Instituto Salesiano de Valdivia

Lengua y Literatura
Prof. A. Paredes – C. Morales

“Cultivemos el Arte de Escuchar y Acompañar

4° medio A-B

TÉCNICAS NARRATIVAS CONTEMPORÁNEAS

Práctico Coeficiente 2
“Johnny Cien Pesos”
(Gustavo Graef Marino)

Puntaje total: 33 p.
Grado de dificultad: 60%

Director: Gustavo Graef Marino.

Reparto: Armando Araiza, Patricia Rivera, Luis Gnecco, Willy Semler, Boris Quercia, Aldo Parodi, Luis
Alarcón.
Sinopsis: Basada en un hecho real. Johnny tiene 17 y es cómplice de un asalto a una casa de cambio
clandestina en un edificio del centro de Santiago. Pero algo falla. Antes de poder escapar el
edificio está rodeado de policías y el operativo llama la atención de la prensa. Hay negociaciones
y el gobierno se inquieta en su afán de demostrar que Chile, ahora en democracia, es un país
seguro. Mientras tanto, en el encierro, el joven Johnny va haciéndose hombre rápidamente, con
la violencia y la rabia de alguien que siempre ha sido marginado.

Basándose en el filme “Johnny Cien Pesos”, respondan las siguientes preguntas relacionando con los
contenidos aprendidos en clases. (2 p. c/una: 24 p.)

1. ¿Cuál es la actitud de la conserje del edificio ante el asedio provocado por los medios de
comunicación?
2. ¿Qué actitud asume Johnny cuando sabe que el asalto es transmitido en vivo por la televisión?
3. ¿Qué actitud asume el profesor jefe al enterarse de que Johnny está involucrado en el asalto? ¿Qué
fundamentos tienen sus percepciones?
4. ¿Qué rasgos de humanidad respecto de Johnny revela su madre al momento de ser entrevistada?
5. ¿En qué medida el periodista transgrede los derechos fundamentales de Johnny? ¿Cuál es la causa?
6. ¿Cuál es la actitud del gobierno ante los rehenes y ante Johnny en su rol de estudiante?
7. ¿Qué contradicciones lleva consigo la campaña “Salvemos un joven para Chile”?
8. ¿Qué temas presenta la película? Mencionen 2 y expliquen uno.
9. Expliquen cómo se incorpora el texto real dentro del texto cinematográfico. ¿Qué finalidad tiene esa
inserción?
10. Un elemento importante de la trama es el impacto de la televisión en las conductas sociales. Opinen
si la participación activa de la televisión ayuda o perjudica a Johnny. La idea es que reflexionen sobre
el “efecto de realidad” que ejerce la televisión.
11. Presten atención en la escena donde uno de los ladrones, al ver que la policía los rodea, se escapa
del departamento y abandona a sus cómplices. Juzguen: ¿es éticamente reprochable, o es un acto
audaz, inteligente, de supervivencia? ¿Debería haberse quedado? ¿Qué opinan de los siguientes
enunciados: “Soldado que arranca, sirve para otra guerra”, y “Morir con las botas puestas”? ¿Se puede
aplicar a la situación?
12. Considerando que esta historia se basa en un hecho real, ¿qué personaje les provocó un sentimiento
mayor y qué sentimiento fue? ¿Por qué creen que lo sintieron? Si creen que no sintieron nada, sí lo
hicieron. Ese sentimiento se llama APATÍA o indiferencia, que significa no sentir nada. En ese caso,
expliquen por qué creen que la película o los personajes les provocaron este sentimiento.

Actividad Grupal Coef. 2

Formar grupos de 3 integrantes y responder las preguntas planteadas. Enviar las respuestas al
correo APAMON@GMAIL.COM a más tardar el día viernes 29 de junio a las 23:59 hrs. (1 p.)
El trabajo se debe enviar respetando el siguiente formato (6 p.)

 Hoja tamaño carta

 Fuente arial 11
 Interlineado 1,5
 Márgenes plantilla normal
 Texto justificado
 Portada con membrete (esquina superior izquierda), título centralizado e identificación de
alumnos, curso y profesor (esquina inferior derecha). La portada mantiene los márgenes
plantilla normal.

Deben cuidar su ortografía (1 p.) y redacción (1 p.).

El video lo pueden encontrar en el siguiente enlace:

 https://www.dropbox.com/s/5n4fa49j4vido4o/Johnny.cien.pesos.Dual.Pantro.descargacinecl
asico.com.avi?dl=0