PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS: HACIA UNA CONDUCTA RESPONSABLE

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

TÍTULO
“________”

INTEGRANTES

Glishela Rivera Palomino

Eva Martell Mamani

Karen Martínez Guerra

Amanda Sedano Taipe

DOCENTE:

ZARATE RODRIGUEZ, RAUL

2018-1
1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
2. PROBLEMÁTICA
3. JUSTIFICACIÓN

Todos los niños desde el momento que nacen tienen derechos a la vida, al buen trato, a la atención en salud, a una buena educación,
protección y una buena alimentación; para tal efecto el estado se ha planteado políticas como las leyes para proteger a los niños.
Entonces, el objeto de estudio en cuestión es aproximarnos a identificar; que los niños de la comunidad del cerro san pedro puedan
obtener más información sobre sus derechos. Por lo tanto, es necesario para nuestra comunidad que los niños tengan conocimiento
sobre sus derechos.

BENEFICIAROS

El presente trabajo se desarrollara en el distrito del Agustino con una población 196 365, específicamente en la zona de La comunidad del
cerro san pedro en el cual la mayoría de sus habitantes

4. OBJETIVO GENERAL
 Conseguir que los niños de la comunidad del cerro san pedro obtengan conocimientos sobre sus derechos para que lleven una
mejor calidad de vida.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. NORMA LEGAL NACIONAL E INTERNACIONAL
7. SELECCIÓN DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA
7.1. Técnica: Encuesta

CITA ¿?????????
7.2. Instrumento: Cuestionario

El formato de nuestro cuestionario es de 5 niveles de respuesta seria:

Totalmente en desacuerdo =1
En desacuerdo =2
Poco de acuerdo =3
De acuerdo =4
Muy de acuerdo =5

7.3. POBLACION:

La población está constituida por 20 niños a quienes se les realizó la encuesta.

7.4. Muestra:
Se seleccionó a un grupo de 10 niños de la comunidad del cerro san pedro
8. PROCESAMIENTO DE LOS RESULTADOS
8.1. REPORTE DE RESULTADOS

Notas
Salida creada 29-MAY-2018 21:29:16
Comentarios
Entrada Conjunto de datos activo ConjuntoDatos1
Filtro <ninguno>
Ponderación <ninguno>
Segmentar archivo <ninguno>
N de filas en el archivo de 20
datos de trabajo
Manejo de valores perdidos Definición de perdidos Los valores perdidos
definidos por el usuario se
tratan como perdidos.

Casos utilizados Las estadísticas se basan en

todos los casos con datos
válidos.
Sintaxis FREQUENCIES
VARIABLES=CASTIGOS
PROTECCION BULLING
RESPETO VIOLENCIA
INVOLUCRAR
PROPORCIONAR
ESCUCHAR MALTRATO
/NTILES=4
/STATISTICS=MODE
/BARCHART FREQ
/ORDER=ANALYSIS.

Recursos Tiempo de procesador 00:00:02.28

Tiempo transcurrido 00:00:01.00
 Estadísticos
¿Piensa usted
que los adultos
están o no
están obligados
¿Cree usted ¿Piensa usted con los
que en nuestro que los adultos menores de
país se están obligados ¿Siente que, edad a
¿Los niños protegen el ¿Piensa usted ¿Consideras ¿Se debe con los por ser protegerlos
pueden ser derecho de los ¿Piensas que que se que está bien involucrar en menores de estudiante y/o contra toda
castigados niños y niñas a en nuestro país respetan los que alguien use algún caso de edad a adolescente, forma de
físicamente la libertad de ha aumentado derechos del la violencia violencia proporcionarle sus derechos maltrato, daño,
para pensamiento y los casos de niño en el para defender familiar a los s una vida no deben ser agresion, abuso
disciplinarlos? conciencia? bulling ? Perú? sus ideas? parientes? digna? escuchados? y explotación?
N Válido 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Moda 2 3 4 2 2 3 4 a 2 4
Percentiles 25 1,00 2,00 3,00 2,00 1,25 2,00 3,00 1,00 3,25
50 2,00 3,00 4,00 2,50 2,00 3,00 4,00 2,00 4,00
75 2,00 3,00 4,00 3,00 3,00 4,00 5,00 3,00 4,75
a. Existen múltiples modos. Se muestra el valor más pequeño.
Tabla de frecuencia

¿Los niños pueden ser castigados físicamente para disciplinarlos?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente en desacuerdo 7 35,0 35,0 35,0
En desacuerdo 10 50,0 50,0 85,0
Poco de acuerdo 3 15,0 15,0 100,0
Total 20 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN

El 35% de los niños están totalmente en

desacuerdo, mientras que el 50 % de los niños
están en desacuerdo y el 15 % de los niños poco
de acuerdo de que los niños deban ser
castigados para ser disciplinados

¿Cree usted que en nuestro país se protegen el derecho de los niños y niñas a la libertad de pensamiento y
conciencia?
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente en desacuerdo 2 10,0 10,0 10,0
En desacuerdo 7 35,0 35,0 45,0
Poco de acuerdo 9 45,0 45,0 90,0
De acuerdo 1 5,0 5,0 95,0
Muy de acuerdo 1 5,0 5,0 100,0
Total 20 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN

El 10% de los niños están totalmente en

desacuerdo, mientras que el 35 % de los niños
están en desacuerdo, el 45% de los niños están
poco de acuerdo, el 5% está de acuerdo y el 5%
están muy de acuerdo de que si se protegen el
derecho a la libertad de pensamiento y
conciencia.
 ¿Piensas que en nuestro país ha aumentado los casos de bulling?
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido En desacuerdo 2 10,0 10,0 10,0
Poco de acuerdo 6 30,0 30,0 40,0
De acuerdo 8 40,0 40,0 80,0
Muy de acuerdo 4 20,0 20,0 100,0
Total 20 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN

El 10% de los niños están en desacuerdo,

mientras que el 30 % de los niños están poco
de acuerdo, el 40 % de los niños están de
acuerdo y el 20% están muy de acuerdo de que
se ha incrementado los casos de bulling

¿Piensa usted que se respetan los derechos del niño en el Perú?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente en desacuerdo 3 15,0 15,0 15,0
En desacuerdo 7 35,0 35,0 50,0
Poco de acuerdo 6 30,0 30,0 80,0
De acuerdo 4 20,0 20,0 100,0
Total 20 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN

El 15% de los niños están totalmente en

desacuerdo, mientras que el 35 % de los niños
están en desacuerdo, el 30 % de los niños están
poco de acuerdo y el 20% está de acuerdo de
que si se respetan los derechos del niño en
nuestro país.
 ¿Consideras que está bien que alguien use la violencia para defender sus ideas?
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente en desacuerdo 5 25,0 25,0 25,0
En desacuerdo 9 45,0 45,0 70,0
Poco de acuerdo 4 20,0 20,0 90,0
De acuerdo 2 10,0 10,0 100,0
Total 20 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN

El 25% de los niños están totalmente en

desacuerdo, mientras que el 45 % de los niños
están en desacuerdo, el 20 % de los niños están
poco de acuerdo y el 10% está de acuerdo de
que si está bien usar la violencia para defender
sus ideas.

¿Se debe involucrar en algún caso de violencia familiar a los parientes?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente en desacuerdo 3 15,0 15,0 15,0
En desacuerdo 3 15,0 15,0 30,0
Poco de acuerdo 8 40,0 40,0 70,0
De acuerdo 5 25,0 25,0 95,0
Muy de acuerdo 1 5,0 5,0 100,0
Total 20 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN

El 15% de los niños están totalmente en

desacuerdo, mientras que el 15 % de los niños
están en desacuerdo, el 40% de los niños están
poco de acuerdo, el 25% está de acuerdo y el 5%
están muy de acuerdo de que si se debe
involucrar a los parientes si hay un caso de
violencia.
 ¿Piensa usted que los adultos están obligados con los menores de edad a proporcionarles una vida digna?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente en desacuerdo 1 5,0 5,0 5,0
En desacuerdo 2 10,0 10,0 15,0
Poco de acuerdo 3 15,0 15,0 30,0
De acuerdo 7 35,0 35,0 65,0
Muy de acuerdo 7 35,0 35,0 100,0
Total 20 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN

El 5% de los niños están totalmente en

desacuerdo, mientras que el 10 % de los niños
están en desacuerdo, el 15% de los niños están
poco de acuerdo, el 35% está de acuerdo y el
35% están muy de acuerdo de que los adultos
deben proporcionar una vida digna al menor.

¿Siente que, por ser estudiante y/o adolescente, sus derechos no deben ser escuchados?
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente en desacuerdo 6 30,0 30,0 30,0
En desacuerdo 8 40,0 40,0 70,0
Poco de acuerdo 5 25,0 25,0 95,0
De acuerdo 1 5,0 5,0 100,0
Total 20 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN

El 30% de los niños están totalmente en

desacuerdo, mientras que el 40 % de los niños
están en desacuerdo, el 25 % de los niños están
poco de acuerdo y el 5% está de acuerdo de que
sus derechos no son escuchados.
 ¿Piensa usted que los adultos están o no están obligados con los menores de edad a protegerlos contra toda
forma de maltrato, daño, agresión, abuso y explotación?
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente en desacuerdo 3 15,0 15,0 15,0
Poco de acuerdo 2 10,0 10,0 25,0
De acuerdo 10 50,0 50,0 75,0
Muy de acuerdo 5 25,0 25,0 100,0
Total 20 100,0 100,0

