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FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

UNIDAD EDUCATIVA “6 DE JULIO” COTACACHI AÑO LECTIVO 2018


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. EDUARDO SANCHEZ Área/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8°, 9°, 10° Paralelo:
N.º de unidad de BLOQUE 5 Título de unidad de planificación: Pruebas de pista Objetivos específicos de la • Implementar las técnicas, tácticas y
Construcción • Carreras de velocidad y resistencia: reglas para un correcto desarrollo de las
planificación: de la identidad unidad de planificación: pruebas de pista y de campo mediante el
técnica y táctica
corporal. conocimiento y aplicación de dichas reglas
• Reglamentación por pruebas
1 • Competencias
en las carreras, los saltos y los lanza-
mientos
• Aplicar las técnicas, tácticas y reglas en
las pruebas de pista y campo de las
competencias atléticas intra y
extraescolar/institucional
• Demostrar técnicamente el gesto
deportivo de las diferentes especialidades
y pruebas de pista y campo del atletismo
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
EF.4.5.1. Tomar decisiones sobre su cuerpo a partir del reconocimiento de su competencia motriz (sus capacidades motoras y I.EF.4.7.1. Participa en diferentes prácticas corporales
habilidades motrices), la construcción de su imagen y esquema corporal y de los vínculos emocionales con las prácticas individuales y/o colectivas de manera segura,
corporales, en interacción con sus pares durante su participación en prácticas corporales. identificando las razones que le permiten elegirlas,
EF.4.5.2. Reconocer y analizar la influencia que generan las etiquetas sociales (bueno-malo, niño-niña, hábil-inhábil, lindo- feo, valorando y respetando las diferencias sociales y
entre otras) en las posibilidades de construcción de la identidad corporal, para respetar y valorar las diferencias personales y personales en la práctica de las mismas. (I.3., S.3.)
sociales. I.EF.4.7.2 .Reconoce la influencia de las etiquetas y
EF.4.5.3. Diferenciar los conceptos de cuerpo como organismo biológico y cuerpo como construcción social, para reconocer representaciones sociales sobre el cuerpo (cuerpo como
sentidos, percepciones, emociones y formas de actuar, entre otras, que inciden en la construcción de la identidad corporal. organismo biológico y/o construcción social, etiquetas
EF.4.5.4. Reconocer los aspectos que promueve la selección de prácticas corporales, para practicarlas de manera sistemática, sociales), en su participación en diferentes prácticas
segura y placentera. corporales en interacción con pares. (I.2., S.2.)
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 10 períodos SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos CE.EF.2.7 Participa en diferentes prácticas corporales regulando TÉCNICA

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
Formación de los alumnos sus acciones motrices, a partir de la percepción de sus músculos OBSERVACIÓN
Toma de lista. y articulaciones (formas y posibilidades de movimiento), las INSTRUMENTO
Control del uniforme en forma simultánea. diferentes posiciones que su cuerpo adopta en el tiempo y el LISTA DE VERIFICACIÓN, LISTA DE COTEJO, EJERCICIOS
Organización y distribución de los alumnos en el espacio espacio, sus ritmos internos y estados corporales, en función de DEMOSTRATIVOS, ESCALA VALORATIVA
disponible las demandas y objetivos de las prácticas corporales. • Demuestra procedimientos técnicos, tácticos y
Iniciar con el calentamiento.
reglamentarios en la ejecución de las pruebas de pista
Esquema conceptual de partida
Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a ejecutarse en competencias internas.
Pruebas de pista
• Explica, aplica y demuestra procedimientos técnicos,
• Carreras de velocidad y resistencia: técnica y táctica
tácticos y reglamentarios para ejecutar las pruebas de
• Reglamentación por pruebas
salto en el atletismo.
• Competencias
Explicación • Describe la secuencia del movimiento y demuestra
Construcción del conocimiento procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios
Demostración
para ejecutar los lanzamientos en el atletismo.
Ejecución o práctica
Corrección de faltas • Aplica técnicas de natación del estilo crol, mariposa y
Repetición y perfeccionamiento espalda.
Transferencia del conocimiento • Participa y coopera en la ejecución de juegos en el
Progresión o proyección de los ejercicios ejemplificados.
agua con los estilos aprendidos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: LIC. EDUARDO SANCHEZ DIRECTOR AREA: MSc LILIANA ANDRADE Vicerrector: MSc. LILIANA ANDRADE
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

UNIDAD EDUCATIVA “6 DE JULIO” COTACACHI AÑO LECTIVO 2016-2017


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. EDUARDO SANCHEZ Área/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8°, 9°, 10° Paralelo:
N.º de unidad de BLOQUE 5 Título de unidad de planificación: Pruebas de pista Objetivos específicos de la • Implementar las técnicas, tácticas y
Construcción • Carreras de relevos: partida, carrera, reglas para un correcto desarrollo de las
planificación: de la identidad unidad de planificación: pruebas de pista y de campo mediante el
paso del testigo, llegada
corporal. conocimiento y aplicación de dichas reglas
• Reglamentación por pruebas
2 • Competencias
en las carreras, los saltos y los lanza-
mientos
• Aplicar las técnicas, tácticas y reglas en
las pruebas de pista y campo de las
competencias atléticas intra y
extraescolar/institucional
• Demostrar técnicamente el gesto
deportivo de las diferentes especialidades
y pruebas de pista y campo del atletismo
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
EF.4.5.1. Tomar decisiones sobre su cuerpo a partir del reconocimiento de su competencia motriz (sus capacidades motoras y I.EF.4.7.1. Participa en diferentes prácticas corporales
habilidades motrices), la construcción de su imagen y esquema corporal y de los vínculos emocionales con las prácticas individuales y/o colectivas de manera segura,
corporales, en interacción con sus pares durante su participación en prácticas corporales. identificando las razones que le permiten elegirlas,
EF.4.5.2. Reconocer y analizar la influencia que generan las etiquetas sociales (bueno-malo, niño-niña, hábil-inhábil, lindo- feo, valorando y respetando las diferencias sociales y
entre otras) en las posibilidades de construcción de la identidad corporal, para respetar y valorar las diferencias personales y personales en la práctica de las mismas. (I.3., S.3.)
sociales. I.EF.4.7.2 .Reconoce la influencia de las etiquetas y
EF.4.5.3. Diferenciar los conceptos de cuerpo como organismo biológico y cuerpo como construcción social, para reconocer representaciones sociales sobre el cuerpo (cuerpo como
sentidos, percepciones, emociones y formas de actuar, entre otras, que inciden en la construcción de la identidad corporal. organismo biológico y/o construcción social, etiquetas
EF.4.5.4. Reconocer los aspectos que promueve la selección de prácticas corporales, para practicarlas de manera sistemática, sociales), en su participación en diferentes prácticas
segura y placentera. corporales en interacción con pares. (I.2., S.2.)
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 10 períodos SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos CE.EF.2.7 Participa en diferentes prácticas corporales regulando TÉCNICA
Formación de los alumnos sus acciones motrices, a partir de la percepción de sus músculos OBSERVACIÓN
Toma de lista. y articulaciones (formas y posibilidades de movimiento), las INSTRUMENTO
Control del uniforme en forma simultánea. diferentes posiciones que su cuerpo adopta en el tiempo y el LISTA DE VERIFICACIÓN, LISTA DE COTEJO, EJERCICIOS
Organización y distribución de los alumnos en el espacio espacio, sus ritmos internos y estados corporales, en función de DEMOSTRATIVOS, ESCALA VALORATIVA
disponible las demandas y objetivos de las prácticas corporales. • Demuestra procedimientos técnicos, tácticos y
Iniciar con el calentamiento.
reglamentarios en la ejecución de las pruebas de pista
Esquema conceptual de partida

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a ejecutarse en competencias internas.
Pruebas de pista
• Carreras de relevos: partida, carrera, paso del testigo, llegada • Explica, aplica y demuestra procedimientos técnicos,
• Reglamentación por pruebas tácticos y reglamentarios para ejecutar las pruebas de
• Competencias salto en el atletismo.
Explicación
• Describe la secuencia del movimiento y demuestra
Construcción del conocimiento
Demostración procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios
Ejecución o práctica para ejecutar los lanzamientos en el atletismo.
Corrección de faltas
• Aplica técnicas de natación del estilo crol, mariposa y
Repetición y perfeccionamiento
espalda.
Transferencia del conocimiento
Progresión o proyección de los ejercicios ejemplificados. • Participa y coopera en la ejecución de juegos en el
agua con los estilos aprendidos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: LIC. EDUARDO SANCHEZ DIRECTOR AREA: MSc LILIANA ANDRADE Vicerrector: MSc. LILIANA ANDRADE
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

UNIDAD EDUCATIVA “6 DE JULIO” COTACACHI AÑO LECTIVO 2016-2017


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. EDUARDO SANCHEZ Área/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8°, 9°, 10° Paralelo:

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
N.º de unidad de BLOQUE 5 Título de unidad de planificación: Pruebas de pista Objetivos específicos de la • Implementar las técnicas, tácticas y
Construcción • Marcha: técnica reglas para un correcto desarrollo de las
planificación: de la identidad unidad de planificación: pruebas de pista y de campo mediante el
• Carreras con obstáculos: técnica y
corporal. conocimiento y aplicación de dichas reglas
táctica
3 • Reglamentación por pruebas
en las carreras, los saltos y los lanza-
mientos
• Competencias • Aplicar las técnicas, tácticas y reglas en
las pruebas de pista y campo de las
competencias atléticas intra y
extraescolar/institucional
• Demostrar técnicamente el gesto
deportivo de las diferentes especialidades
y pruebas de pista y campo del atletismo
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
EF.4.5.1. Tomar decisiones sobre su cuerpo a partir del reconocimiento de su competencia motriz (sus capacidades motoras y I.EF.4.7.1. Participa en diferentes prácticas corporales
habilidades motrices), la construcción de su imagen y esquema corporal y de los vínculos emocionales con las prácticas individuales y/o colectivas de manera segura,
corporales, en interacción con sus pares durante su participación en prácticas corporales. identificando las razones que le permiten elegirlas,
EF.4.5.2. Reconocer y analizar la influencia que generan las etiquetas sociales (bueno-malo, niño-niña, hábil-inhábil, lindo- feo, valorando y respetando las diferencias sociales y
entre otras) en las posibilidades de construcción de la identidad corporal, para respetar y valorar las diferencias personales y personales en la práctica de las mismas. (I.3., S.3.)
sociales. I.EF.4.7.2 .Reconoce la influencia de las etiquetas y
EF.4.5.3. Diferenciar los conceptos de cuerpo como organismo biológico y cuerpo como construcción social, para reconocer representaciones sociales sobre el cuerpo (cuerpo como
sentidos, percepciones, emociones y formas de actuar, entre otras, que inciden en la construcción de la identidad corporal. organismo biológico y/o construcción social, etiquetas
EF.4.5.4. Reconocer los aspectos que promueve la selección de prácticas corporales, para practicarlas de manera sistemática, sociales), en su participación en diferentes prácticas
segura y placentera. corporales en interacción con pares. (I.2., S.2.)
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 10 períodos SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos CE.EF.2.7 Participa en diferentes prácticas corporales regulando TÉCNICA
Formación de los alumnos sus acciones motrices, a partir de la percepción de sus músculos OBSERVACIÓN
Toma de lista. y articulaciones (formas y posibilidades de movimiento), las INSTRUMENTO
Control del uniforme en forma simultánea. diferentes posiciones que su cuerpo adopta en el tiempo y el LISTA DE VERIFICACIÓN, LISTA DE COTEJO, EJERCICIOS
Organización y distribución de los alumnos en el espacio espacio, sus ritmos internos y estados corporales, en función de DEMOSTRATIVOS, ESCALA VALORATIVA
disponible las demandas y objetivos de las prácticas corporales. • Demuestra procedimientos técnicos, tácticos y
Iniciar con el calentamiento.
reglamentarios en la ejecución de las pruebas de pista
Esquema conceptual de partida
Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a ejecutarse en competencias internas.
Pruebas de pista
• Explica, aplica y demuestra procedimientos técnicos,
• Marcha: técnica
tácticos y reglamentarios para ejecutar las pruebas de

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
• Carreras con obstáculos: técnica y táctica salto en el atletismo.
• Reglamentación por pruebas
• Describe la secuencia del movimiento y demuestra
• Competencias
Explicación procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios
Construcción del conocimiento para ejecutar los lanzamientos en el atletismo.
Demostración
• Aplica técnicas de natación del estilo crol, mariposa y
Ejecución o práctica
espalda.
Corrección de faltas
Repetición y perfeccionamiento • Participa y coopera en la ejecución de juegos en el
Transferencia del conocimiento agua con los estilos aprendidos.
Progresión o proyección de los ejercicios ejemplificados.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: LIC. EDUARDO SANCHEZ DIRECTOR AREA: MSc LILIANA ANDRADE Vicerrector: MSc. LILIANA ANDRADE
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

