Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Contenido
EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA INFANCIA ..................................... 2
1. Desarrollo de la Personalidad: ....................................................................... 2
1.1. Introducción ..................................................................................................... 2
1.2. Elementos de la personalidad ......................................................................... 3
1.2.1. Elementos estructurales o rasgos: ...................................................... 3
1.3. El desarrollo del sistema cognitivo. ............................................................... 7
1.4. Desarrollo del yo o autoconcepto ................................................................ 12
1.4.1 El desarrollo cognitivo. ............................................................................ 12
1.4.2. La crianza personal.................................................................................. 12
1.4.3. El contexto sociocultural. ....................................................................... 13
LAS VIVENCIAS DE LA INFANCIA QUE DETERMINAN NUESTRA VIDA ADULTA 14
2. La relación cercana con los padres influye en las relaciones de adulto ... 15
3. Si se ha sufrido maltrato durante la infancia, se es más propenso a la
depresión ............................................................................................................... 15
4. Si se ha sufrido maltrato escolar, hay más posibilidades de tener una vida
menos funcional .................................................................................................... 15
5. Si se ha pasado por hechos traumáticos, hay mayor tendencia a la
obesidad ................................................................................................................ 16
6. Los factores de la personalidad .................................................................... 16
7. Desarrollo afectivo en la primera infancia .................................................... 17
7.1. El proceso de formación del apego ........................................................... 17
7.2 . La conquista de la autonomía .............................................................. 18
8. El papel de la autoestima en niños y niñas .................................................. 19
9. Conclusiones.................................................................................................. 21
10. Referencias bibliográficas ............................................................................. 25
1
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
1. Desarrollo de la Personalidad:
1.1. Introducción
En la actualidad, uno de los temas que más se están investigando dentro del
ámbito de la Psicología de la Personalidad es el relacionado con
el desarrollo de la personalidad, con su estabilidad y cambio a lo largo
del tiempo.
La cuestión de si la personalidad puede o no cambiar ha sido un tópico
constante en nuestra disciplina. En 1890, ya William James llegó a la
conclusión de que, alrededor de los 30 años de edad, la personalidad de
un individuo se ha hecho tan sólida como una escayola, y ya no volverá a
ablandarse jamás.
Sin embargo, no todos los psicólogos han estado de acuerdo con la afirmación
de James. Por ejemplo, Erikson (1963) consideraba que los adultos maduran y
cambian a medida que van pasando por diferentes etapas.
Igualmente, los psicólogos clínicos suelen partir del supuesto de que los
individuos son capaces de realizar cambios importantes que afectan a muchos
aspectos de sus vidas. Incluso algunos, como Mischel (1972), han propuesto
que la personalidad puede ser tan maleable que cambie de situación a
situación.
Pero, aunque la personalidad parece que cambia a lo largo de toda la vida, hay
determinados períodos en los cuales los cambios que se experimentan son
mayores y tienen más repercusión en la vida presente y futura de los
individuos; me estoy refiriendo concretamente a la infancia, la adolescencia y la
adultez temprana.
2
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
3
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
4
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
5
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
6
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
Cuanta más experiencia con sus iguales tenga un niño más motivado se sentirá
para intentar entenderlos y más entrenado estará para captar las causas de su
conducta.
Por su parte, las metas son unidades cognitivo-motivacionales que tratan de
describir cómo los pensamientos y conductas se traducen en metas específicas
para situaciones y momentos concretos (Funder, 2001).
Los adolescentes tienden a construir ya proyectos vitales en los que se
representan su propia actividad futura y la sociedad en que viven. Esto es
posible probablemente por disponer en ese momento de suficientes
capacidades intelectuales como para realizar esquemas, categorizaciones,
planes mentales y mecanismos autorregulatorios de la conducta y de las
emociones (Delval, 1995).
Centrándonos ya en los mecanismos autorregulatorios, hay que distinguir en
primer lugar entre la autorregulación de los impulsos o del comportamiento y la
autorregulación de las emociones. Estos dos conceptos constituyen lo que se
ha dado en llamar en los últimos tiempos inteligencia emocional (Goleman,
1995). El entusiasmo con respecto a la inteligencia emocional comienza a partir
de las investigaciones sobre sus efectos beneficiosos para la crianza
y educación de los hijos, aunque poco a poco su aplicabilidad comienza a
extenderse a otros ámbitos como el lugar de trabajo y las relaciones sociales.
