SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar

PLAN DE TRABAJO DEL

INSTRUCTOR

1
 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES

El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que

desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y
real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene
que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de
diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los
aprendices solucionan los problemas del proyecto de un modo autodirigido, basándose
en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los aprendices
adquieran capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser
críticos y desarrollar aptitudes para trabajar en grupo.

Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:

 Se desarrolla en situaciones reales.
 Relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los aprendices.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado al producto/servicio.

El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente

estén:
 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.

 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.
 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas)
para documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.

Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario

globalizado de los contenidos.

2
 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA
_______________________________________________________________________
___MI VEHICULO MARCA SIEMPRE EL SENSOR DE TEMPERATURA EN EL
TABLERO?__________________________________________________________
¿POR QUE EL MOTOR CONSUME LIQUIDO REFRIGERANTE?
¿POR QUE EL MOTOR TARDA MUCHO EN ALCANZAR SU TEMPERATURA
DE
TRABAJO?_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_el motor de mi vehículo no quiere encender en climas fríos de la
zona, aparenta como batería descargada?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_en mi tablero de instrumentos no registra la temperatura del motor ,no arca nada ,que
pasara?
_______________________________________________________________________
__________________

CARRERA CÓDIGO DEL PROYECTO:

TIEMPO: Nº PAG:
[DENOMINACIÓN DEL PROYECTO]
FECHA:

3
 2. DISEÑO CURRICULAR POR
PROYECTOS

Carrera: Mecánica Automotriz

Módulo Ocupacional: AUXILIAR EN MECANICA AUTOMLOTRIZ
Módulo Formativo: MANTENIMIENTO BASICO DEL MOTOR
Proyecto: MANTTO. AL SIST. DE REFRIGERACIÓN Código: 89000040
Duración: 21 HORAS
Instructor: Dany Daniel Ramírez Chávez

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA TÉCNICA

COMPETENCIA METÓDICA

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

2.2. OBJETIVOS

: Al concluir el desarrollo del módulo el participante estará en condiciones de realizar tareas básicas de
mantenimiento del Motor Diesel y a gasolina de vehículos utilizando herramientas y equipos adecuados, verificando
la calidad del servicio efectuado y aplicando las normas de seguridad en el trabajo y el cuidado del ambiente

2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

• Sistema de refrigeración: Tipos. / Mantenimiento del radiador /Termostato: Función y comprobación.

Funcionamiento del sistema Refrigerantes: Preparación /mantenimiento Poleas y fajas:

4
 Conversiones
Cálculo de temperaturas

Unidades de medida * Dilatación de los líquidos *Temperatura y

cantidad de calor
Esquema de la instalación del sistema de refrigeración por líquido.

Tratamiento de líquidos residuales del sistema de refrigeración

Protección personal al manipular el sistema de refrigeración

2.4. CUESTIONARIO GUIA

Nº PREGUNTAS
2.4.1. ¿Qué FUNCIONES CUMPLE EL SISTEMA DE REFRIGERACION?

Es el encargado de medir la temperatura del refrigerante del motor, y según la

temperatura del refrigerante así mismo es el funcionamiento del sistema de
refrigeración o enfriamiento del motor que actuará en consecuencia para
mantener la temperatura estable.

2.4.2. ¿EN QUE CONSISTE LA TEORIA DE LA PELICULA DE ACEITE?

La película se forma cuando el lubricante, apretado entre ambas superficies (que no

deben estar forzadas) las moja, adhiriéndose a las mismas y creando una capa que
evita el contacto directo, con lo que disminuyen los rozamientos y el desgaste. Para
mantener una eficiente *lubricación es necesario que su grosor mínimo sea, en
cualquier condición de carga y de temperatura, superior a la rugosidad de las
superficies.

2.4.3. ¿Cuántos TIPOS DE SISTEMA DE REFRIGERACION EXISTEN?

