NEUROCIENCIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Segun el autor Paul Mc Lean en 1952, nos plantea tres tipos de cerebros que
han ido evolucionando:

Cerebro Primitivo o cerebro reptiliano, cerebro límbico, córtex.

Cerebro Primitivo o cerebro reptiliano primer cerebro que esta relacionado a los
intintos, en base a este cerebro surge la Teoría de BOLBI, donde nos habla de los
tipos de apego, el apego seguro, quien nos dice el repertorio basico conductual se
encuentra instituido en el cerebro reptiliano o primitivo.

Ejemplo. Imaginate una persona que no sabe nadar, y la lanzamos a una piscina,
sin saber nadar, va a querer salir a flote, instintivamente va a tener el reflejo de la
vida, y esto es gracias al cerebro primitivo o cerebro reptiliano.

El cerebro primitivo es la primera etapa, luego viene el cerebro de las emociones,

el cerebro Límbico, y también tenemos el Córtex, el cerebro de los pensamientos y
el lenguaje.

Según un libro de un médico japonés, llamado ENTREAMIENTO CEREBRAL, nos

habla de varios experimentos que hizo el médico para ver el funcionamiento del
cerebro cuando realiza tareas comunes, con tomografías cerebrales, nos cuenta
de una experiencia que el tuvo con su hijo, una vez en la escuela donde
estudiaba, lo llamaron al médico para decirle que su hijo tenía problemas de
atención y concentración, pero el no podía comprender el porque, ya que el a su
hijo lo veía que paraba todo el día en la computadora jugando a los videojuegos,
eso impulsó al médico japonés a investigar en esta situación, investigar donde
nuestro cerebro trabaja más, si cuando está en la computadora con los
videojuegos o cuando realiza operaciones matemáticas, entoces él realizó un
experimento cuasi experimental, empecé a evaluar a varios jovenes mientras
jugaban en las computadoras, colocó electrodos y analizaba su cerebro mientras
jugaban a los videojuegos, y en un grupo experimental colocó a los mismos
jóvenes resolviendo problemas matemáticos, fue en esta situación cuando el
médico japonés se encontró resultados interesantes gracias a la TOMOGRAFÍA
AXIAL COMPUTARIZADA (T.A.C). Los jóvenes cuando jugaban a los videojuegos
se activan dos zonas de su cerebro, la parte frontal, que esta relacionada a la
atención y el lóbulo occipital que esta relacionado a la memoria y a la parte visual
y cuando comparaba a los mismos jóvenes que estaban resolviendo los
problemas matemáticos se daba cuenta de que se activavan las zonas frontal,
occipital, parietal y temporal, y es ahi donde hay dos áreas muy importantes que
debemos saber que son el area de warnicke y el area de broca, se encuentran dos
actividades sumamente importantes, la comprensión del lenguaje y la formulación
de oraciones completas.

Entonces el dato curioso es que cuando el aplicaba el test de UCHIRA KREPELIN

que es un test básico que tiene que ver con la capacidad que tiene el cerebro de
resolver problemas tan sencillos que nos ayude a trabajar las diferentes áreas del
cerebro, por ejemplo, imaginemos a una persona que desarrolla problemas
matemáticos y que cada cierto tiempo se le empieza a incrementar la difucultad
de esos problemas, estas actividades incrementan la actividad cerebral, esto lleva
a decidir lo siguiente, cuando los jóvenes estan en los videojuegos se activa el
lóbulo frontal y occipital, cuando los jóvenes resuelven el TEST DE UCHIRA
KREPELIN se activan los cuatro lóbulos del cerebro que son el lóbulo frontal,
lóbulo temporal, lóbulo occipital y parietal. Esto hace porque se esfuerza el
cerebro por general mayor funcionalidad.

De forma mas sencilla quiere decir que mientras los jóvenes están en los
videojuegos desarrollan o ponen en actividad la atención y la concentración, pero
cuando los jovenes desarrollan operaciones matemáticas, las mas sencillas como
suma y digitación, desarrollan o ponen en actividada más zonas del cerebro.

Los juegos o videojuegos tienen un patrón o una secuancia lógica invariable, lo

que hace que constantemente se repitan las rutinas, el tan solo hecho que haya
un patrón contínuo y repetitivo en el aprendizaje hace que el cerebro ya no trabaje
como debería ser, si no por el contrario se acostumbre a esa rutina y que muchas
veces puede resultar tediosa y aburrida. Pero nos vamos a dar cuenta que el
cerebro trabaja mas cuando se presentan estímulos nuevos y problemas nuevos,
eso al cerbro le resulta mas benificioso en cuanto al esfuerzo que hace para
aprender.

El TEST DE BACk que es el test de estilos de aprendizaje, el cual nos da tres

pautas (visuales, kinestésicos y auditivos), lo que se hicimos fue comparar o
emparejar el test de los estilos de aprendizaje de BACK y los tres cerebros que
plantea PAUL MC LEAN es donde que en base a un ejemplo elemental que le hizo
a unos niños de nivel incial de 3, 4 y 5 años de edad, donde nos podemos dar
cuenta que cada niño busca o prefiere el tipo de aprendizaje para cada uno.

ESTILOS DE APRENDIZAJE TIPOS DE CEREBROS

VISUAL PRIMITVO
KINESTÉSICO LÍMBICO
AUDITIVO CÓRTEX

El tipo de aprendizaje VISUAL está relacionado al CÓRTEX

El tipo de aprendizaje KINESTÉSICO esta relacionado si o si al cerebro

PRIMITIVO

El tipo de aprendizaje AUDITIVO está relacionado al cerebro LÍMBICO

TIPS PARA TRABAJAR CON UN NIÑO CON UN ESTILO DE APRENDIZAJE

KINESTÉSICO

1. Hacer contacto visual con el niño.

2. Trabajar el contacto físico.
3. Trabajar a nivel de las verbalizaciones, ejemlo, pedir disculpas.
TRABAJAR CON NIÑOS CON UN ESTILO DE APRENDZAJE AUDITIVO

Se desarrolla con el cerebro primitivo, si hablamos a nivel embriológico, dentro de

las seis primeras semanas las primeras estructuras del sistema nervioso es la
audición y esto lo corrobora los estudios de la estimulación temprana.

Casos donde el niño ha sido estimulado, hace que el desarrollo auditivo sea mas
fino.

Aquellos niños tienden a procesar mas rápido la información en cuanto a

consignas, esto es porque prioriza mas en el cerebro instintivo.