Ciclo Académico 2018- I

MG. JUAN MANUEL FLORES CUBAS

1
 FICHA DE TRABAJO
RAZONES Y PROPORCIONES
A) RAZÓN: Comparación de cantidades numéricas mediante operaciones básicas como
la sustracción y división
1. RAZÓN ARITMÉTICA: Es la comparación de dos cantidades numéricas mediante la
operación de la sustracción, por ejemplo:
 La razón aritmética entre las edades de dos estudiantes de Psicología llamados
Lisbeth y Luis, que tienen respectivamente 24 y 19 años es:

 Los casos de pacientes atendidos en la semana en un consultorio psicológico

con depresión 45 y con estrés 31. ¿Cuál es el exceso del número de casos
atendidos por depresión y estrés en dicho consultorio?

 La edad de Karina es excedida por la edad de Camila en 10. ¿Cómo puedo

expresar esto?, ¿Qué edad puede tener Karina y Camila para que cumpla esa
condición?

FORMA GENERAL: m – n = r
Donde m: antecedente
n: consecuente
r: razón aritmética

2. RAZÓN GEOMÉTRICA: Es la comparación de dos cantidades numéricas mediante la

operación de la sustracción, por ejemplo:
 La razón entre el número de mujeres y varones en el aula de la escuela de
derecho C es de 3 a 5.

 El número de asistentes a una conferencia en el auditorio CAP de UCV – Filial

Chiclayo son 221. La cantidad de hombres y mujeres están en relación de 9 a 4.
Determina cuántas mujeres asistieron.

m
FORMA GENERAL: r
n
Donde m: antecedente
n: consecuente
r: razón geométrica o simplemente razón (relación)

2
B) PROPORCIÓN: Comparación de dos razones aritméticas o geométricas
1. PROPORCIÓN ARITMÉTICA: Es la comparación de dos razones aritméticas, por
ejemplo:
 Las edades de cuatro estudiantes de la escuela de educación son 31, 25, 13 y
7. Podríamos formar una proporción aritmética con dichas edades, ¿Cómo?

 Veamos la siguientes razones aritméticas:

45 – 18 =
29 – 2 =
¿Cuál es la razón aritmética en cada caso?
______________________________________________________________
¿Pueden formar una proporción aritmética?,
justifica:_________________________________________________________
________________________________________________________________

FORMA GENERAL: m – n = p - q
Donde m y q: términos extremos
n y p: términos medios

2. PROPORCIÓN GEOMÉTRICA: Es la comparación de dos razones geométricas, por

ejemplo:
 Si en aula de psicología A se matricularon 24 mujeres y 12 varones, además, en
el aula B se matricularon 36 mujeres y 18 varones, ¿Cuál es la razón entre
mujeres y hombres en cada aula?, ¿Se puede formar una proporción
geométrica?______________________________________________________
________________________________________________________________
 Veamos las siguientes razones geométricas:
25 65
= =
35 91
¿Cuál es la razón en cada caso? ___________________________________
¿Pueden formar una proporción geométrica?,
justifica:_________________________________________________________
________________________________________________________________
m p
FORMA GENERAL: 
n q
Donde m y q: términos extremos
n y p: términos medios

3
 PROBLEMAS SOBRE RAZONES Y PROPORCIONES
1. La asistente de la ventanilla de caja de UCV trabaja a razón de 1 cliente /3 minutos en un día de
fin de mes. Si trabaja de 8:00am a 12.30pm y de 2:00pm a 6:00pm, ¿Cuántos clientes atiende
aproximadamente un día de fin de mes?
2. En una reunión de estudiantes en el auditorio CAP se sabe que la razón entre el número de
hombres y mujeres es de 7 a 5, pero luego de terminada la primera conferencia se retiran 35
hombres y 20 mujeres, determinar la razón entre hombres y mujeres luego de iniciada la
segunda conferencia, si al inicio habían 180 estudiantes
3. La razón aritmética entre el número de mujeres y hombres en el aula de psicología D es 24 y la
razón geométrica es 17/5, ¿Cuántos hombres y mujeres hay en dicha aula?
4. En la imposición de cordones de brigadieres de una I.E. Le dan la información al director que la
razón de estudiantes varones respecto a las mujeres es de 9 a 13, y por motivos de seguridad
del local retiran 15 varones y 25 mujercitas. Si al inicio eran 110 estudiantes, ¿Cuál es la nueva
relación entre estudiantes varones y mujeres?
5. Según el cuadro de atención del consultorio de un psicólogo en el mes de abril del 2018:
Casos Género
Total
atendidos Hombres Mujeres