En general, los estudios muestran que las mismas capacidades de inteligencia
emocional que dan como resultado que un niño sea considerado como un
estudiante entusiasta por su maestra o sea apreciado por sus amigos en el
patio de recreo, también lo ayudarán dentro de veinte años en su trabajo
o matrimonio. Al parecer, gran parte de la influencia de la inteligencia
emocional para predecir el éxito futuro en áreas de diversa índole se relaciona
con aspectos como la persistencia, la autorregulación y la tolerancia a la
frustración.
8
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
9
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
11
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
13
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
Cuando los adultos jóvenes reflexionan sobre las experiencias que fueron
importantes para ellos y que podrían haber influido en su autoestima,
mencionan las experiencias con amigos y compañeros sentimentales con
mucha mayor frecuencia que con los padres u otros miembros de la familia
(Shaffer, 2002).
Los adolescentes suelen mostrar incrementos graduales aunque modestos de
la autoestima. Los niveles suelen más altos en los hombres pero más estables
en las mujeres. Se considera que estas diferencias podrían ser un reflejo de la
mayor presión que el contexto social ejerce sobre las mujeres para que
adopten patrones de conducta, expectativas y esquemas valorativos de sí
mismas de forma más temprana.
Muchas experiencias que han tenido lugar durante los primeros años de vida,
tienen efectos en la edad adulta. Especialmente cuando son traumáticos
Son cuatro los principales acontecimientos vitales que cambian el futuro de una
persona.
“Los niños son como esponjas”. Esta frase es muy repetida a la hora de
hablar sobre el proceso de aprendizaje de los más pequeños y la facilidad que
tienen para memorizar y asumir ciertos comportamientos que han visto en su
entorno.
Lejos de ser un tópico muy repetido por parte de los adultos, estudios
muestran que muchos rasgos del comportamiento de un adulto están influidos
por situaciones vividas y el clima respirado durante la infancia.
Estos matices del comportamiento humano son más reseñables en aquellas
situaciones en las que se ha vivido una niñez dura o situaciones traumáticas
durante los primeros años de nuestras vidas, aunque también ocurre lo
contrario, ya que un buen entorno familiar es el clima propicio para el desarrollo
infantil. En el magacín Business Insider nos muestran un listado con algunos de
estos rasgos.
14
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
Más allá de estas cifras, en este estudio también se detectó que el vínculo
emocional de los hijos con los padres está íntimamente relacionado con el
desarrollo de las relaciones de pareja durante la vida adulta, pues cerca del
41% de los casos en los que el progenitor solía ausentarse o, directamente, no
había relación con él, sentían un mayor temor al abandono y miedo a mantener
relaciones.
3. Si se ha sufrido maltrato durante la infancia, se es más propenso a
la depresión
La depresión es uno de los síndromes mentales más desarrollados en la
actualidad, pero las cifras aumentan en hasta 2,27 veces en los casos de
aquellas personas que han sufrido maltrato o una infancia especialmente
exigente por parte de sus padres.
En el estudio realizado por el instituto de psiquiatría del King’s College
London examinó a más de 23.000 personas con depresión y se centraron en
cuatro indicadores de maltrato: rechazo de la interacción por parte de la madre,
dura disciplina por parte de uno de los progenitores, maltrato físico o sexual o
mal cuidado de los padres. Los casos en los que se cumplían al menos dos de
estos criterios fueron muy concluyentes.
El periodo del seguimiento duró desde los 7 hasta los 50 años y se concluyó
que cuatro décadas más tarde se siguen viendo los efectos del maltrato
escolar, ya que gran parte de las personas que lo han sufrido tienden a tener
un mundo “más pequeño” y no son capaces de sentirse bien sin el apoyo de su
familia, amigos o entorno.
17
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
18
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
19
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
A partir del tercer o cuarto año, la búsqueda de la aprobación por parte del
adulto se relacionaría con esta cuestión, ya que esta motivación se realiza con
la finalidad última de establecer un nivel aceptable de autoestima. Tal y como
se ha comentado anteriormente, en esta etapa pueden surgir conflictos, a nivel
de conductas de oposición del niño ante las figuras educacionales y otros
adultos, derivados de la contraposición entre la protección del adulto y la
búsqueda de autonomía del pequeño. Por ello, un aspecto fundamental a tener
muy en cuenta deviene el estilo educativo que los padres ejercen sobre el niño.
20
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
9. Conclusiones
21
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
III.- ANEXOS:
IMÁGENES ADJUNTAS:
22
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
23
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN:
24
Desarrollo de la personalidad en la Infancia
25