2.4.4. ¿EN CONSISTE EL SISTEMA DE REFRIGERACION ABIERTO?

2.4.5. ¿EN QUE CONSISTE EL SISTEMA de refrigeración cerrado?
2.4.6. ¿EN QUE CONSISTE LA REFRIGERACION A PRESION O TEMP. ELEVADAS?
2.4.7. ¿EN QUE CONSISTE EL SIST. DE REFRIG. POR TERMOSIFON?
2.4.8. ¿EN QUE CONSISTE EL SIST. DE REFRIG. POR EVAPORACION?
2.4.9. EN QUE CONSISTE EL SIST. DE REFRIG. POR BOMBA DE AGUA Y RADIADOR?
2.4.10. ¿Qué ES LA REFRIGERACION POR AIRE?;¿Cuáles SON LAS VENTAJAS DE LA REFRIG.
POR AIRE?;¿Cuáles SON LOS INCONVENIENTES DE LA REFRIG. POR AIRE?
2.4.11. ¿Cómo FUNCIONA EL SISTEMA CUANDO EL MOTOR ESTA FRIO?
¿Cómo FUNCIONA EL SISTEMA CUANDO EL MOTOR ESTA CALIENTE?
¿Qué ES EL LIQUIDO REFRIGERANTE?,¿Qué ES EL RADIADOR?¿EN QUE CONSISTE EL
NUCLEO DEL RADIADOR Y CUANTOS TIPOS HAY?
¿Cuál ES LA FUNCION DE LA TAPA DEL RADIADOR?;¿Cómo FUNCIONA LA VALVULA DE
ALIVIO?;¿Cómo FUNCIONA LA VALVULA DE VACIO?;¿Qué ES EL TERMOSTATO Y DE QUE
ESTA HECHO?>;¿Qué SERVICIOS SE HACE AL TERMOSTATO?;¿Cuáles SON LAS
FUNCIONES DE LAS POLEAS Y FAJAS?
5
 2.4.12. Cómo-,, funciona el ventilador eléctrico?
2.4.13. Que es el termoshich?
2.4.14. DESARROLLE LOS CRITERIOS DE COMPETENCIAS PARA ESTE PROYECTO (DE LA PAG.
5)
2.4.15. Desarrolle las citas bibliográficas, páginas visitadas, libros, manuales, etc.
2.4.16. Desarrolle su glosario de preguntas técnicas de lo encontrado en su investigación ( mínimo de 15
palabras)
2.4.17. Realice un esquema de instalación del sistema de refrigeración en dibujo técnico.
2.4.18. ¿en que consiste preparar el refrigerante?
2.4.19. Definición y fundamento de las 3 unidades de medida de temperatura,2 ejemplos de cada uno
Convirtiendo a través de la fórmula : kelvin , Fahrenheit, Celsius.
2.4.20. Definición de dilatación de los líquidos
2.4.21. Definición de temperatura y cantidad de calor
2.4.22. Reportar incidente, en el caso que el compañero de grupo no se responsabilice por su parte como
contribuyente al puntaje del trabajo, informar en el correo de él o los integrantes que no
participaron. De lo contrario se aprobará al irresponsable y se desaprobará a los que permitieron
este mal hábito.
2.4.23. La nota será desaprobatoria desde (0) si se comprueba el plagio en el texto, mas no en el
mensaje. Que tengas un buen fin de semana.

2.5. BIBLIOGRAFÍA

Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

2.5.1.

2.6. MATERIALES / INSUMOS

2.7. HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS

6
2.8 MÁQUINAS / EQUIPOS

2.9. MATERIALES Y MEDIOS DIDÁCTICOS

7
 3.0 PLAN DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR

ACTIVIDADES DEL
PASOS ACTIVIDADES DEL FACILITADOR EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
PARTICIPANTE
(Tiempo en hora)

INFORMAR

PLANIFICAR

DECIDIR

EJECUTAR

CONTROLAR

VALORAR

8
9
10