PRONOEI “WIÑAY KUSKALLA”

FICHA ORIENTADORA DEL TRABAJO DE CAMPO

N° Acciones a realizar para Actividades específicas Responsables Tareas Cronograma

establecer un programa no (Días de
escolarizado /evaluar/potenciar visita)
1 Diagnóstico situacional Estudio de la geografía y Keyla Yllaconza Todas las integrantes llegamos a ir
ecológico a las tres visitas.
(Objetivo: obtener información
de primera fuente para conocer Estudio. De la economía Yosselin Roncal *Primera visita: Conversamos con
las FODA, y tomar las decisiones la presidenta de la zona, 24 de Marzo
más pertinentes con respecto al Estudio. De los factores Elizabeth Quinte comunicando del programa a
Programa). social y Wendy León desarrollar, nos enseñó el mapeo
del lugar, las etapas, etc.
Estudio. Aspecto educativo Claudia Cerna
*Segunda visita: Conocimos todo
Estudio. De la infraestructura Xiomara Menes el lugar (fotos) .Además de ello 31 de marzo
y mobiliario dialogamos con la promotora que
está a cargo del PRONOEI.
Instrumentos de evaluación Shessyra Ponce
( encuesta) Ivonne Salazar *Tercera visita: Entrevistamos a los
( apoyo) pobladores sobre su economía,
educación, etc. (se tomaron foto) 7 de abril

2 Captación de personal
(Objetivo: seleccionar y/o evaluar
a las promotoras, partiendo de los
criterios más pertinentes en
función de la delicada labor que
deben realizar).
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Elaboración de las pruebas de
Comprensión Lectora
Elaboración de las pruebas
Razonamiento matemático
Elaboración de las pruebas de
actualidad
Elaboración de las pruebas de
conocimientos pedagógico
Elaboración de las prueba
psicológicas
Guía de evaluación y
demostración de la práctica
Elaboración del informe
Y ppts.
Conversación con la Claudia, Xiomara,
presidenta y tesorera sobre las
pruebas que se van aplicar
Claudia Cerna
Cada una se encargó de elaborar la
prueba que le asignó. Un grupo de
nosotras nos dirigimos a conversar
con la presidente y tesorera sobre
las pruebas. Luego otro grupo nos
dirigimos de casa en casa para dejar
Elizabeth Quinte
las pruebas, indicando lo que deben
hacer. Una semana después se
realizó la entrevista psicológica a
Keyla Yllaconza las futuras promotoras. El grupo
que no fue a la entrevista ni a la
entrega de pruebas se encargó de
Wendy León interpretar los datos de los
resultados obtenidos de las pruebas.
Yosselin Roncal
Xiomara Menes
Claudia, Xiomara
y Shessyra
5 de mayo
Seshyra y
Yosselin

3 Difusión
(Objetivo: promocionar el
Programa para tener y/o aumentar
la cobertura de atención,
conseguir
Aliados, seleccionar promotoras,
etc).
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Entrevista a las promotoras y Yosselin,
ejecución de las pruebas en Elizabeth, Wendy 12 de mayo
Manchay. y Keyla
Afiches Keyla Yllaconza Diseñó dos fiches para la difusión
de la capacitación.
Invitaciones Yosselin Roncal Diseñó las invitaciones para
entregárselas a la comunidad de
casa en casa.
Audio Shessyra Ponce Realizó un audio, promocionando
nuestro programa.
Video (Todas) para la Nos dimos un tiempo para ir a
grabación. Manchay a realizar el video, donde 22 de mayo
Edición (Claudia todas fuimos participes de la
y Xiomara) grabación, y solo dos se dedicaron
a la edición y formato del video.
Historieta Elizabeth, Se utilizó Pixton para la realización
Yosselin y de la historieta
Wendy
Invitaciones, pegado de Todas Se pegó los afiches por las esquinas
afiches a la comunidad para de la comunidad y en el local 2 de junio
el taller. donde se realizará el taller.
Difusión para la capacitación Todas Se hizo el llamado por el megáfono
a los miembros de la comunidad;
invitándolos al taller que se
realizará. 9 de Junio
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4 Capacitación al personal Informe de la estructura de la Todas Se elaboró la fundamentación, los

(Objetivo: proveer a las capacitación al personal objetivos, la estrategia, etc., de cada
promotoras de conocimientos, taller.
estrategias y recursos adecuados Taller 1: “Me comunico, me Realizó la dinámica denominada
para que aplique en su labor expreso” ¿Qué pasaría si…?
diaria, actualizar a los padres de Wendy León
familia en temas afines a la Inicio
crianza de sus menores hijos
Desarrollo Xiomara Menes Realizó la búsqueda de tarjetas para
leerlas e inventar una historia, las
cuales fueron socializadas por
grupo.

