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Introducción
Con la experiencia y el conocimiento adquirido en el desarrollo de las actividades solicitadas para el
primer parcial, continuamos analizando, estudiando, reflexionando sobre este tema de trascendental
importancia para nuestra sociedad. Es así que iniciamos con la comunicación como proceso de
transmisión de información y significado, para entrar a revisar el coaching como proceso de brindar
retroalimentación motivacional para mantener y mejorar el desempeño; trataremos el manejo del conflicto
a fin de aplicar los cinco estilos que usted puede utilizar para resolverlo. El liderazgo de equipos es una
forma de vida en las organizaciones posmodernas ya que estos ofrecen mayores oportunidades para un
mejor desempeño organizacional; en los últimos 20 años hemos sido testigos del estudio del liderazgo
carismático y transformacional que ha coincidido con cambios geopolíticos, sociales y económicos;
niveles de violencia, incertidumbre y apertura al cambio en la era de la globalización, ante lo cual las
organizaciones enfrentan el reto de adaptarse o perecer y, por último, revisaremos el liderazgo de servicio
y de apoyo, el liderazgo estratégico aplicado en las organizaciones y el liderazgo en la crisis donde
aplicaremos la comunicación eficaz.
Tenga presente siempre que la educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios,
pues usted mismo organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta
flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en
horarios o espacios específicos.
También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los maestros y los
estudiantes en esta modalidad de estudio; el maestro deja de ser el protagonista, convirtiéndose en un
facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme
con su propio proceso de formación.
Le deseo el mejor de los éxitos; ¡vamos adelante! y recuerde que “un ejército de ciervos dirigido por un
león es más temible que un ejército de leones dirigido por un ciervo”.
Asesoría didáctica
Usted ha leído y comprendido los resultados de aprendizaje del parcial y ya debe tener una idea de lo que
se aspira alcanzar. Ahora tiene definido el norte a seguir.
Para elaborar la guía, consulte el texto guía, allí encontrará el marco teórico para desarrollar las
actividades de aprendizaje. Sea prolijo, revise minuciosamente su contenido. Realice supuestos y asocie
con sus experiencias personales; consulte a educadores y administradores en servicio, esto con la
finalidad de afianzar la teoría.
Actividades de aprendizaje
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
Utilizando un organizador gráfico, explique las ventajas y desventajas del trabajo en equipo.
Utilizando un organizador gráfico, describa las siete características de los equipos efectivos.
Planteamiento de
las actividades
Utilizando un organizador gráfico, describa el rol del líder de equipo en la formación de
equipos efectivos.
Revise las pp. 279-281 y en una matriz diferencie grupos frente a equipos.
Revise las pp. 282-284 y utilizando un organizador gráfico, explique las ventajas y desventajas
del trabajo en equipo.
Orientaciones Revise las pp. 285-287 y escriba las siete características de los equipos efectivos.
didácticas
Revise las pp. 285-287 y utilizando un organizador gráfico, describa el rol del líder de equipo
en la formación de equipos efectivos.
Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión
Tipos de equipos
• Equipo funcional
• Equipo transfuncional
• Equipo autodirigido
Contenidos
Habilidades de liderazgo para juntas de equipos eficaces
Planeación de juntas
Cómo manejar a miembros problemáticos
Equipos autodirigidos
Revise las pp. 293-296 y realice el ejercicio de aplicación del concepto 5, p. 308 del numeral
21 al 24, marque en su guía de la siguiente forma: ejemplo___a___21.
Revise las pp. 301-302 y la figura 8.4 de la p. 301 y con un ejemplo aplique los planes de
juntas.
Orientaciones Revise las pp. 303-304 y utilizando un organizador gráfico, describa el manejo de miembros
didácticas problemáticos.
Revise las pp. 305-307, la figura 8.5 y utilizando una matriz, describa las diferencias entre
equipos convencionales y equipos autodirigidos.
Revise las pp. 308-309, la figura 8.6 y utilizando un organizador gráfico, describa las
diferencias entre equipos convencionales y equipos autodirigidos.
Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
Liderazgo carismático
Carisma
Significado personal
Factores que influyen en el significado personal
Contenidos Efectos del liderazgo carismático
Cualidades de los líderes carismático
Liderazgo transformacional
Efectos del liderazgo transformacional
Conductas y atributos de los líderes transformacionales
Comparación entre el liderazgo transformacional y el liderazgo transaccional
El proceso de transformación
Revise la p. 331, la figura 9.1, analice los factores que influyen en el significado personal.
Orientaciones
Revise la p. 341, la figura 9.3 y realice el ejercicio de aplicación del concepto 3 las cualidades de
didácticas
los líderes carismáticos del numeral 11 al 15, conteste en su guía de la siguiente forma, ejemplo:
__a__11.
Revise la p. 348 y en un organizador gráfico, describa los efectos del liderazgo transformacional.
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
Revise la p. 351, la figura 9.4 y analice las conductas del líder transformacional.
Revise la p. 355, la figura 9.5, explique las cuatro fases del proceso de transformación.
Conocimiento
Análisis
Criterios de
Comprensión
evaluación
Liderazgo estratégico
Describa las recomendaciones centradas en las personas y en las tareas para minimizar la
resistencia.
Revise las pp. 420-431, la figura 11.1, p. 421, analice el marco de referencia de la
administración estratégica y descríbalo en una matriz.
Revise las pp. 436-438, la figura 11.2, p. 436, analice las etapas en el proceso de cambio y
Orientaciones
descríbalas en un organizador gráfico.
didácticas
Revise la p. 439, la figura 11.3 y describa por qué las personas se resisten al cambio.
Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión
Liderazgo en la crisis
Revise las pp. 452-456 en un organizador gráfico, describa los tres componentes de la fase de
planeación previa a la crisis.
Revise las pp. 456-458, la figura 12.1 y describa el modelo de evaluación del riesgo.
Orientaciones
Revise las pp. 460-463, la figura 12.2 Lineamientos para la comunicación y manejo de la crisis
didácticas
y realice el ejercicio de aplicación del concepto 1 lineamientos para comunicaciones eficaces
en la crisis, del numeral 1 al 5; conteste sus respuesta en su guía, ejemplo: __a__1.
Revise la pág. 469, la figura 12.4 lineamientos para mejorar el aprendizaje organizacional, en
un organizador gráfico describa los mencionados lineamientos.
Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
Mediante un organizador gráfico más idóneo, exponga casos y anécdotas de tres líderes
sobresalientes que usted seleccione.
Máximo en una página, construya su promesa como futuro líder del país.
Conocimiento
Criterios de
Análisis
evaluación
Comprensión
Preguntas o dudas Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y
marque el nombre de su tutor.
Nombre de la asignatura: Liderazgo
Parcial de estudio: Segundo
El tutor de la asignatura