UNIDAD TEMÁTICA 3: “El arte y los seres imaginarios”.

ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO: 3º AÑO A AÑO: MES: AGOSTO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
TRANSVERSAL (OAT) - Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

HABILIDADES - Observar – Describir – Seleccionar – Crear – Exponer.

EJE TEMÁTICO - EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE.

CONTENIDOS - Obras de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y sus creencias como mitos, dioses, entre otros.
- Procedimientos de pintura: lápiz grafito, lápices de cera, plumones y témpera.
- Procedimientos de escultura: material de reciclaje y modelado en greda.

PALABRAS CLAVES Animales - Pintura, color, forma.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DIARIAS EVALUACIÓN

1. Crear trabajos de arte con un
propósito expresivo personal y basados
en la observación del:
- Entorno natural: animales, plantas y
fenómenos naturales.
- Entorno cultural: creencias de
distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones,
otros)
-Entorno artístico: arte de la Antigüedad
y movimientos artísticos como
fauvismo, expresionismo y art nouveau.
(OA1)
1. Describen observaciones de personajes y seres
imaginarios presentes en obras de arte y objetos
de artesanía de diferentes épocas y culturas.
1. Elaboran bocetos para desarrollar ideas para
sus trabajos de arte basados en su imaginación y
la observación de seres imaginarios en obras de
arte y objetos artesanales.
1. Seleccionan materiales para la creación de sus
trabajos de arte en relación al propósito expresivo.
1. Pintan, realizan esculturas y objetos de
artesanía basados en la observación de obras de
arte de personajes y seres imaginarios de
diferentes épocas y culturas.
1. Pintan, realizan esculturas y objetos de
artesanía basados en cuentos, narraciones y
(CRONOGRAMA)
Jueves 30-07-15 - Formativa clase a clase.
¿Qué?
Describir personajes y seres imaginarios presentes en las
obras de arte y objetos de artesanía de diferentes épocas y
culturas.
¿Cómo?
Observan esculturas de seres mitológicos y dioses que sean
mezcla de humano y animal (dioses egipcios, esfinges, faunos,
centauros, minotauros, sirenas, otros) y los describen,
respondiendo preguntas como: ¿conocían a algunos de estos
seres, dónde los habían visto? (películas, dibujos animados,
revistas, otros) ¿qué características son de animal y cuáles de
ser humano? A modo de cierre, ilustran algún personaje

- Aplicar elementos del lenguaje visual
en sus trabajos de arte (incluidos los de
niveles), aplicar elementos del lenguaje
visual (incluidos los de niveles
anteriores) en sus trabajos de arte, con
diversos propósitos expresivos y
creativos:
-Color (frío, cálido y expresivo)
-Textura (en plano y volumen)
-Forma (real y recreada) (OA2)
leyendas acerca de personajes y seres mitológico de los que observaron.
imaginarios. Cierre: Nombran el ser imaginario que dibujaron, mencionan
2. Reconocen y describen sensaciones de detalles que dibujaron.
texturas táctiles y visuales. ¿Dónde?
2. Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos Ppt. cuadernos y lápices de colores.
de artesanía con un propósito expresivo usando Jueves 6-08-15.
texturas táctiles y visuales. ¿Qué?
Elaborar bocetos para desarrollar ideas basadas en su
imaginación y en la observación de seres imaginarios en
obras de arte y objetos artesanales.
¿Cómo?
Crean personajes mezcla de humano y animal por medio de un
collage. Para esto: buscan recortes de animales y seres
humanos y los pegan de manera combinada. Dibujan y recortan
elementos para representar su hábitat.
Cierre: seleccionan aquellos que les parecen mejores para
exponer en la sala.
¿Dónde?
Recortes, pegamento y lápices.
Jueves 13-06-15.
¿Qué?
Pintar, realizar esculturas y objetos de artesanía basado en
obras de arte de personajes imaginarios seleccionando
materiales según su propósito expresivo.
¿Cómo?
Observan vasijas y ánforas características de la cultura griega.
Crean una vasija, utilizando alguna de las características propias
de la cerámica griega (formas, colores y temas). Para esto:
Modelan una vasija o un ánfora con greda, usando alguna de las
formas observadas y lo dejan secar.
Cierre, seleccionan algún personaje de la mitología griega y lo
recrean, dibujando sobre su vasija.
¿Dónde? Greda y otros Materiales.
Jueves 20-08-15.
¿Qué?
Pintar, realizar esculturas objetos de artesanía basados en
cuentos, narraciones y leyendas de seres imaginarios.
¿Cómo?
Pintan con témpera con cola fría aguada, las vasijas o ánforas
realizadas la clase anterior. Usan los colores propios de la
cerámica griega (negro, naranja y rojo).
Cierre:
Comentan sus trabajos, indicando fortalezas y aspectos a
mejorar de los propios trabajos y de los de otros.
¿Dónde?
Temperas, pinceles otros materiales.
Jueves 27-08-15.
¿Qué?
Realizan pinturas, esculturas y objetos de artesanía ,
reconociendo y describiendo sensaciones de texturas
táctiles y visuales.
¿Cómo?
Basados en la observación de mandalas, los alumnos realizan
un mandala con forma circular o cuadrada, aplicando diferentes
texturas táctiles. Se dividen en grupos y cortan un cuadrado o
círculo de gran tamaño, que dividen en ocho partes iguales. En
una parte hacen un dibujo basado en formas geométricas y lo
repiten en los restantes (se pueden calcar) Una vez listo el
dibujo, lo recortan y cada alumno se hace cargo una parte.
Seleccionan varios materiales para aplicar diferentes texturas
táctiles (por ejemplo: encajes, esponja, diferentes tipos de
cartones, semillas, hojas secas de árboles, trozos de madera,
plumones, lápices de cera, témperas, tinta, papeles de colores).
Cierre, una vez listo el trabajo, lo pegan con scotch por detrás y
lo exponen a sus compañeros.
¿Dónde?
Diversos materiales.