención inadecuada frecuentemente convierte
la posible ayuda en fuente de malestar.
muestra que los procesos sin la suficiente formación, garantías y medios, corren el riesgo
de revictimizar3.
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confidencialidad, condiciones para evitar la revictimización, y necesidad de
acompañamiento psicosocial.
Los derechos humanos pueden definirse como «aquellos derechos que son inherentes a
nuestra naturaleza y sin los cuales no podemos vivir como seres humanos» (Naciones
Unidas, 2003, p. 3). Los derechos humanos como concepto general, se preocupan por la
dignidad de la persona, e incluyen sus derechos civiles, políticos, sociales, económicos,
culturales, ambientales y de desarrollo (Naciones Unidas, 1948, 1966a y b).5
El rechazo de los derechos humanos no solo causa tragedias individuales, sino que
también crea condiciones que fomentan los conflictos dentro, y entre, las sociedades y
naciones. El principal objetivo de la educación en derechos humanos es el fortalecimiento
del respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales entre las generaciones
más jóvenes.
Constitución Política del Ecuador (2008) 11, 16, 35, 42, 46 a 49, 51, 61, párrafo 7, 62, 66,
81, 330, 341, 369, 373 y 381.
En este caso, tal vez más que en otros, el acompañamiento psicosocial a las víctimas tiene
que ser parte del proceso de evaluación y de la práctica de peritajes o pruebas relacionados
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con la demanda. Ha de estar a cargo de profesionales con experiencia y sensibilidad, de
pre
VIOLENCIA SEXUAL Y REPARACIONES
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ferencia mujeres, y con capacidad de evaluación psicocial y/o antropológica. Los logros
en este campo son parciales pero importantes, y señalan el camino para que en el futuro
se consideren estos aspectos en las demandas en el sistema, tanto por parte de los
representantes de las víctimas6
obstáculos de genero
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funcione la escritura expresiva es necesario una réplica fiel del procedimiento original
(véase Pennebaker y Beall, 1986).8
La pregunta es como lograr que estas narraciones hagan efecto sin causa una
revictimizacion
Sin embargo, la repetición de estas pautas metodológicas no siempre garantiza el éxito
(Smyth y Pennebaker, 2008).9
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