Depresión 18 32

Estrés 36 28

Neurosis 12 4

Psicosis 6 12

Maltrato
12 32
familiar

Total

a) ¿Cuántos pacientes atendió el mes de abril del 2018?

b) ¿Cuántas mujeres se atendieron?, ¿Cuántos hombres?
c) ¿Cuál es la razón aritmética entre el total de pacientes con estrés y maltrato familiar?
d) ¿Cuál es la razón entre el número de hombres atendidos por maltrato familiar respecto
al total de hombres?. Interprete resultado
e) ¿Cuál es la razón entre el número de mujeres neuróticas atendidas respecto al total de
mujeres?. Interprete resultado
f) ¿Cuál es la razón entre el número de mujeres y hombres depresivos?. Interprete
resultado
g) ¿Cuál es la razón entre el número de hombres y mujeres atendidos con estrés?.
Interprete resultado
h) ¿Cuál es la relación entre el total de casos Neuróticos y Depresivos?

4
6. A continuación se muestra una tabla sobre la información un grupo de personas, que tienen
alergia o no, y su relación con la vida sedentaria que llevan:
Sufre alergia No sufre alergia Total

Vida sedentaria 120 45

Vida no sedentaria 30 125

Total

a) ¿De cuántas personas se obtuvo la información?

b) Según esto, ¿Padecer alergia tiene relación o no con llevar una vida sedentaria?
c) Calcule el exceso entre el número de personas con vida sedentaria y no sedentaria
d) Calcule el exceso entre el número de personas que no sufre y sufre alergias
e) Determine la razón entre los que llevan una vida sedentaria y el total de personas.
Interprete resultado
f) Determine la razón entre los que llevan una vida no sedentaria y el total e interprete
el resultado
g) Determine la razón entre los que sufren alergia y el total e interprete la información
h) Determine la razón entre los que no sufren alergia y el total e interprete la
información
7. Se hizo una encuesta a un grupo de estudiantes de UCV sobre los gustos de diversos géneros de
películas y se obtuvo la siguiente información.
Total
Tipo de Película
HOMBRES MUJERES

COMEDIA 14 24

ACCIÓN 50 16

ROMÁNTICA 10 64

TERROR 20 24

Total

a) ¿Cuántas personas fueron encuestadas?

b) ¿Cuántos hombres fueron encuestados?, ¿Cuántas mujeres fueron encuestadas?
c) ¿En cuánto excede el número de personas que gusta de acción con respecto a las que
gustan de terror?
d) Determina el número de personas por cada género completando la tabla
e) Determine la razón entre el número de hombres y mujeres que gustan de películas
románticas e interprete resultado
f) Determine la razón entre el número de mujeres y hombres que gustan de películas de
terror e interprete resultado

5
g) Determine la razón entre el número de mujeres y hombres que gustan de películas de
comedia e interprete resultado
h) Determine la razón entre el número de mujeres que gustan de películas de acción
respecto al total de mujeres e interprete resultado

6
 MAGNITUDES PROPORCIONALES
A) MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

A continuación se presenta una tabla que representa el número de polos deportivos y su

precio, según cantidad:
Nº de
4 8 12 38 48 60
Polos
Precio
270
(S/.)
Luego de completar la tabla:
 ¿Cuánto es el precio de unidad?____________________________________________
 ¿Cuánto es el producto de cada columna?
x =
 ¿Cómo identificar una magnitud directa?
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

También se puede escribir así:

Nº de Polos Precio(S/.)
12 270

B) MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

A continuación se presenta una tabla que representa el número de días que demora un
número determinado de trabajadores (de igual rendimiento) en realizar una actividad
laboral:
Nº de días 30
Nº de
1 5 15 20 25 30
Trabajadores
Luego de completar la tabla:
 ¿Qué nos damos cuenta?________________________________________________
____________________________________________________________________

 ¿Cuánto es el cociente de cada columna?

_______

 ¿Cómo identificar una magnitud inversa?

___________________________________________________________________

También se puede escribir así:

Nº de Trabajadores Nº de días
15 30

7
 PROBLEMAS SOBRE MAGNITUDES PROPORCIONALES
1) Identifica en cada caso si el par de magnitudes dadas son directas o inversas, luego completa
el cuadro y verifica que se cumpla la propiedad fundamental:
a)

Velocidad
5 15 30 45 60 90
(Km/h)
Distancia
recorrida 20
(Km)
b)

Número de
1 5 15 25 30 45
obreros
Área pintada
300
(m2)

c)

Número de
20 40 80 10 5 1
obreros
Tiempo
16
(días)
d)

A 24 8 16 12 6 3
B 10 30 20

2) Completa el cuadro con DP ó IP, según las magnitudes sean directamente o inversas:
Magnitud Magnitud

Velocidad Tiempo

Peso Precio

Tiempo Obra

Obreros Tiempo

8
 ACTIVDAD N° 01
1. Las edades de dos personas están en razón de 7 a 4. Si la razón aritmética entre estas dos
personas es de 27. Determine la edad de cada una de ellas.
2. Al cometer una infracción, un mototaxista recibe una multa que está en relación con lo que
ganó hoy cómo 5 es a 3. Si ganó S/. 128. ¿Cuánto es la multa?
3. La Dra. Polo condena a dos acusados a un pago de S/. 3150 a un agraviado. Las cantidades a
pagar están en relación de 7 a 8. Determine cuánto le toca pagar a cada acusado.
4. El salario mensual de un docente y un ingeniero están en relación de 3 a 10. Si el docente
recibe S/. 1800 mensual. ¿Cuánto recibe el ingeniero?
5. En el auditorio de la UCV hay 600 estudiantes, de los cuáles 240 son mujeres. ¿En qué
relación se encuentra el número de hombres respecto al número de mujeres?
6. En una canasta, el número de tarros de leche es al número de panetones como 3 es a 2. Si hay
tres docenas de tarros de leche, ¿cuántos panetones hay?
7. En un corral, por tres patos hay 2 conejos, por cada conejo hay dos gallinas. Si hay 12 patos,
¿cuántas gallinas hay?
8. La edad de Ana es a la edad de Jorge como 5 es a 3, y la edad de Jorge es a la edad de Eliana
como 2 es a 1. Si Eliana tiene 18 años, ¿Cuántos años tiene Ana?
a b
9. Sabiendo que y además a  b  . Determine b – a:
3 5
x y
10. Sabiendo que   z y además x. y.z  6860 . Determine x+y+z:
4 5
11. En una conferencia sobre Derecho de la UCV por cada 12 damas hay 7 caballeros. Después
que se retiran 16 damas y 20 caballeros, y ahora, la nueva relación es de 20 a 9. Hallar el
número de damas que había al inicio:
12. Cuando Fiorella nació, José tenía 12 años. Actualmente, la razón entre las edades de ambas es
0.60 ¿Cuál es la edad de cada uno de ellos actualmente?
13. En la fiesta de cachimbo de la UCV hay 56 estudiantes entre varones y mujeres de tal manera
que el número de mujeres es al número de hombres como 3 es a 4, si después del reparto de
la comida se retiran 6 mujeres. ¿Cuántos hombres deben irse para que la relación de mujeres
a hombres sea de 3 a 5?
14. Dos magnitudes A y B son D.P. Cuando A es igual a 5, B es igual a 15. Hallar el valor de B
cuando A es igual a 7.
15. Dos magnitudes A y B son I.P. Cuando A es igual a 8, B es igual a 3. Hallar el valor de B cuando
A es igual a 2.
16. Si A es D.P. a B, cuando A=6, B=8, Calcular A cuando B=12.
17. Si A es I.P. a B, cuando A=4, B=3, Calcular B cuando A=6.