Abel Carlevaro

SERIE DIDACTICA
para guitarra

CUADERNO Nº 2
Técnica de la MANO DERECHA
(Arpegios y Ejercicios Varios)

Edi,o~.. exclwit10Jl

barry
Editorlal, Com., Ind., S. R. L
Taleahumo 860
•• e • • • • Ir ••
 ADVERTENCIA
L. copla parcial o total no
autorizada de esta publlcaci6n
••t'penada por lalev.

Indicaciones del autor

MANO DERECHA RJGHTHAND

Es sabido que la técnica instrumental no debe Jt is an established lact that instrumental tech-
ser nunca un fin, pero sí el medio necesario por el nique is only the neccessary means by which. a stu-
cual se irá _-elevando el alumeno en su condición de dent will become a musician. but never his linalob/e,
m{lsico. El estudio serio de la guitarra exige por un tive. Conscíous study 01 guitar demands. in the first
lado el trabajo mental, que permite resolver los place. in tense mental work in orden to resolve
problemas con relación al instrumento, por otra problems concerning the instrument and secondly
parte el trabajo físico, es decir, el mecanismo or- requires physical ellorl in order to mechanise fingers
denado de los dedos. La experiencia podrá demos- methodically. Experience shows Ihat reasoned and
trar' que es más conveniente el estudio razonado y conscienscious study is the only way 01 obtaining
consciente, que pretender el dominio de la técnica technical command and avoid laultly movemenls.
por medio de movimientos defectuosos que darían
como único resultado una lamentable pérdida de Al/ exercises musl be studied VER Y SLOWLY.
tiempo. and only once mastered may be accelerated. BUT
Todo ejercicio debe estudiarse MUY LENTA- NEVER AT A SPEED WHICH PREVENTS
MENTE, Y una vez dominado puede acelerarse, CONTROL OF MOVEMENTS.
PERO NUNCA A UN TIEMPO QUE IMPIDA EL
CONTROL DE LOS MOVIMIENTOS. When one finger Is contracting, Ihe olhers must
Cuando un dedo se contrae, los que están a su not do the same. contrartly. they must remain
lado no deben contraerse también, sino por el separated and in complete repose. Flngers have lo
contrario, deben permanecer. aislados y en completo leel complelely independent one 01 each other; res-
descanso. Los dedos deben sentirse completamente ponding with all their agility lo what Ihe perlormer
libres los unos de los otros, para responder con toda has in mind, avoiding all relatlons and connections
presteza a la intención del pensamiento, evitando among each other. This transmission 01 movements
toda ligazón o traba entre ellos. Esa transmisión del or conlraction 01 a finger lo Ihe one next to it,
movimiento o' contracción de un dedo al compa- represents a numbness and consequenlly injlúences
fiero inmediato, representa un entorpecimiento, in- the neatness 01 the touch and ola perlormance.
fluyendo por consecuencia en la nitidez del ataque
y en la claridad general de la ejecución. Repose and inmobility 01 the Itngers which are
El descanso e inmovilidad de los dedos que no not working is as important as the movement 01
actúan es tan importante como el movimiento de the other fingers. It is necessary to work with both
los otros dedos. Es necesario trabajar las dos manos hands separately. and to pay atlenlion lo each one
por separado, es decir, fijar la atención en cada Una 01 them separately also. so as lo permit greater
de ellas separadamente, con el objeto de permitir concentration. This does not mean working exclu-
una mayor concentración en el estudio. Esto no sively with one hand, both can and must work
quiere decir que se trabaje exclusivamente con Una together, but it is important to concentrate greatest
mano; pueden y deben trabajar juntas, lo importante atlention to one 01 the hands. This is the reason lor
es utilizar durante el estudio, todo el máximo de utilizing in these exercises a simple seventh chord.
atención en una de las manos. Este es el motivo por with the purpose 0[: concentratlng a/l the atlention
el cual se utiliza en estos ejercicios un simple acorde to the right hand.
de séptima con el fin de concentrar toda la atención
en la mano derecha. Fingers are not 01 equal constitution and it is
