INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ARTEL FE

Y ALEGRÍA
Aprobado según resolución Nº 0440 del 30 de Dic. de 2010 emanada de la Secretaria de
Educación Distrital DANE: 11300102985

MINISTERIO
DE ASUNTOS EXTERIORES
Y DE COOPERACIÓN

ASIGNATURA: Tecnología GRADO: 6º PERIODO: Primero DOCENTE: Lewins Baena Rodríguez.

ACTIVIDAD TECNOLOGICA ESCOLAR ATE:

Esta actividad está orientada para estudiantes

de 12-15 años de edad (grado 7°) y tiene como
propósito:

Familiarizar a los estudiantes con los conceptos propios

sobre estructuras y ofrecer una solución a través del
uso de elementos tecnológicos. Se busca también que
los alumnos aprendan a desarrollar un proyecto escrito,
para lo cual es necesario profundizar en:

 construcción de la oración.
 Los conceptos de estructuras y tipos de
estructuras
 Principios de mecánica y fuerza

DOCUMENTAION TEORICA
Un puente es una construcción que permite salvar un
accidente geográfico como un río, un cañón, un valle,
un camino, una vía férrea, un cuerpo de agua o
cualquier otro obstáculo físico. El diseño de cada
puente varía dependiendo de su función y la naturaleza
del terreno sobre el que se construye.
La necesidad humana de cruzar pequeños arroyos y
ríos fue el comienzo de la historia de los puentes.
Hasta el día de hoy, la técnica ha pasado desde una
simple losa hasta grandes puentes colgantes que
miden varios kilómetros y que cruzan bahías. Los
puentes se han convertido a lo largo de la historia no
solo en un elemento muy básico para una sociedad,
sino en símbolo de su capacidad tecnológica.

Esta actividad permitirá al estudiante a fomentar los tres pilares básicos de su

formación de la siguiente forma:
SER: Asume con responsabilidad su rol en la elaboración de actividades y trabajos que
requieren el desarrollo de un proyecto tecnológico basado en la solución de problemas.

HACER: El estudiante diseña prototipos de productos, considerando durante la

selección de ideas los diferentes factores que contribuyen a idear un producto que
cumpla con los requerimientos de los clientes y del mercado en general.

SABER: se apropia de los parámetros y conceptos adecuados para la concepción,

oferta y producción de productos enfocados en la solución de problemas.

OBJETIVO.

El objetivo de nuestro elevador hidráulico es levantar un peso con una fuerza o peso menor.
Esto es muy eficiente ya que una sola persona con los cálculos necesarios podría llegar a
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ARTEL FE
Y ALEGRÍA
Aprobado según resolución Nº 0440 del 30 de Dic. de 2010 emanada de la Secretaria de
Educación Distrital DANE: 11300102985

levantar hasta un automóvil sin necesitar ayuda de alguna otra persona.

SITUACIÓN PROBLEMA

Existe la necesidad común de cruzar un arroyo diariamente en nuestro barrio.

Ya que del otro lado se encuentran la escuela y la única droguería del barrio.
En verano este permanece seco, pero es muy profundo, y en invierno además
es muy caudaloso. Razón por la cual se evidencia la urgencia de solucionar
esta situación adversa. Todos los estudiantes y niños necesitan cruzar con
tranquilidad y de forma segura. Se reta a los estudiantes de séptimo grado
que propongan una posible solución a este gran inconveniente.

Ten en cuenta los siguientes links:

1. http://puentes.galeon.com/tipos/pontsmadera.htm
2. http://prezi.com/o_4bwticghsg/proyecto-puente-de-palitos-de-chupete/

PROCEDIMIENTO A SEGUIR

1. Organizarse como un equipo de trabajo.

2. Describa con su equipo la situación de necesidad y delimite el problema que deben resolver
(es este paso es importante que describa todos los subproblemas todas las fases y/o pasos
que deben atravesar para resolver correctamente el problema)
3. Defina el tiempo que va a utilizar para resolver cada uno de los pasos
4. Busque la información que requiere para sortear los pasos y resolver el problema
5. Presentes tres propuestas y/o alternativas de solución al problemas
6. Decidan cual de las tres propuestas presentadas por los integrantes del equipo van a
presentar como la solución más óptima
7. Evalué si la propuesta presentada realmente cumple todos los requerimientos solicitados
8. Evalué el trabajo del equipo y del proyecto realizado
9. Realice el informe del trabajo realizado atendiendo a los siguientes formatos
10. Socialice en plenaria el producto obtenido y el proceso mediante el cual llegaron a él.

