UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

“CORAZÓN DE MARÍA”
2017 - 2018
DIRECCIÓN: 29 Y LA E TELÉFONO: 2844232 – 2844994
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Denisse Quezada Área/asignatura: Lengua y Literatura Grado/Curso: Decimo Paralelo: --
N.º de unidad 2 Título de La aventura de Objetivos específicos O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en diversos
de unidad de la palabra de la unidad de contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos y
planificación: planificación: planificación: resolver problemas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LL.4.2.1. Utilizar recursos de la comunicación oral en contextos de intercambio social, I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación, diálogo, narración, debate, conversatorio,
construcción de acuerdos y resolución de problemas. presentación, entrevista, encuesta, exposición) organizados a partir del uso de las estructuras
LL.4.2.2. Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras básicas de la lengua básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la intención y el contexto, los apoya
oral, la selección y empleo de vocabulario específico, acorde con la intencionalidad, en con una variedad de formatos, soportes y recursos (incluyendo los audiovisuales). (I.3., I.4.)
diversos contextos comunicativos formales e informales.
LL.4.2.5. Utilizar, de manera selectiva y crítica, los recursos del discurso oral y evaluar
su impacto en la audiencia.
EJES Somos Innovadores PERIODOS: 6 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 de junio
TRANSVERSALES:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Pedir que lean en parejas un texto. Texto del estudiante Opina sobre un tema determinado. Actividad de evaluación:
Formular las preguntas ¿Qué es castellano? ¿De dónde se Texto del docente Elige cinco americanismo de la lista del
origina el castellano? Respeta las opiniones de los demás. libro y escribe un párrafo
Analizar los diferentes puntos de vista expuestos.
Reconocer y explicar de dónde proviene el castellano. Comparte en una plenaria y expone sus ideas. Técnica:
Presentar temas y pedir que elaboren una síntesis de acuerdo Prueba
a lo leído. Observación
Leer el texto sobre el español moderno pág., 40.
Dar realce a lo escrito anteriormente tomando en cuenta las Instrumento:
recomendaciones anteriores. Prueba objetiva
Reescribir el antiguo poema utilizando el español actual pág. Lista de cotejo
41.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
OBSERVACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha:
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DIRECCIÓN: 29 Y LA E TELÉFONO: 2844232 – 2844994
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Denisse Quezada Área/asignatura: Matemática Grado/Curso: Noveno Paralelo: --
:
N.º de unidad 2 Título de Operaciones Objetivos O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones
de unidad de entre específicos de básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a través de la resolución de
planificación: planificación: polinomios la unidad de problemas.
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje matemático (algebraico) para resolver I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los
problemas. números enteros y el planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita; juzga e interpreta las soluciones obtenidas dentro del contexto del
problema. (I.2.)
EJES TRANSVERSALES: Somos justos PERIODOS: 6 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 de junio
Indicadores de logro Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos
Técnicas / instrumentos
Realizar un concurso para resolver operaciones combinadas con números Texto del Desarrolla habilidades de razonamiento Actividad de evaluación:
racionales. estudiante matemático ejecutando el proceso adecuado. Emplea los procesos matemáticos
Reflexionar sobre la importancia de aplicar correctamente la prioridad de las Texto del docente y realiza 2 ejercicios de
operaciones y las propiedades de las operaciones con números racionales. Proyector Participa activamente en las actividades de la operaciones combinadas.
Presentar el siguiente ejemplo: Computador clase.
2 720 Tarjetas Técnica:
45  180  se resuelve así: Argumenta sus respuestas. Prueba
3
Observación