'Los dedos de la mano no están exactamente necessary to harmonize their elliciency in every
constituidos y es necesario nivelar sus fuerzas en lo possible way.
p0sible. El dedo pulgar de la 11' no derecha requiere
'un estudio especial. Podríamos decir que se opone The thumb 01 the right hand requires special
a los demás, la dirección de sus movimientos, está en study, it can be satd that it opposes the others, and
oposición a los otros dedos. Es el dedo mejor cons- its movements are in oppositton to the other fin-
tituido por su fortaleza, pero a pesar de ello, resulta gers. Jt is the best constituted finger. due to its
difícil obtener un bello sonido debido a cierta tor- strength. But nevertheless. it is dilficult to obtain a
peza en el movimiento lateral y por esta insuficien- good quality sound with this finger due to its
cia, muchas veces se le ayuda con el movimiento de clumsiness in its lateral movements. in order to
la mano. El pulgar debe hacer en la casi totalidad compensa te this. it is helped by movement 01 the
de los casos el bajo, fundamento de la armonía. Es hand. The thumb. almost in every case, will perlorm
el más pesado y asimismo el más fuerte y tiene a su the bass. loundatlon 01 harmony. The thumb is the
cargo el basamento armónico. heaviest as well as the strongest finger and is in
Después del pulgar, merece también un trabajo charge 01 the harmonious base. Following the
aparte, el dedo anular de la mano derecha. El dedo thumb, the ring-flnger 01 the rlght hand deserves
anular es el menos independiente de los cuatro, . specfal work.
puesto que el mef'lique no se usa. Se encuentra
influido por los movimientos de su fuerte vecino, el The ring-finger is the least Independent 01 all
mayor, y sin embargo, por su posición dentro de las lour, since the Iittle finger is not used. The rlng-fin-
cuerdas, debe desempef'lar un papel de gran impor- ger Is infiuenced by the movements 01 its strong
tancia debiendo casi siempre estar a su cargo la voz neighbour the middle-linger, and nevertheless due to
superior -la voz cantante. El anular es un dedo Its position with the strings, has a very important
poco dotado por la ligazón de sus dedos vecinos, part; U usually has the main voice -the singing
circunstancia que le resta autonomía. Por esta razón voice-. Slnce the ring-flnger is the pne with least
debe trabajarse con gran empef'lo para conseguir en autonomy 01 movement, U becomes necessary to
lo posible esa independencia porque de lo contrario dedicate greater work to same in order to achieve
nunca podría igualar su fuerza y agilidad con sus maximum tndependence 01 same, and equal the
apreciables compaf'leros, los dedos índice y. medio. possibilities 01 the firts and middle fingers. The
El mef'lique de la mano derecha no se usa y por.1o little finger 01 the right hand is not used and
tanto debe estar en estado de descanso. A causa de therelore should remaln in repose. Due to certain
ciertas· ligazones musculares, este dedo es influen- muscular relations this finger is infiuenced by the
ciado por el anular, llegando a participar torpemente ring-finger, and may clumsily move. Jt is necessary
en sus movimientos. Es necesario superar en lo po- fo neutralize this imperlection through exercise so
sible esta imperfección, obligando al mef'lique a that the small finger remains in repose and avoid its
quedar aislado de los movimientos del anular, cuan- movement.
do sus movimientos entorpezcan la labor de éste.
El presente trabajo se propone dar una idea The author has trled, in the present work to
general de los distintos problemas que presenta el cover general problems which the study or rlght
estudio de la mano derecha, partiendo del elemento hand presents. starting Irom the element Usel!.
mismo de cada problema particular aisladamente, cnnsidering each particular problem separately
cuyas soluciones ya han sido encontradas en el tra- which are to be solved through daily exercise and
bajo diario y a través de la propia experiencia. experience.
 CUADERNO Nº 2
Técnica de la MANO DERECHA

