INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO

EVALUACIÓN DE ÉTICA Y VALORES

GRADO 6º

NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ____________

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Nos ayudan a usar mejor nuestro tiempo c. Cortesía, desentendimiento y educación.

y a sacar provecho de nuestras actividades:
6. A través de ella se debe considerar la
a. El cuidado y aseo personal de las cosas y tranquilidad de los vecinos y sus derechos,
espacios. así como consideramos y respetamos a
b. El orden y cuidado de nuestras cosas y nuestra familia y nuestra casa:
espacios.
c. El cuidado de nuestras cosas y las de los a. Convivencia
demás. b. Respeto
d. Comunidad
2. La forma como nos vestimos y el cuidado
que debemos tener para vernos bien está 7. Cuando sabemos que se deben cuidar y
relacionada con: respetar los espacios comunes para el
disfrute de todos, hablamos de:
a. la buena presencia y la imagen
b. La buena imagen física a. Derechos
c. La moda y la imagen b. Ciudadanía
c. Cuidado
3. Debemos saber compartir, ser cordiales y
gentiles con nuestra familia, por esto 8. Ayudar a los vecinos frente a los
debemos tener: problemas de la comunidad y situaciones de
peligro, es la principal cracterística de:
a. Consideración y tolerancia
b. Tolerancia y justicia a. La Solidaridad
c. Consideración y respeto. b. La justicia
c. La seriedad
4. Debemos ayudar en todo cuanto sea
necesario para hacernos la vida más fácil y 9. Las normas de comportamiento con las
grata a todos, por medio de: personas y en la comunidad tienen que ver
con:
a. Colaboración y respeto
b. Condición y respeto a. Convivencia, justicia y respeto.
c. Colaboración y responsabilidad b. Convivencia, solidaridad e injusticia.
c. Convivencia, ciudadanía y solidaridad.
5. Para acatar las normas y orientaciones de
los padres y mayores, escuchando sus 10. Las normas de comportamiento en la
consejos, sin faltarles al respeto, debemos escuela o en el trabajo tienen que ver con:
tener:
a. Cuidado de las instalaciones y conducta
a. Cortesía, buen entendimiento y inapropiada
educación b. Cuidado de las instalaciones y conducta
b. Educación, actitudes inapropiadas y apropiadda
buenos modales c. Cuidado de la casa y comportamiento
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 EVALUACIÓN DE ÉTICA Y VALORES
GRADO 11º

NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ____________

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Es el conjunto de condiciones sociales d. Implica justicia, respeto y protección de

que permiten y favorecen en los seres los derechos
humanos el desarrollo integral de todos y
cada uno: 5. No puede haber bien común sin:

a. Intereses particulares a. Justicia

b. Necesidades humanas b. Solidaridad
c. Bien común c. Necesidades
d. Ninguna de las anteriores d. Valores

2. Bien común implica: 6. Los bienes comunes han de generarse y

disfrutarse con:
a. Justicia, interés particular y abuso a los
derechos a. Armonía
b. Justicia, interés general y respeto los b. Orden
derechos de los demás c. Equidad
c. Justicia, interés general y respeto a los d. Coordinación
deberes
d. Ninguan de las anteriores 7. La construcción del bien común es
participales en cuanto:
3. Porque es una realidad, un medio
organizado y donde el Estado tiene la misión a. Todos los miembros cooperan
de cuidar, mediante la planificación y b. Una parte de la sociedad coopera
cordinación el bien común es: c. Todos los miembros cooperan para
beneficiar a unos
a. Trascendente d. Una parte de la sociedad coopera para su
b. Integral beneficio
c. Concreto
d. Ninguna de las anteriores 8. Tiene la misión de cuidar directamente
todas las necesidades de los miembros a
4. El bien común es de todos y para todos, través de políticas públicas:
por eso NO:
a. La justicia
a. Promueve la ventaja de un grupo o clase b. El bien común
b. Satisface las necesidades de todos los c. La sociedad
integrantes de la sociedad d. El Estado
c. Planea y coordina la cooperación social

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO

 EVALUACIÓN DE ÉTICA Y VALORES
GRADO 8º
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ____________
MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:
1. Las relaciones entre los distintos
miembros llegan en ocasiones a constituirse
en un problema serio y preocupante cuando:
a. Los vínculos son apreciables y
cuantificables
b. No se logran establecer vínculos afectivos
c. El grado de intimidad es estable
d. Ninguna de las anteriores
2. ¿Cuál NO es un aspecto saludable y
positivo dentro de las relaciones familiares?
a. Comunicación asertiva
b. El compañerismo sano
c. Recordar momentos de conflictos
d. Los roles adecuados y necesarios
3. Las buenas relaciones familiares se
desarrollan y se fortalecen mediante una:
a. Comunicación indecuada
b. Comunicación positiva
c. Comunicación asertiva
d. Todas las anteriores
4. Para el buen funcionamiento del sistema
familiar se hace necesario establecer o
asumir:
a. Roles adecuados y necesrios
b. Roles sólo para padres
c. Ninguna de las anteiores
d. Roles artificiales
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
5. Para desarrollar una verdadera amistad
entre los miembros de una familia debe
darse:
a. El compañerismo sano
b. El compañerismo compartido
c. El compañerismo necesario
d. El compañerismo íntimo
6. Unas relaciones familiares adecuadas
requieren aprender a manejar:
a. Manejar y reconciliar a las personas
b. Comprensión a los otros
c. Conflictos y formas creativas de solución
d. Todas las anteriores
7. Mantener momentos especiales y
tradiciones familiares permiten:
a. Unión
b. Recompensa
c. Separación
d. Complementos
8. Dios estableció dentro de las familias una
regla de oro para tener y mantener
relaciones humanas satisfactorias:
a. “Así que podeis hacer lo que queramos
con los demás”
b. “Así que todas las cosas que se hagan
dentro de la familia deben ser aceptadas”
c. “Así que todas las cosas que queráis que
los hombres hagan con vosotros, así
también haced vosotros con ellos”
d. “Así que todas las cosas que yo hago con
los demás son buenas o malas”
 TALLER DE RELIGIÓN
GRADO 10º

NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ____________

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE APARECEN DEBAJO:

“DE COBRADOR DE IMPUESTOS A DISCÍPULO DE JESÚS”

Mateo, o Leví, fue hijo de Alfeo, natural de Cafarnaúm. Mateo significa <<un regalo de Dios>>.
Por su trabajo como cobrador de impuestos, lo rechazaban porque la mayoría de ellos eran
injustos.

Fue diferente a los otros apóstoles, quienes eran todos pescadores. La profesión de Mateo,
presupone cierta cultura, sentido práctico inclinado al orden y al método, familiarizado con los
números, de buenas relaciones sociales y algún manejo práctico del griego (idioma internacional
de entonces).

Provenía de una familia con solvencia económica. Así cuenta Leví, su primer encuentro con
Jesús: <<Un atardecer. Él pasaba frente a mi casa y sentí que mi alma renacía.
Me habló y dijo: “Ven y sígueme Leví”.
Y ese día lo seguí.
Y al atardecer del día siguiente le rogué entrar a mi casa y ser mi huésped. Y él me bendijo y a
mi esposa y a mis hijos.
A partir de ese encuentro, Mateo, aceptó el llamado de Jesús. Comprendió y vivió el mensaje de
su Maestro a tal punto que escribió con lujo de detalles esta experiencia que hoy se conoce como
“El Evangelio según San Mateo”.

1. ¿Crees que la profesión de mateo facilitó o dificultó su amistad con los demás apóstoles?

2. ¿Qué habría pasado si Mateo hubiera rechazao el llamado de Jesús, como lo hicieron muchos
de sus contemporáneos?

3. Mateo dejó su profesión por vincularse a la misión de Jesús. ¿Sabes si en la actualidad se

siguen dando estos casos? Argumenta tu respuesta.

4. ¿Qué no permite hoy día ser discípulo de jesús? ¿Y por qué?

5. ¿Cuál es la propuesta de vida que Jesús le plantea a Mateo?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO

 EVALUACIÓN DE ÉTICA Y VALORES
GRADO 9º

NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ____________

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA:

1. Se define como la propiedad del ser d. Informal

humano para formular juicios normativos,
espontáneos e inmediatos sobre ciertos 5. Una de las siguientes NO hace parte de
actos individuales: la conciencia moral:

a. Subjetividad a. Conciencia inescrupulosa

b. Moralidad b. Conciencia farisaica
c. Conciencia c. Conciencia recta
d. Normas d. Conciencia relajada

2. El conocimiento que tenemos de nuestro 6. Es aquella que en su juicio sobre los

propio YO y de sus actos a partir de una actos, coincide con la ley moral:
dimensión:
a. Conciencia irregular
a. Compleja b. Dimensión espiritual
b. Psicológica c. Dimensión subjetiva
c. Inmoral d. Conciencia recta
d. Conciencia
7. Es la que ve en todo cosas malas, que da
3. La capacidad de valorar las cosas y importancia a lo que no la tiene y vive
valorarse a sí mismo según el bien y el mal permanente con el miedo de haber cometido
es: faltas morales:

a. Conciencia psicológica a. Conciencia próxima

b. Conciencia espiritual b. Conciencia escrupulosa
c. Conciencia moral c. Conciencia laxa
d. Conciencia física d. Conciencia inmoral

4. La conciencia nos dicta desde nuestro 8. La conciencia habitual funciona emitiendo

interior cómo debemos comportarnos cada en cad situción concreta:
uno desde un punto de vista moral, es por
eso que es una norma: a. Un juicio moral
b. Un juicio objetivo
a. Objetiva c. Un juicio formal
b. Subjetiva d. Un juicio habitual
c. Formal
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EVALUACIÓN DE ÉTICA Y VALORES
GRADO 9º

NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ____________

EVALUACIÓN 1 a. Moral b. Ético

c. Religioso d. Cultural
1. Es un proceso de construcción
sociohistórica y cultural que se equilibra EVALUACIÓN 2
entre los condiionamientos y elecciones
libres: 1. Son Reglas que regulan el
comportamiento y sirven para guiar,
a. Identidad corporal proteger y prevenir:
b. Identidad cultural
c. Identidad socio-cultural a. Los sentimientos
d. Ninguna de las anteriores b. Los límites
c. Empobrecedor
2. Dentro del proceso de construcción de d. Ninguna de las anteriores
identidad cultural se da una dicotomía:
2. Para poner límites se requieren tres
a. Identidad cultural Vs Identidad pasos:
descubierta
b. Identidad propuesta Vs Identidad a. No se habla, se les oculta y hay castigo
desarrollada b. Se insulta, se repite y no sucede nada
c. Identidad social Vs Identidad cultural c. Se habla, se recuerda y hay
d. Ninguna de las anteriores consecuencias
d. Ninguna de las anteriores
3. De las siguientes ideas cuál NO permite
el desarrollo de la identidad cultural. 3. Las 2 características básicas para poner
límites:
a. La defensa del patrimonio histórico
b. Asumir que nuestro país es plurilingüe y a. Firmeza y cercanía
pluricultural b. Fuerza y distancia
c. Copiar algunas manifestaciones c. Firmeza y protección
extranjeras d. Fuerza y comportamiento
d. Desarrollar las capacidades propias,
étnicas y regionales 4. El establecimiento de límites es esencial
a la hora de:
4. Cuando una persona es honesta, recta e
intachable significa que es: a. Educar b. Corregir
c. Justificar d. Relacionar
a. Cultural b. Activa
c. Crítica d. Íntegra 5. Es modelo de fraternidad y caridad, donde
los sentimientos que se cultivan se
5. Desde qué punto de vista integridad sería convierten en educación permanente y viva:
la manera de manejarse coherentemente
con los valores personales y compartirlos a. Grupo b. Sociedad
con la comunidad a la que se pertenece: c. Familia d. Escuela

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EVALUACIÓN DE ÉTICA Y VALORES
 GRADO 7º

NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ____________

1. Son Reglas que regulan el 3. Las 2 características básicas para poner

comportamiento y sirven para guiar, límites:
proteger y prevenir:
a. Firmeza y cercanía
a. Los sentimientos b. Fuerza y distancia
b. Los límites c. Firmeza y protección
c. Empobrecedor d. Fuerza y comportamiento
d. Ninguna de las anteriores
4. El establecimiento de límites es esencial
2. Para poner límites se requieren tres a la hora de:
pasos:
a. Educar b. Corregir
a. No se habla, se les oculta y hay castigo c. Justificar d. Relacionar
b. Se insulta, se repite y no sucede nada
c. Se habla, se recuerda y hay 5. Es modelo de fraternidad y caridad, donde
consecuencias los sentimientos que se cultivan se
d. Ninguna de las anteriores convierten en educación permanente y viva:

a. Grupo b. Sociedad
c. Familia d. Escuela