2 4 2  32  5 Instrumento:
32  5  6 2  5   3 5 6 5 8 5  5 5 Prueba objetiva
3
Seguir los procesos de las páginas 38 y 40.
Resolver los ejercicios y problemas de las páginas 39 y 41.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
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Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Denisse Quezada Área/asignatura: Estudios Sociales Grado/Curso: Decimo Paralelo: --
N.º de unidad 2 Título de El mundo a inicios del Objetivos O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde
de unidad de siglo XX y la distribución específicos de la sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de
planificación: planificación: de la población en el unidad de América, la conquista y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana,
planeta. planificación: en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el
marco histórico mundial.
O.CS.4.5. Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad
de vida en el mundo, a través del conocimiento de los principales indicadores demográficos y
 socioeconómicos, para estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra
realidad.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.4.1.45. Interpretar las características de la expansión de la industria, el comercio I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de América Latina en los siglos XIX y XX, considerando su
internacional y el colonialismo a inicios del siglo XX. incorporación en el mercado mundial, expansión de la industria, sistemas constitucionales,
conflictos por la definición de fronteras, cambios socioeconómicos e inicios del desarrollismo,
implantación e influencia en la situación económica y social bajo el neoliberalismo y desafíos en
cuanto al manejo de información y medios de comunicación. (I.2.)
EJES Somos Innovadores PERIODOS: 6 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 junio
TRANSVERSALES:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Observar la imagen de la pág. 41 y comentar entre parejas Texto del estudiante Investiga en varias fuentes de consulta. Actividad de evaluación:
sus características- Texto del docente Elabora una síntesis de Thomas Alba Edison
Formular a los estudiantes las siguientes preguntas ¿Cómo Proyector Infiere definiciones. y argumenta como sus inventos ha cambiado
crees que influyo el desarrollo de la electricidad en la Computador la vida.
expansión de la industria? ¿Qué consecuencias tuvo la Tarjetas Argumenta sobre el tema visto. Técnica:
expansión industrial sobre los países productores de materias Prueba
primas? Observación
Comentar sobre las respuestas dadas. Emite una opinión sobre el tema.
Pedir a los estudiantes que observen y lean el texto de la Instrumento:
pág. 42 Prueba oral
Debatir sobre como seria tu vida si no existiera la industria Lista de cotejo
del acero.
Hacer una lista sobre las características de la industria en el
comienzo del siglo XX.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
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Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Denisse Quezada Área/asignatura: Educación Cultural y Grado/Curso: Decimo Paralelo: --
Artística
N.º de unidad 2 Título de Conocimientos Objetivos O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los diferentes
de unidad de básicos el dibujo. específicos de la lenguajes artísticos, en procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
planificación: planificación: unidad de O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas
planificación: de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento
que se produce con las aportaciones de los demás.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
ECA.4.1.2. Representarse a través de un dibujo, una pintura o una escultura, I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y convenciones básicos de los distintos lenguajes
inspirándose en los modelos ofrecidos en obras de artistas locales e internacionales, del artísticos en la representación de la figura humana, en representaciones teatrales inspiradas en
presente y del pasado. poemas o cuentos, en monólogos o en la creación de planos y maquetas. (J.4., I.4.).
EJES Somos Innovadores PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 junio
TRANSVERSALES:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Observar el organizador grafico sobre el dibujo técnico. Texto del estudiante Interpreta la definición de dibujo técnico. Actividad de evaluación:
Formular a los estudiantes las siguientes preguntas ¿Qué es Texto del docente Dibuja un objeto de uso cotidiano donde se
dibujo técnico? ¿Cuáles son los usos del dibujo técnico? Proyector Identifica el uso que se le puede al dibujo técnico. utilice un polígono.
Conversar sobre las respuestas dadas. Computador
Pedir que ubiquemos la clasificación de líneas con su Lápiz Identifica los materiales utilizados en el dibujo Técnica:
función según el concepto de dibujo técnico. Regla 30cm. técnico. Prueba
Leer el texto sobre el dibujo técnico y los diferentes dibujos Observación
que los representan.
Formar grupos de trabajo y elaborar un organizador grafico Instrumento:
sobre el medio que podeos utilizar en el dibujo técnico. Prueba oral
Exponer a sus compañeros el organizador elaborado. Lista de cotejo