INTERPRETACIÓN

El 15% de los niños están totalmente en

desacuerdo, mientras que el 10% de los niños
están poco de acuerdo, el 50 % de los niños
están de acuerdo y el 25% están muy de
acuerdo de que deben ser protegidos de
cualquier tipo de maltrato ya sea maltrato,
daño, agresión, abuso y explotación.
 8.2. CONCLUSIONES DE DISCUSIÓN Y RECOMENDACIÓN
8.2.1. CONCLUSIONES

Después de haber realizado la encuesta continuamos con el análisis de la información obtenida, lo cual esta reflejado en
diagramas de barras para cada una de las preguntas de la encuesta.

Desde los distintos puntos de vistas de los menores y según los resultados obtenidos, se ha constatado que muchos menores
no tienen suficiente conocimientos acerca de sus derechos, por lo cual podemos decir que no se les informa acerca de todos
los derechos que tienen y que deben ser respetados por todas las personas.

en definitivo es notable la ausencia del enfoque correcto de derechos humanos y de cómo hacerlos valer, pues una señorita
intervenida menciono al ser consultaba sobre si sus opiniones son respetadas en su casa ella comento “para que puedan
tomar en cuenta mis ideas muchas veces tengo que gritan o hacer algo para que de alguna manera me tomen en cuenta” con
este enunciado nos pudimos dar cuenta que efectivamente lo que ella decía muchas veces es cierto y eso sucede más aun en
la sociedad de hoy en día es por ello que vemos tantas protestas, huelgas las cuales son llevadas a cabo con mucha violencia
de manera que puedan ser escuchado, ahora nos preguntamos ¿cuál es el motivo por el cual se genera tanto disturbios en
las calles? Desde esa perspectiva también nace el otro problema pues es que la población intervenida siente que sus
derechos no son tratados con igualdad puesto que definitivamente en el Perú existe una alta tolerancia a la corrupción y esto
está afectando directamente, puesto que la corrupción constituye también una violación a los derechos humanos porque
atenta contra la libertad de información y la entrega de servicios adecuados lo cual genera que los derechos de personas
menos influyentes no sean respetados.

Después del analizado y de haber identificado cuales son los problemas principales vamos a hacer un plan de intervención,
con el principal ovejito de atacar las debilidades identificadas.

8.2.2. RECOMENDACIONES

2.7 PROPUESTA: incrementar los conocimientos básicos de la población acerca de los derechos humanos.

2.9 ESTRATEGIAS: Promover de manera activa los derechos humanos de manera que la población pueda estar más informada
ANEXOS
ANEXO 1: CUESTIONARIO DE DIAGNÓSTICO (Adjuntar la que se ha realizado en la sesión 5)
ANEXO 2: MATRIZ INFORMATIVA (Adjuntar la que se ha realizado en la sesión 5)

Matriz informativa sobre el diagnóstico de la situación de los derechos humanos

DENOMINACIÓN DE
PROYECTO DE
RESPONSABILIDAD PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS: HACIA UNA CONDUCTA RESPONSABLE
SOCIAL

DISTRITO Ate

PUBLICO OBJETIVO O
MUESTRA POBLACIONAL Los niños de la comunidad del cerro San Pedro

ESCUELA PROFESIONAL Contabilidad DOCENTE Zárate Rodríguez, Raúl

1. Martell Mamani, Eva 4. Sedano Taype, Amanda

INTEGRANTES 2. Martínez Guerra, Karen 5.

3. Rivera Palomino, Glishela 6.

1. Muchos niños sufren violencia 2. Los niños tienden a ser introvertidos,

3. En las escuelas de educación
familiar, ellos siendo los más nerviosos, violentos y rebeldes porque
PROBLEMAS primaria conviven niños de
perjudicados a dicha acción. muchos viven solo con uno de los padres.
IDENTIFICADOS diferentes culturas y costumbres
Además de convivir con la Esto afecta primordialmente al desarrollo
(debilidades y amenazas donde muchos están desacuerdo y
inseguridad ciudadana. emocional y social del niño porque es el
del objeto de estudio) toman como solución agredirlos o
momento más difícil que afrontan en la
atacarlos física y psicológicamente.
separación de sus padres.

DERECHOS VULNERADOS
(Mayor a menor
concurrencia) Derecho a la vida. Derecho a vivir en familia. Derecho a no ser discriminado.