UNIDAD EDUCATIVA “6 DE JULIO” COTACACHI AÑO LECTIVO 2016-2017


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. EDUARDO SANCHEZ Área/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8°, 9°, 10° Paralelo:
N.º de unidad de BLOQUE 5 Título de unidad de planificación: Pruebas de campo Objetivos específicos de la • Implementar las técnicas, tácticas y reglas
Construcción • Salto largo (estilos) para un correcto desarrollo de las pruebas de
planificación: de la identidad unidad de planificación: pista y de campo mediante el conocimiento y

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Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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corporal. • Salto en altura: técnica y estilos aplicación de dichas reglas en las carreras,
los saltos y los lanzamientos
4 • Reglamentación por pruebas
• Aplicar las técnicas, tácticas y reglas en las
pruebas de pista y campo de las
competencias atléticas intra y
extraescolar/institucional
• Demostrar técnicamente el gesto deportivo
de las diferentes especialidades y pruebas de
pista y campo del atletismo
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
EF.4.5.1. Tomar decisiones sobre su cuerpo a partir del reconocimiento de su competencia motriz (sus capacidades motoras y I.EF.4.7.1. Participa en diferentes prácticas corporales
habilidades motrices), la construcción de su imagen y esquema corporal y de los vínculos emocionales con las prácticas individuales y/o colectivas de manera segura,
corporales, en interacción con sus pares durante su participación en prácticas corporales. identificando las razones que le permiten elegirlas,
EF.4.5.2. Reconocer y analizar la influencia que generan las etiquetas sociales (bueno-malo, niño-niña, hábil-inhábil, lindo- feo, valorando y respetando las diferencias sociales y
entre otras) en las posibilidades de construcción de la identidad corporal, para respetar y valorar las diferencias personales y personales en la práctica de las mismas. (I.3., S.3.)
sociales. I.EF.4.7.2 .Reconoce la influencia de las etiquetas y
EF.4.5.3. Diferenciar los conceptos de cuerpo como organismo biológico y cuerpo como construcción social, para reconocer representaciones sociales sobre el cuerpo (cuerpo como
sentidos, percepciones, emociones y formas de actuar, entre otras, que inciden en la construcción de la identidad corporal. organismo biológico y/o construcción social, etiquetas
EF.4.5.4. Reconocer los aspectos que promueve la selección de prácticas corporales, para practicarlas de manera sistemática, sociales), en su participación en diferentes prácticas
segura y placentera. corporales en interacción con pares. (I.2., S.2.)

EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 15 períodos SEMANA DE INICIO:


Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos Fosa CE.EF.2.7 Participa en diferentes prácticas corporales TÉCNICA
Formación de los alumnos regulando sus acciones motrices, a partir de la OBSERVACIÓN
Colchoneta INSTRUMENTO
Toma de lista. percepción de sus músculos y articulaciones (formas y
Control del uniforme en forma simultánea. Conos posibilidades de movimiento), las diferentes posiciones
LISTA DE VERIFICACIÓN, LISTA DE COTEJO, EJERCICIOS
DEMOSTRATIVOS, ESCALA VALORATIVA
Organización y distribución de los alumnos en el espacio Instrucciones que su cuerpo adopta en el tiempo y el espacio, sus
disponible • Demuestra procedimientos técnicos, tácticos y
ritmos internos y estados corporales, en función de las
Iniciar con el calentamiento. demandas y objetivos de las prácticas corporales. reglamentarios en la ejecución de las pruebas de pista
Esquema conceptual de partida en competencias internas.
Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a
ejecutarse • Explica, aplica y demuestra procedimientos técnicos,
Pruebas de campo tácticos y reglamentarios para ejecutar las pruebas de
• Salto largo (estilos) salto en el atletismo.
• Salto en altura: técnica y estilos
• Describe la secuencia del movimiento y demuestra

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
• Reglamentación por pruebas procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios para
Explicación ejecutar los lanzamientos en el atletismo.
Construcción del conocimiento
Demostración • Aplica técnicas de natación del estilo crol, mariposa y
Ejecución o práctica espalda.
Corrección de faltas • Participa y coopera en la ejecución de juegos en el
Repetición y perfeccionamiento agua con los estilos aprendidos.
Transferencia del conocimiento
Progresión o proyección de los ejercicios ejemplificados.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: LIC. EDUARDO SANCHEZ DIRECTOR AREA: MSc LILIANA ANDRADE Vicerrector:MSc. LILIANA ANDRADE
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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