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
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Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Denisse Quezada Área/asignatura: Educación Cultural y Grado/Curso: Noveno Paralelo: --
Artística
N.º de unidad 2 Título de Conocimientos Objetivos O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los diferentes lenguajes
de unidad de básicos el específicos de artísticos, en procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
planificación: planificación: dibujo. la unidad de O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de
planificación: expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se
produce con las aportaciones de los demás.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones
culturales y artísticas, propias y ajenas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
ECA.4.1.2. Representarse a través de un dibujo, una pintura o una escultura, I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y convenciones básicos de los distintos lenguajes
inspirándose en los modelos ofrecidos en obras de artistas locales e internacionales, del artísticos en la representación de la figura humana, en representaciones teatrales inspiradas en
presente y del pasado. poemas o cuentos, en monólogos o en la creación de planos y maquetas. (J.4., I.4.).
EJES Somos Innovadores PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 junio
TRANSVERSALES:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Observar el organizador grafico sobre el dibujo técnico. Texto del estudiante Interpreta la definición de dibujo técnico. Actividad de evaluación:
Formular a los estudiantes las siguientes preguntas ¿Qué es Texto del docente Dibuja un objeto de uso cotidiano donde se
dibujo técnico? ¿Cuáles son los usos del dibujo técnico? Proyector Identifica el uso que se le puede al dibujo técnico. utilice un polígono.
Conversar sobre las respuestas dadas. Computador
Pedir que ubiquemos la clasificación de líneas con su Lápiz Identifica los materiales utilizados en el dibujo Técnica:
función según el concepto de dibujo técnico. Regla 30cm. técnico. Prueba
Leer el texto sobre el dibujo técnico y los diferentes dibujos Observación
que los representan.
Formar grupos de trabajo y elaborar un organizador grafico Instrumento:
sobre el medio que podeos utilizar en el dibujo técnico. Prueba oral
Exponer a sus compañeros el organizador elaborado. Lista de cotejo

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIÓN: Se repite planificación por motivo de seminario.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha:
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DIRECCIÓN: 29 Y LA E TELÉFONO: 2844232 – 2844994
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Denisse Quezada Área/asignatura: Lectura Crítica y Reflexiva Grado/Curso: Primero de Bachillerato Paralelo: --
N.º de unidad 1 Título de Conocimientos Objetivos específicos de la unidad Establecer por el proceso y las funciones de la comunicación en diferentes tipos de texto
de unidad de básicos sobre el de planificación: de la vida social.
planificación: planificación: dibujo técnico
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Identificar la definición y los conceptos básicos del proceso de la comunicación y las funciones Identifica la definición y conceptos de los procesos de comunicación y las funciones de
de la comunicación a partir de la lectura de textos con diferentes funciones comunicativas. la comunicación en textos de lecturas con diferentes funciones comunicativas.
EJES TRANSVERSALES: Somos Innovadores PERIOD 2 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 junio
OS:
 Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Socializar las indicaciones generales antes de rendir la prueba. Texto del Plasma sus conocimientos en la Actividad de evaluación:
Leer la prueba para una mejor comprensión. estudiante prueba escrita. Realiza la evaluación.
Dar a conocer como se realiza la prueba. Texto del Técnica:
docente Prueba
Observación
Instrumento:
Prueba oral

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIÓN: Se repite planificación por feriado del día del trabajador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
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Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha:
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DIRECCIÓN: 29 Y LA E TELÉFONO: 2844232 – 2844994
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Denisse Quezada Área/asignatura: Lectura Crítica y Reflexiva Grado/Curso: Tercero de Bachillerato Paralelo: --
N.º de unidad 2 Título de Más allá de la Objetivos específicos de la unidad Identificar las relaciones internas (lexicales y morfosintácticas) y externas (estructuras
de unidad de imaginación de planificación: sociales, actores sociales y prácticas sociales) en diferentes mensajes de la vida social.
planificación: planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Analizar mensajes de publicidad, discursos políticos, artículos de opinión, crítica de arte, etc. a Analiza mensajes de publicidad, discursos políticos, artículos de opinión, crítica de arte,
partir del reconocimiento de los identificados en las relaciones internas y externas en mensajes. etc. a partir del reconocimiento de los identificados en las relaciones internas y externas
en mensajes.
EJES TRANSVERSALES: Somos Innovadores PERIOD 2 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 junio
OS:
 Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Explorar mediante la activación de conocimientos a través de una lluvia de ideas. Texto del Interpreta la definición de estrategias. Actividad de evaluación:
Analizar las estrategias para el buen lector. estudiante Escribe un párrafo sobre la buena elección de
Anotar el significado de cada término. Texto del Selecciona el lugar de trabajo. textos para leer.
Reconocer la información que transmite cada termino y como lo ponemos en docente Técnica:
práctica. Prueba
Conceptualizar mediante un organizador grafico sobre las estrategias y su uso. Observación
Conversar con tu par sobre las estrategias adecuadas que utiliza un buen lector. Instrumento:
Prueba oral
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha:
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2017 - 2018
DIRECCIÓN: 29 Y LA E TELÉFONO: 2844232 – 2844994
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Denisse Quezada Área/asignatura: Lectura Crítica y Reflexiva Grado/Curso: Segundo de Bachillerato Paralelo: --
N.º de unidad 2 Título de Mis Objetivos específicos de la unidad Identificar las relaciones internas (lexicales y morfosintácticas) y externas (estructuras
de unidad de conocimientos de planificación: sociales, actores sociales y prácticas sociales) en diferentes mensajes de la vida social.
planificación: planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Analizar mensajes de publicidad, discursos políticos, artículos de opinión, crítica de arte, etc. a Analiza mensajes de publicidad, discursos políticos, artículos de opinión, crítica de arte,
partir del reconocimiento de los identificados en las relaciones internas y externas en mensajes. etc. a partir del reconocimiento de los identificados en las relaciones internas y externas
en mensajes.
EJES Somos Innovadores PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 junio
TRANSVERSALES:
 Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Explorar mediante la activación de conocimientos a través de una lluvia de ideas. Texto del Interpreta la definición de estrategias. Actividad de evaluación:
Analizar las estrategias para el buen lector. estudiante Escribe un párrafo sobre la buena elección de
Anotar el significado de cada término. Texto del Selecciona el lugar de trabajo. textos para leer.
Reconocer la información que transmite cada termino y como lo ponemos en docente Técnica:
práctica. Prueba
Conceptualizar mediante un organizador grafico sobre las estrategias y su uso. Observación
Conversar con tu par sobre las estrategias adecuadas que utiliza un buen lector. Instrumento:
Prueba oral
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIÓN: Se repite planificación por inicio escolar.