DENOMINACIÓN DE PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS: HACIA UNA CONDUCTA RESPONSABLE

PROYECTO DE
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
DISTRITO Ate
PUBLICO ONJETIVO O
MUESTRA Los niños de la comunidad del cerro San Pedro
POBLACIONAL

ESCUELA PROFESIONAL Contabilidad DOCENTE Zárate Rodríguez, Raúl

1. Martell Mamani, Eva 4. Sedano Taype, Amanda

2. Martínez Guerra, Karen 5.

INTEGRANTES
3. Rivera Palomino, Glishela 6.
1. Muchos niños sufren 2. Los niños tienden a ser introvertidos, 3. En las escuelas de educación
PROBLEMAS violencia familiar, ellos nerviosos, violentos y rebeldes porque primaria conviven niños de
IDENTIFICADOS siendo los más perjudicados muchos viven solo con uno de los padres. diferentes culturas y costumbres
(debilidades y a dicha acción. Además de Esto afecta primordialmente al desarrollo donde muchos están desacuerdo
amenazas del objeto convivir con la inseguridad emocional y social del niño porque es el y toman como solución agredirlos
de estudio) ciudadana. momento más difícil que afrontan en la o atacarlos física y
separación de sus padres. psicológicamente.
DERECHOS
VULNERADOS
(Mayor a menor Derecho a la vida. Derecho a vivir en familia. Derecho a no ser discriminado.
concurrencia)
ANEXO 3: EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

Anexo 3.1: Zona de acción comunidad cerro de San Pedro

Foto tomada por Amanda Sedano Taipe

Anexo 3.2: Charla informativa de los Derechos del niño

Foto tomada por Angela Gutierrez Quispe

 Anexo 3.3: Brindando trípticos

Foto tomada por Amanda Sedano Taipe

Anexo 3.4: Ofreciendo trípticos informativos

Foto tomada por Amanda Sedano Taipe

Anexo 3.5: Compartiendo con los niños que asistieron

Foto tomada por Amanda Sedano Taipe

Anexo 3.6: Compartiendo bocaditos con los menores

Foto tomada por Amanda Sedano Taipe

ANEXO 4: FICHA DE BENEFICIARIOS (Se lo entrega el docente)

¿?????
 Proyecto de Responsabilidad Social Universitaria

ANEXO 6: PLAN DE INTERVENCIÓN

ACTIVIDADES OBJETIVOS RESPONSABLES RECURSOS FECHA DURACIÓN

 Previa coordinación se dará
una enseñanza a los niños de
la comunidad del cerro San
Pedro dando a conocer sus
derechos como niños.
 Establecer fecha del evento
(charla)
 Designar y preparar las
exposiciones (1
expositores) + 1 presentador.
 Utilización de carteles
informativos para dar a
conocer la charla que se
realizara.
 Entregar trípticos y
obsequios.
 Movilizarnos a ATE para el
evento en la fecha planificada
 Presentador entretiene a los
niños y brinda características
de los diferentes expositores
 Duración de 2 de la
conferencia
Los niños conocerán más
sobre sus derechos
Asegurar la fecha de
realización de la charla.
Tener preparado a la
expositora.
Los niños interactúen
con el material
propuesto.
Adquieran las
enseñanzas de sus
derechos como niños.
Promover y fomentar los
derechos del niño trabajo a
través de los juegos de
roles.
PLANIFICACIÓN
Rivera Palomino Glishela
Martell Mamani, Eva
Rivera Palomino Glishela
Martinez Guerra, Karen
Sedano Taipe, Amanda
EJECUCIÓN
Martell Mamani, Eva
Rivera Palomino Glishela
Martinez Guerra, Karen
Redactar una solicitud
pidiendo la autorización 2 horas
Coordinar con los padres de
familia 1hora
Delegar funciones a cada
integrante.
Cartulinas, imágenes que
fomenten sus derechos. 22 de junio del 25 min
Trípticos con la información 2018
sobre sus derechos
Un pequeño obsequio 25 min
(dulces)
15 min
25 min
Este proyecto se
A través de carteles,
llevara a cabo el 22 15 min
trípticos, y notas de
de Junio del 2018
informe se pretende
siendo el único día
captar la atención de los
posible. 15 min
niños

EVALUACIÓN
Aplicación de un cuestionario de
satisfacción, se debe detallar Se espera obtener un buen grado de satisfacción por parte de los niños que estarán en la charla informativa. Se espera que los menores
entiendan al menos un 80% de todo lo que se estará informando

Experiencia Curricular de Constitución y Derechos Humanos

 Proyecto de Responsabilidad Social Universitaria

ANEXO 7: ENCUESTA DE SATISFACCIÓN (Se lo entrega el docente en la sesión

¿?????

Experiencia Curricular de Constitución y Derechos Humanos