Dirección Universitaria de Educación a Distancia

EAP DERECHO

COMUNICACIÓN II

Nota:
VIKY ORBEGOSO RIVERA
2014-II
Docente:

Ciclo: II Módulo I
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
el menú contextual de su curso
Código de matricula:

Uded de matricula:

Fecha de publicación en campus

virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 30 DE
NOVIEMBRE 2014
A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación
de su Trabajo
Académico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la previsualización de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual están definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma académicos 2014-II por lo que no se aceptarán trabajos extemporáneos.

3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su autoaprendizaje
mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios.

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 Guía del Trabajo Académico:
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y serán calificados
con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta No. 06 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada del Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 trabajo trabajo en este formato.

Considera la consulta de libros virtuales, a través de la Biblioteca virtual

2 Investigación bibliográfica:
DUED UAP, entre otras fuentes.

Situación problemática o caso Considera el análisis de casos o la solución de situaciones

3 práctico: problematizadoras por parte del alumno.
Otros contenidos
considerando aplicación
4 práctica, emisión de juicios
valorativos, análisis, contenido
actitudinal y ético.

TRABAJO ACADÉMICO

Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la más sincera y cordial bienvenida a la Escuela de Derecho de
Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente – tutor a cargo del curso.
En el trabajo académico deberá desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo.
Se pide respetar las indicaciones señaladas por el tutor en cada una de las preguntas,
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.

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 PREGUNTAS
I UNIDAD: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO
Lea el sgte. enlace.:
http://mrmaldana.blogspot.com/2013/02/institucioneducativa-san-marcos-guiade.html
Elabore un mapa conceptual del tema. (2 Ptos.)
Conceptualización:
Inicialmente el castellano sólo se habló en Castilla, región de Cantabria, pero se
extendió por toda España de donde tomó el nombre de español.

Las lenguas se agrupan en familias, es decir, grupos de lenguas pertenecientes

a un mismo origen histórico. Así, las lenguas de Europa y algunas lenguas de la
India, Pakistán y Persia vienen de la familia indoeuropea. A esta familia
pertenece el Latín, que hablada en la región del Lacio, cuya capital era Roma.
Con el surgimiento del imperio romano el latín se extendió a varios territorios y
evolucionó de diferente forma en cada uno de ellos, dando lugar así a una
importante familia indoeuropea conocida con en nombre de lenguas románicas,
romances o neolatinas: español, francés, portugués, rumano, italiano, catalán,
gallego, provenzal.
A la familia indoeuropea también pertenecen otras ramas lingüísticas:
 Lenguas germánicas: ingles, alemán, holandés, sueco, danés, noruego…
 Lenguas eslavas: ruso, polaco, checo, búlgaro, entre otras.
 Lenguas célticas: gales, bretón, irlandés, entre otros

Lenguas prerrománicas
Los primero pueblos que habitaron la península ibérica fueron los vascos, los
íberos y los celtas. Estas tribus tenían independencia política y lingüística. El
nombre de íberos nenia del vasco ibar.
Se cree que la lengua primitiva de España fue el euskera o euscaro, que se
conserva actualmente, hablado por los vascuences, luego el celta y el íbero que
al unirse originaron el celtíbero.
Más tarde la península fue invadida por los fenicios, griegos y cartagineses, se
cree que el nombre Hispania es de origen cartaginés que significa tierra de
conejos. En el siglo V antes de Cristo llegaron los griegos que aportaron gran
cantidad de vocabulario a nuestra lengua.
Pero en siglo III antes de Cristo se produce la invasión romana que marcaría
para siempre la cultura y la lengua de la península.

El poderío romano
El poderío del imperio romano se hizo sentir en varias partes de Europa y África
que junto con su poderosa cultura trajeron su lengua: el latín. España fue
invadida por los romanos en el 218 a. C. y los primitivos tuvieron que adaptar
sus idiomas a las exigencias de la lengua invasora. El latín usado por los
soldados romanos era el latín vulgar, no queriendo decir esto vulgaridad o
grosería, era la forma del latín propio de los artesanos, los soldados,
comerciantes, magistrados, es decir, del vulgo o pueblo. Este latín vulgar se
diferenciaba del latín culto, clásico o literario que era usado por los filósofos y
literatos como Virgilio, Horacio y Cicerón que prácticamente no se hablaba sino
que se escribía.

Lenguas romances
Cada uno de los pueblos conquistados por Roma fue transformando el latín con
sus propias contribuciones lingüísticas, dando origen a dialectos que no eran
propiamente el latín y que además fueron las bases para las futuras lenguas.

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 El imperio romano se va desmoronando con la invasión de las tribus bárbaras o
visigodas (Suevos, Hunos, Alanos, Vándalos…); se rompe entonces la unidad
lingüística, la barbarie y la incultura dominan los territorios en el siglo IV. La
débil cultura de los bárbaros es absorbida por los pueblos conquistados.
En el siglo VIII (711 d. C.), España sufre la invasión de los árabes o
musulmanes, quienes traen su lengua árabe, su religión mahometana o
musulmana y su cultura en general. España para esa época se divide en dos: al
sur, la parte dominada por los árabes con su dialecto mozárabe (parecido al
árabe), es decir una lengua romance mezclada con árabe; al norte la España
cristiana que conserva los diversos dialectos romances o neolatinos en
evolución.