ACCION CONJUNTA DE LOS DEDOS PUL- JOINT ACTION OF THUMB AND RING
GAR Y ANULAR. FINGER

Los dedos deben sentirse completamente libres los Fíngers must feel free from one another.
unos de los otros.

Fórmula 1

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*) El uso de la enarmonía está destinado a facilitar la lec- The use 01 enharmony (s intented to facilltate reading.
tura.

el Copyright 1967 a BARRY Editorial, Com., Ind., S.R.L. - Bueno. Airea - Argentina - Unicos editores
C> Copyright 1975 a D.A.C.I.S.A. S.A. - Montevideo - Uruguay, para todos los paíles excepto
Argentina, Bolivia, Chile, Paragua)' y Perú. Todos los derechos están reservado••
Queda hecho el depósito que establece la Ley 11.723.
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Todos los ejercicios se harán en la misma forma que All exercises will be executedin the same manner as
el 10, es decir: se repetirá la misma Fórmula en 2&, the flrst one¡ e.g. the same Formula will be repeated
3a, etc. posición hasta la lIa; luego se desCenderá in the 2nd., 3rd. etc. positlons untll the 11th. and
hasta la Ja posición. then will descend to the ftrst position.

Fórm. 2 ¿I! ~ JJj.; j j j; ]J ]: J J J 11 ere.

Fórm. 3 ¿n ~ d j J.; Jj j4j J J: JJ J e~. 11

Fórm. 4
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ACCION CONJUNTA qE LOS DEDOS PUL- JO/NI ACTION OF THE THUMB AND M/DDLE
GAR Y MEDIO . FINGER .

Fórm. 5 CI! .~ J Jj ; J J J J j ] ; J j J f 11 etc.

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6

ACCION CONJUNTA DE LOS DEDOS PUL- JOINI' ACI'ION OF THE THUMB AND FIRSI'
GAR E INDICE FINGER

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Fórm. 12 Ce ; _J JJ; J JJ~,J ] j ; J ] J 11 etc.

ACCION DOBLE DEL PULGAR DOUBLE ACTION OF THUMB

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VARIANTES RITMICAS EN EL PULGAR
RHYTHMIC'VARIATIONS ON THE THUMB
El descanso e inmovilidad de los dedos que no
actúan es tan importante como el movimiento de los
otros.
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The Test and inmobility 01 the fingeTs that do not
peTform is just as impoTtant as the movement ofthe
other fingers.

F6rm. 2S

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 9

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F6rm. 36 ,1: 1.j j ~ J. J ] Jt J Jj 1. J ~

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OTRAS FORMAS RITMICAS OTHER RHYTHMIC F.0RMS
Todo ejercicio debe estudiarse MUY LENTAMENTE; Each exercise must be studied VERY SLOWLY and
una vez dominado puede acelerarse, PERO NUNCA A once mastered can be accelerate, Bur NEVER AT

tP' lID Mjj'~ J ij] @E J]J e~.

UN TIEMPO QUE IMPIDA EL CONTROL DE LOS . A "TEMPO" THAT PREVENTS CONTROL OF MOVE.

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Subiendo
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Ascend chromatícally

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16

Fórm. 76

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Fórm. 82
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Fórm. 83

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EJERCICIOS VARIOS VARIOUS EXERCISES

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Fórm. 86'1! J~j1lmf1JfP 1~JJJ~1ü?EJFJ: 1 eW.

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Fórm. 87 'e u·NJJJWIlPE

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 18

Fórm.89 ¿I! !·!j~~l}tZl

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Fórm.90,~ ~! ~ieJ J!I~ j ~ ti ~ Jjll~

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F6rm. 97 ¿i .j j 1j JJ] J JJ 3J1~ J¿~

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 20

Destacar las notas pulsadas por el dedo índice . Detaching notes plucked by the lirst linger.
..1. m ~ m .i m .! m ..!. m J. rr. _ _ _ _ _ _

Fórm. 103~'W~J~P~J~j~J_~jJ~j~J~j~J~j~~~j~J~J~~J~J~J~J~j~J~JI etc.

1 ~ J ~ r ~
Destacar las notas pulsadas por el dedo mayor. Detaching notes plucked by the middle finger.

etc.

Cantando las notas pulsadas por el dedo anular. Singing notes plucked by the TÍng finger.
- - -
Fórm. J jJ J nI! etc.

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Separación de los dedos anular y mayor. Separation 01 ring and middle fingers.
m a m j m a m I m a m I m a m I

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Variante de la Fónnula N° 60. Variants 01 Formula 60.

Fórm. etc.

Desplazamiento y salto del dedo índice. Displacement and jump 01 the first finger.
I m I m
m rn
----- m
------ m
- -- -- JJJJ 11
etc.

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 21

Desplazamiento Y salto del dedo mayor. Displacement and jump 01 the middle finger.
m i I . 'm I rrI I • •

J J J J ~ J J J j j j j ~~
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pr pr pr pr pr pr pr pr
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Fórm. 110
J- 11 etc.

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Fórm. 111 Ce - -
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J 1I etc.