Yosselin Roncal Realizó que cada uno de las

Cierre asistentes escriban el motivo del
¿por qué cree que la historia
ganadora fue l más votada?
Ideas Fuerzas Elizabeth Quinte Realizó las siguientes preguntas
reflexivas:
¿Qué les parecieron las actividades
de hoy?, ¿por qué es importante
realizar actividades como las que
hemos realizado con los niños?

Taller 2: “Jugando Realizó la dinámica denominada

aprendemos juntos” Shessyra Ponce “ensalada de frutas”

Inicio
Desarrollo Claudia Cerna Mediante las tarjetas fundamentó
las respuesta; ¿qué es el juego?,
¿qué características tiene el juego?
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Cierre
Ideas Fuerzas
Responsabilidades para la
capacitación
15 recuerdos para el tema del
juego, hotdog , café y 5
lapiceros
Cartel de bienvenida, 30
cuestionarios, comprar
petipanes para 50 y 5
lapiceros
2 Afiches grandes, pos it,
tarjetas de cartulina rosada
para los sustantivos, verbos y
adjetivos (comunicación) , 5
lapiceros, vasos de tecnopor
Nombre “Mi compromiso”,
30 tarjetas de colores, en una
hoja de color salen para dos ,
pegar hoja bond en el medio
¿cuál es la importancia del
juego? ¿En qué favorece el juego
en el desarrollo del niño?
Keyla Yllaconza Guió a los padres a dramatizar
sobre el “momento de juego
apropiado” y “el momento de juego
no deseado” .
Elizabeth Quinte Entregó unas hojas para que las
asistentes escriban su compromiso
para sus menores hijos.
Claudia Cerna
Cada una se encargó de las
responsabilidades para el taller.
Como también de la limpieza, la
decoración entre otras cosas más.
Ese mismo día se volvió hacer la
Xiomara Menes
difusión de casa en casa,; invitando
a mamitas al taller.
Todas cumplieron con los
Wendy León materiales mencionados.
Elizabeth Quinte
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de cada tarjeta de color, 4

cartulinas negras, 5 lapiceros

Diseño del control de Shessyra Ponce

asistencia, 4 sobres con
tarjetas de colores con las
respectivas preguntas
(importancia del juego),
nombre del tema del juego en
grande, 5 lapiceros

Invitaciones, imágenes Yosselin Roncal

alusivas a los temas para la
decoración, nombre del tema
de (comunicación) en grande,
cinta masking tape, hojas
bond, pelota de tenis y 5
lapiceros.

15 recuerdos para Keyla Yllaconza

la comunicación, 5 lapiceros,
mayonesa, jamonada.

Realización del taller Todas 10 de Mayo


5 Programación curricular
(Objetivo: elaborar de manera
consciente y partiendo de la
realidad, la programación: sus
unidades y proyectos; con la
debida anticipación para
socializarla con las promotoras.
6 Elaboración del informe final
PRONOEI “WIÑAY KUSKALLA”
Leer el Programa Curricular
de EI y los demás
documentos que están en la
plataforma.
Elaboración de una lista de
cotejo para el grupo de niños
que va a atender el programa
no escolarizado
Elaborar un planificador del
primer mes de
funcionamiento del
PRONOEI
Elaborar un tutorial para la
aplicación de la lista de
cotejo, para la ficha de
actividad (menores de 3 años)
y para el proyecto de
aprendizaje (menores de 6
años)
Seleccionar recursos
didácticos y elaboración de
materiales
Presentación del informe final
del trabajo de campo
Yosselin Roncal Hacer un lista de los enfoques
transversales , perfil del niño y
listado de competencias,
y desempeños para niños menores
de 3 años
Shessyra Ponce Lista de cotejo para niños menores
de 3 años.
Xiomara, Planificador mínimo para un mes y
Elizabeth y Keyla máximo de 6 semanas.
Wendy León Tutorial para la lista de cotejo y
tutorial para la ficha de actividad o
para el proyecto de aprendizaje
Claudia Cerna Manual de materiales educativos
para niños del ciclo I.
Todas Adjuntar todos los documentos
realizados en todo el ciclo y
realizar comentarios,
recomendaciones de cada punto de
la del informe final
Profesora: M. Luisa Flores Urpe