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Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha:
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2017 - 2018
DIRECCIÓN: 29 Y LA E TELÉFONO: 2844232 – 2844994
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Denisse Quezada Área/asignatura: Educación en Valores Grado/Curso: Tercero de Bachillerato Paralelo: --
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Mis actividades Objetivos específicos de la unidad de Brindar un espacio con mayor libertad de expresión
planificación: planificación: planificación: y acción y mayor responsabilidad.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
DESARROLLADAS:
LL.5.3.3. Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, al valorar el contenido explícito de
estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión. un texto, elabora argumentos propios los contrasta con fuente adicionales para valorar el contenido
implícito y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión; recoge, compara y
organiza la información, mediante el uso de esquemas y estrategias personales (J.2., I.4.)
EJES Somos Innovadores PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 junio
TRANSVERSALES:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Explorar mediante la activación de conocimientos a través de una Texto del estudiante Interpreta y analiza textos leídos. Actividad de evaluación: contestas las
lluvia de ideas. Texto del docente preguntas. Pág., 11
Leer el texto con tu par “Arreglando el Mundo” Da su punto de vista y respeta el de los demás. Técnica:
Escoger términos y realizar la conceptualización. Prueba
Conversar con tu compañero sobre la historia leída. Reconoce la importancia del cambio de actitud Observación
Conceptualizar la actitud que tenemos frente nuestros problemas. frente a los problemas cotidianos. Instrumento:
Contestas las preguntas del libro pág. 10 sobre la historia leída. Prueba oral

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIÓN: Se repite planificación por inicio escolar.

ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Lic. Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha:
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2017 - 2018
DIRECCIÓN: 29 Y LA E TELÉFONO: 2844232 – 2844994
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Denisse Quezada Área/asignatura: Educación en la Fe Grado/Curso: Decimo Paralelo: --
N.º de unidad de 1 Título de unidad de El valor del carisma Objetivos específicos de la unidad Practicar los valores del Carisma y Espiritualidad en su
planificación: planificación: de planificación: vida personal y de su entorno.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Describir los valores espirituales y humanaos de los fundadores, hermanos y hermanas Representa con gráficos y fotografías la vida de los fundadores de la Congregación
identificando su fidelidad a Dios en su entrega al servicio de los demás. SSCC:
EJES Interculturalidad PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 12 al 16 junio
TRANSVERSALES:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Iniciar con la lectura de las indicaciones generales antes de Texto del estudiante Plasma sus conocimientos por medio de la prueba Actividad de evaluación:
rendir la prueba. Texto del docente parcial. Realiza la evaluación
Dar lectura a la evaluación para comprender cada orden o Hojas de papel bond Técnica:
pregunta. Prueba
Iniciar la evaluación del primer parcial. Observación participante
Instrumento:
Prueba objetiva
Lista de cotejo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

OBSERVACIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Denisse Quezada Guale Coordinador del área: Celeste Ordoñez Vicerrector: Ing. Kerlin Chiquito
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/06/2017 Fecha: Fecha: