ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02

Nuestros Acuerdos de Convivencia

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Ana ÁREA Personal social
EDAD 3 y 4 años SECCIÓN única DURACIÓN 60' FECHA 03 de Abril del 2018

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS evidencias de
aprendizaje?
Afirma su Identidad  Participa en la construcción Dialogan sobre las
 Auto regula sus emociones y colectiva de acuerdos y normas de
comportamientos normas, basados en el respeto convivencia.
y el bienestar de todos, en
Convive y Participa Democráticamente en la situaciones que lo afectan o
Búsqueda del Bien Común” incomodan a él o a alguno de
• Construye normas, y asume acuerdos y sus compañeros. Muestra, en
leyes. las actividades que realiza,
• Participa en acciones que promueven el comportamientos de acuerdo
bienestar común. con las normas de convivencia
asumidos.
 Colabora en actividades
orientadas al cuidado de los
recursos, materiales y
espacios compartidos.

ENFOQUE TRANSVERSAL Actitudes y/o acciones observables

. Enfoque de Derechos Respeta las normas de convivencia

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Dialogar con los niños y niñas sobre sus  plumones

comportamientos.  papelotes.
 siluetas
 cinta adhesiva

IV. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

 TIEMPO APROXIMADO 20'
INICIO
 Saludamos con alegría a nuestros estudiantes y les preguntamos:

 ¿Les gusta hablar a todos en grupo? ¿Se entiende cuando todos hablan? ¿Qué pasaría si las
personas no podrían hablar ? (CONFLICTO COGNITIVO)

Problematización:
Les presentamos unos niños que tienen conflicto en imagen o video o dramatización,
 Les comento que desde hace días he estado observando y escucho decir “No me quieren prestar”,
“No me deja jugar”, “Ella dice que lo agarró primero” y muchas cosas más… Ahora quiero
preguntarles algo Cuando alguien no les quiere prestar algún juguete, material, etc., ¿cómo se
sienten?

(PROPÓSITO:)
 Hoy elaboraremos nuestros acuerdos de convivencia

 En asamblea acordamos con los niños y niñas los acuerdos de convivencia.

 Para lo cual escuchamos atentamente que son acuerdo de convivencia.

TIEMPO APROXIMADO 60'

DESARROLLO
• 1. Problematización ¿Qué pasaría si no tuviéramos acuerdos de convivencia? Les
anunciamos que vamos a llamar a cada uno para que proponga un acuerdo de convivencia.

• 2. Búsqueda de información.- Empezamos preguntando a cada uno: ¿Qué acuerdo de

convivencia te gustaría? (escribimos la propuesta del estudiante). Cuando terminamos de
preguntar a todos, damos lectura de las propuestas registradas.

• Realizamos una revisión de los acuerdos para reajustarlos.

• Cuando ya está listo lo transcribimos en un papelote para colocarlo en un lugar visible.

• 3. Acuerdos y toma de decisiones:

• Todos hemos elaborado nuestros acuerdos de convivencia ahora nos queda respetar
nuestros acuerdos.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO 10'

(EVALUACIÓN)
En una hoja bond pegan el acuerdo que más les gusta y alrededor lo decoran con temperas.
Al finalizar se le pregunta cómo se han sentido
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo realizamos?
¿Cómo me di cuenta que es importante tener acuerdos de convivencia?

Actividades para trabajar en casa

Comentar en casa sobre lo trabajado.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué dificultades se observaron durante el

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
aprendizaje y la enseñanza?
Formular los acuerdos de convivencia y respetarlos

ALGUNOS tips
Nunca decir nunca ni no en lo acuerdos de convivencia.
Ej.: No ser desordenado en su mesa de trabajo debe decir
Ser ordenados con sus materiales en las mesas de trabajo
Encierra en círculo los niños y niñas que están actuando bien y
marca los que están haciendo mal y comenta por qué