FORMATOS A TENER EN CUENTA PARA LA ORGANIZACIÓN DEL INFORME

GENERAL

A continuación podrás encontrar algunos anexos que les permitirán orientar el desarrollo de la
actividad.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ARTEL FE
Y ALEGRÍA
Aprobado según resolución Nº 0440 del 30 de Dic. de 2010 emanada de la Secretaria de
Educación Distrital DANE: 11300102985

1. Organización del Equipo

NOMBRE DE
NOMBRES FUNCIÓN
EQUIPO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

2. Descripción de la Situación de Necesidad:

Delimitación del problema:

3. Definición del tiempo a emplear para resolver el problema.

Fecha

Horas
h h h h h h h h h h h h h h h h h h h h
Fases
1 Situación de necesidad
2 Definición del problema
3 Definición de información a
investigar
4 Búsqueda de información
5 Registro de ideas
6 Selección de Idea
7 Desarrollo de textos
8 Diseño de esquemas
9 Lista de materiales
10 organización de Presupuesto
11 Evaluación global

Nº total de horas:________
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ARTEL FE
Y ALEGRÍA
Aprobado según resolución Nº 0440 del 30 de Dic. de 2010 emanada de la Secretaria de
Educación Distrital DANE: 11300102985

4. Búsqueda de Información sobre el Problema Planteado:

¿Qué información buscamos? ¿Donde la hemos encontrado?

5. Propuestas de solucionar al Problema

Propuestas Diálogos del comic y esquemas

Propuesta uno: (fortaleza Vs. Dificultad)

Propuesta dos: (fortaleza Vs. Dificultad)

Propuesta tres: (fortaleza Vs. Dificultad)

6. Seleccionamos la Propuesta a presentar:

La idea seleccionada ha sido la de:

Las razones principales han sido:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ARTEL FE
Y ALEGRÍA
Aprobado según resolución Nº 0440 del 30 de Dic. de 2010 emanada de la Secretaria de
Educación Distrital DANE: 11300102985

Esquemas de la idea seleccionada:

7. Prueba (evaluar si la propuesta cumple requerimientos iniciales)

Para decidir si cumple con los requerimientos iniciales del problema (0 no cumple; 3 cumple
satisfactoriamente). Para ello será necesario escribir cada uno de los requerimientos planteados
en el problema inicial y valorar si realmente están o no incluidos en la solución:

nº Requerimientos Iniciales 0 1 2 3
1
2
3
4
5
6

¡Conclusión!
¿El proyecto realizado resuelve la situación de necesidad planteada?

NO SI
¡Desastroso! !Muy mal¡ !Mal¡ Bien Muy bien Excelente

¿Por qué?

8. Valoración del Trabajo en Equipo y valoración general del proyecto

Aspecto Que se Evalúa Mucho bastante Poco nada

Participa en el análisis del problema y ayuda a entenderlo.
Busca información en diferentes fuentes y las aporta al equipo
Aporta bocetos de diseños creativos
Es tolerante con las ideas de los demás y no impone la suya propia.
Se ofrece voluntariamente a llevar acabo algunas tareas
Acepta la distribución del trabajo y cumple su parte.
Colabora con los demás en la construcción de algunos elementos
Se interesa por investigar y corregir algunos fallos de
funcionamiento.
Reconoce sus propios errores y está dispuesto a rectificarlos.
Participa activamente en la redacción de la memoria
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ARTEL FE
Y ALEGRÍA
Aprobado según resolución Nº 0440 del 30 de Dic. de 2010 emanada de la Secretaria de
Educación Distrital DANE: 11300102985

HOJA DE VALORACIÓN DEL PROYECTO

VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
Características
Positivas

Características
Negativas
Tiempo Observaciones
empleado
Dinero Observaciones
Invertido
Posibles Mejoras

Observaciones