SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

EJE TEMÁTICO Comprensión de textos

CONTENIDO Textos descriptivos. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Conocer los diferentes tipos de textos y su propósito comunicativo.
OBJETIVOS
Mejorar la comprensión de diversos tipos de textos mediante la comprensión de lectura.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TEMAS
Recupera información de diversos Reconoce la silueta o estructura externa y
COMPRENDE textos escritos. las características de un texto descriptivo.
TEXTOS ESCRITOS Infiere e interpreta el significado de Formula hipótesis sobre el contenido, a
Textos descriptivos
los textos escritos. partir de los indicios que le ofrece el texto
descriptivo: imágenes, título, párrafos,
Características de los textos
palabras y expresiones claves, silueta,
descriptivos
estructura y diálogos.
Clases de textos descriptivos
PRODUCE TEXTOS Textualiza sus ideas según las Escribe un texto descriptivo con algunos
ESCRITOS elementos complejos y con diversas
convenciones de la escritura. ¿Cómo realizar un texto descriptivo?
temáticas.

Reflexiona sobre la forma, contenido Revisa la adecuación de su texto

descriptivo al propósito.
y contexto de sus textos escritos.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
Observan la imagen y lee la conversación.
SABERES PREVIOS
Ahora responden de manera oral las preguntas:
(Conocimientos con los
¿Qué observamos en la imagen?
que el estudiante llega
¿Qué están conversando los niños?
al aula)
¿Qué tipo de texto crees que podrá ser? 10 min.
INICIO EXPLOREMOS Slide 33
PROBLEMATIZACIÓN Dialogamos con ellos a partir de las siguientes preguntas:
(Conflicto cognitivo) ¿Qué es una descripción? ¿Qué es un texto descriptivo?
PROPÓSITO DE LA
En esta sesión escribiremos la descripción de un
SESIÓN (Explicar el
compañero o compañera.
porqué de la sesión)
CONSTRUCCIÓN DEL
Exponer Tema: Textos descriptivos
CONOCIMIENTO
Definición
(Elemento conceptual Slide 34 al 39
Características de los textos descriptivos
que ayuda al del tema en 30 min.
COMPRENDEMOS Esquema de los textos descriptivos
estudiante a fortalecer Clicken1
Clases de textos descriptivos
sus conocimientos
¿Cómo realizar un texto descriptivo?
previos o generar Video
Ejemplo de textos descriptivos
PROCESO nuevos)
Slide 40
(Elemento Actividad individual:
procedimental en el Ahora realizarás una descripción de lo siguiente:
APLICAMOS A LA que, con ayuda de los Un compañero (a) de tu aula.
Anexo 1
VIDA contenidos revisados, Un objeto que observes en clase.
30 min.
el estudiante produce Un ambiente de tu escuela.
Anexo 2
su nuevo conocimiento) Comparte tu descripción en clase.
EVALUACIÓN Desarrollar evaluación:
(Momento en el que los Preguntas de alternativa única.
CIERRE SOMOS HÁBILES Slide 41 al 44
estudiantes Pregunta de alternativa múltiple. 5 min.
demuestran, Pregunta para ordenar.
 brevemente, sus
logros)
(Espacio que colabora
Propiciamos la reflexión de sus aprendizajes a través de
a manera de Slide 45
datos importantes sobre el tema.
consolidación de lo
Escriben en sus cuadernos.
PARA CONOCER trabajado, se acerca a
Realizan la metacognición a partir de las siguientes
MÁS los indicadores de Cuadernos
preguntas. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué
evaluación – datos 15 min.
aprendí? ¿Fue fácil? ¿Por qué?
curiosos y
trascendentes)
(Página o enlaces que
PÁGINAS PARA promueven la
Revisar las páginas propuestas. Slide 46
APRENDER profundización de la
temática planteada)

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

• http://reglasespanol.about.com/od/tiposderedaccion/fl/Ejemplos-de-textos-descriptivos.htm

• http://www.portaleducativo.net/octavo-basico/184/Textos-descriptivos

• http://justificaturespuesta.com/el-texto-descriptivo-ejemplo/

V. ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.
 Anexo 1

Cuadro de planificación

¿Qué escribiremos? ¿Para qué escribiremos? ¿Quiénes lo leerán? ¿Cómo vamos a

escribir?

La descripción de Para reconocer las Todos los estudiantes Observando a nuestros

nuestros cualidades y del aula y el profesor o compañeros.
compañeros. características de la profesora.
nuestros compañeros y Reconociendo sus
conocernos más. cualidades y
características.

Siguiendo un orden, de
lo general a lo
particular.
 Anexo 2
Cuadro de organizador de ideas

Primer párrafo Presentación de la persona

Segundo párrafo Características físicas

Tercer párrafo Cualidades