Consolidación y expansión del castellano o español

En 1492 se suceden dos hechos importantes: la caída de Granada que aun
estaba en manos de los árabes y el descubrimiento de América. En este mismo
año Antonio de Nebrija publica la primera Gramática del Castellano que trataba
de ponerle orden a un recién nacido idioma que para la época no tenia orden en
su escritura.

Durante los siglos XVI y XVII, España colonizó a América e impuso su lengua en
los territorios que iba dominando, como consecuencia de eso hoy nuestra
lengua se habla es hablad por más de 400 millones de hispanohablantes, está
las tres lenguas más habladas en el mundo y una de las que más futuro tiene,
puesto de que cada día se le introducen términos nuevos que de ella una lengua
dinámica.
A pesar de cada país o región de habla española posee sus modismos o formas
especiales en el habla, la unidad lingüística del español o castellano se mantiene
debido a los medios de comunicación, en especial las formas escritas, las
mejoras en la educación y la labor de las academias de la lengua.
En la constitución española, el castellano es considerado como la lengua oficial,
sin desconocer otras lenguas regionales: gallego, y catalán, que son lenguas
romances el euskera o vasco, que es una lengua primitiva.

1. Interprete el Art. referido a los idiomas oficiales hablados en el Perú (indagar

en la Constitución Política del Perú). (2
Ptos.)
II UNIDAD : FONÉTICA Y FONOLOGÍA
2. Explique una característica de ambas disciplinas. (2 Ptos.)
FONÉTICA:
a) Estudia los sonidos del lenguaje, meramente acústica, mientras que en la
segunda se tiende a considerar la imagen mental de lo que percibimos.
FONOLOGÍA:
a)Considera la imagen mental de lo que percibimos

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4. Haga uso de las mayúsculas, signos de puntuación y tildación al sgte. párrafo.
(3 Ptos.)
A raíz del robo de un examen de química, el esclavo es castigado a no salir los fines
de semana mientras no se encuentre al responsable del robo el esclavo sufre su
castigo porque desde hace algún tiempo que pretende a teresa que vive en la casa
de al lado a la de sus padres desesperado este pide a Alberto uno de sus compañeros
que vaya a verla y le explique la razón por la cual él no puede visitarla Alberto se dirige
a cumplir su promesa pero al ver a teresa simpatiza con ella y comienza a salir con
ella pero esta deja de escribirle a esclavo quien atormentado por el silencio de su
amada decide delatar a cava que se había robado el examen razón por la cual
expulsan a este han descubierto el robo del examen de química habían roto un vidrio
ayer vino el coronel grito a los oficiales en el comedor todos están como fieras y los
que estábamos de imaginarias el viernes… LA CIUDAD Y LOS PERROS.

III UNIDAD : MORFOLOGÍA Y SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAÑOLA

5.Reconozca sujeto y predicado en las sgtes. oraciones: (1 Ptos.)
 Lentas aguas marinas llegan cantando.
SUJETO PREDICADO

 César Vallejo es considerado uno de los mejores vates del órbita.

SUJETO PREDICADO

6. Reconozca los elementos del sujeto y predicado en las sgtes. oraciones:

(2 Ptos.)
El alumno responsable entregó un obsequio a la señora elegantemente en el teatro.
N.S M.D/N.P.

Sujeto (núcleo del sujeto, modificadores: directo e indirecto)

Predicado (núcleo del predicado, objetos (directo-indirecto) y circunstanciales (tiempo,
lugar, modo, causa, compañía, etc).

Se prohíbe fumar.
Sujeto (núcleo del sujeto, modificadores: directo e indirecto)
Predicado (núcleo del predicado, objetos (directo-indirecto) y circunstanciales(tiempo,
lugar, modo, causa, compañía, etc) .

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 IV UNIDAD : REDACCIÓN
7. Proponga y explique un método para iniciarse en la redacción.
i. (2 Ptos.)
a. Sintetizar, interpretar y información procedente de diversas fuentes.
b. Aprovechar la experiencia y los conocimientos personales.
c. Relacionar los conceptos procedentes de lecturas y clases con la experiencia
personal.
d. Leer críticamente un texto.
e. Obtener y organizar información a partir de otros textos.

8.Mencione dos ejemplos de estos tipos de textos: (2 Ptos.)

TEXTO DESCRIPTIVO TEXTO NARRATIVO TEXTO EXPOSITIVO
 Tiene dos pisos
construidos; en la planta
inferior se encuentran la
oficina, la sala, la cocina,
la habitación de
huéspedes, lavandería.

 El color es pardo es
pardo tendiente a dorado
y es uno de los felinos
más pequeños, siendo
superados en tamaño
por algunos tipos como
el león, el otorongo.

V UNIDAD : REDACCIÓN JURÍDICA

Lea el sgte. enlace.:
http://www.scribd.com/doc/56516655/REDACCION-JURIDICA
8. Infiera dos características de la Redacción Jurídica. (2 Ptos.)

 Utilizan una terminología adecuada.

 Se presenta con buena ortografía bien argumentados.

NOTA:
 EL TIPO DE LETRA A USAR : ARIAL , TAMAÑO 11

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 SE LE ESTÁ ASIGNANDO DOS PUNTOS A LA REDACCIÓN,
ORTOGRAFÍA, Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO EN ESTE
FORMATO.

 CUMPLA CON LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS PARA LA

CANTIDAD DE RENGLONES EN SUS RESPUESTAS,CASO
CONTRARIO NO SERÁN CORREGIDAS.

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