Desplazamiento y salto del dedo anular. Displacement and jump 01 the ring finger.
a n a m
a a m

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Fórm. 112 ,l:. - ] -J ]

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Jr . 1I etc.

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a m a m

F6rm. 113 CI!'¡ ] cte.

r r r. . .___r f....____f ¡.... r -.l

Desplazamiento y salto del dedo pulgar. Displacement and jump of the thumb.
a a

etc.

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a
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Notas repetidas en el pulgar. Repeated notes by the thumb.

F6rm. 116'! @ JjIn

y¡ry¡r~~ _
n ¡&Vi=r ¡n JJ ~~
1I etc.
pppppppp

NOTAS REPETIDAS REPEATED NOTES

Las combinaciones indicadas para los dedos índice, The combinations indicated lor thefirst, middle
mayor y anular que se encuentran en la parte pri- and ring lingers included in the [irts part 01 this
mera de este cuaderno (Fórmulas 1 a 12) deben book (Form 1 to 12) must be also applied on one
también utilizarse en una sola cuerda. string.
 23

Fórm. 120'e ~J jJj (!!ifflJ I ,jj jffB¡m.:=m II~·

l r r

Fórm.l2l'I: ~~f5ffB' ,jJJpmp~II~.

pr
m i m a

~~f5p;'
l r
f7pmfZ:m'I~
r
Fórm. 123'1: -~:ro
pr
f5 pm ,,j J pm re fE 1I ~.
j

Fórm. 124'1:
pr r
pp
~ Jn j .• ,€p. ~n
r
J 11 ere.

Fórm.12S'e .:m7fP.1 ~JJJ.~II_

, í r

8&C-4007
 24

Fórm. 127 ,«: ~:JJjf7P11 W~JJjf7:m 1 m

.

pf

Fórm. 128 ¿t ~JfflprP11 ~JJJ=f7JDJ 11m.,

pf r r
DEBEN TAMBlEN UTILIZARSE TODAS LAS VA. ALL TIlE VARIANTS MUST ALSO BE APPLIED TO THE
RIANTES RITMlCAS EN EL J?ULGAR. THUMB.

Fórm. 129 ,t I:;::;~~'II ~·J9flJ@!j;:;"~

p p
p p

Fórm. 130 ,t ~~@jgj ~~&.@j~ Ile~ I

Fórm. 131 'e ~:@!jgj I~.f&gj@!j~ 11=

Fórm. 132 'e JfflnJJ@!jgj

r' ¡t.J
IQiRf@!jnJJ
r" .- ¡
11 etc.
 25

Fórm. 133,I;e~Elfli I iS fli El t!7 m.

Fórm. ¿e ¡j~ El g¡ I i) Qg¡ lfj ~ II·~

134

Fórm. 81: ~::::;{j fli i# 1g¡

135 I 5:::; 11 m.

Fórm. 136¿C ~::::;l!Jflil S.EJ~II~.

Fórm. 137'(; -:;~EJf}1 ~JMflji!J~lIe~
FóroL138 ¿I! -Ü~ EJ g¡ IiS g¡ lfj~ II·~·
Fórm. m ,1: ·Ü~lfjg¡ I €1iflilfj[j II~
B&C-4007
 26

F6rm. 140 ~ JmnJJ~ii

El! L.!L.l I ~j~iii~ññ
=-: ¿ == ¡. ==
V L.l 11 "".

Fórm. 141 ¿e Jffiññl9ifl-82j=l9ññlle~.

[j. U· U~

a ¡mi a ¡mi

Fórm. 142 ~e ..emññl9if,i?Jif,ª~II.~.

u· U· U·

Fórm. 143 ,t
Fórm. 144 ,t
 27

F6rm. 149 ,1: ·:~.JJcPiP.I tj

pg
i1cP:' 11

F6rm. 150'1: .JfflJjJJeai?J ,~ªj.cP%ere

U· U· U·

F6rm. 151 'C J=ffl JJ JJ cP. ~2 3if cP II~

1 ffñ
U" U" U"

F6rm. 152 'I! Jffi ~ JJ cP. ~p 9gu ea lfflllere.

J
g. ti·
1
. U·

F6rm. 153 ,1: ~:; 8(1 I ti. (!j::; Ile,~

B&C·4007
28

Fórm. 154'1! ::;8.1~jiti8~11~.

Fórm. 155 'e ::;fj. ~ JO fi fj:; II~·
I

Fórm. 156 'i: :.:;8. ~j Q{j8:;

I 11-

Fórm. 157 'e ~:; 8 ti fi {j 8 ~ I '~'

1

Fórm. 158 ¿e : : :8 ti 1~J¡. tE:; 1 ew

Fórm. 15"(! ::;8. ~jVfj8:;11.~

1
 29

I alm la 1m

F6rm.164'¡: ·:~lEfJl ~JijiflJ~II~.

F6rm. 165 ,1: Jffl JJJJtE fJ 1JJJ iB @j 1m II~·

rr.¡ll..t ll..t

FórDL 166¿{: ~JjjjC!JfJl SfJ@j1mII'~.

rr..t ll..t . ll..t

Fórm. 167'1: ~:;@jfJ 1 GfJm:; II~·

B&C-4007
 30

mami mami

FÓrm.169'¡: :~lEfjl ~E;;iilE:;"·~·

.i'm
m t m a m "
me .

Fórn l7O¿1! ~:lEif}1 ~Ulif}{{j:::"~.

Fórm. 171 &(! -:;:; lE if} ~i ~ fj lE:; II·~·

I

Fórm. 172'1: ;:;:;lEii, ~i&iiID:; II~

. Jm~ imam

Fórm. 173 &I! ~:;IDiil ~FQR~IDfUum.

FórDL 174 &I! j::~ lE iil ~ nl.ID:; II~·

 31

Fórn 175eE! ·~:;IDjj, ~fQ=ID:;"~'

Fórm. 176 IJ= ~ fi tlJt!!J II·~
CE! : ; : ; I

Fórm. 177 ¿! ~ !~ je;i i ti i~ i8 t~ i I 11 m

Fórm. 178 Ci~ ¡~ !8;i ti ti :Ut8 t~ j 11

m
.

Fórm. 179 ei ~ t~ jet i j iJ tU18 i~ j II~·

I

Fórm. 180 'i .~ ~ ~ j8~ i j ti ¡Ui8 t~ j I ·~·

I

Fórm. 181'i~!?
w ~;8; i ji tJ:Ujii~~j
y
I · ~ ·
B&C-4007
 32

iet i ji ti i J ie t~ jllc~.
Mlm. mlm~

Fórm. 182'! ~,~

Fórm. 183 e
¿! ~ ~ ~ j8 t UjI t ~ j8 t· ~ j c~ 11

Fórm. 184 ,! ~ ~ ~ ~8 ti ~I;¡j.~ Ui€ t~ ill~

Fórm•. 185 ¿! ~ i~ iet i j rD iUj6t ~ jII~·
I

Fórm. 186 'S ~; ~ i8; i ji ti ~W;8 t ~ jll~

Fórm. 187 's ~ f~ 'e ti ji rD fUj8 t~ jllc~.
Fórm. 188 's .~ :~ ieti jI j ~ uj8 t~ jII~·
 33

NOTAS REPETIDAS USANDO UNICAMEN- REPEATED NOTES USING THE lMMEDlATE

TE LOS DEDOS INMEDIATOS FINGERS

Digitaciones que deberán utilizarse en las F6nnulas Fingering to be employed in Forms 189 to 195.
189 a 195.

Los siguientes ejercicios están indicados en la 1a The following exercises lJre indicated in the 1st. com-
Combinaci6n: a); el alumno debe trabajarlos además bination a); the pupil must perform same also with
con las combinaciones b), c) y d). combinations b), e) and d).

F6rm.

F6rm.

F6rm.

B&C-4007
34

NOTAS REPETIDAS EN LAS COMBINA- REPEATED NOTES IN THE COMBINATIONS

CIONES (a,m, i) E (i, m, a) (a, m, i) AND (í, m, a)

EJERCICIOS PARA LA ELASTICIDAD
ELASTICITY EXERCISES
AMPLITUD DE MOVIMIENTOS
DEBE TRABAJARSE CON LA MAVOR LENTITUD.
REALIZAR EL MAXIMO ESFUERZO EN EL DEDO V
LOGRAR LA MAXIMA AMPLITIJD DEL MOVIMIEN-
TO.
Pulsar la cuerda y apoyar el dedo en la cuerda inme-
diata anterior, levantando el otro en ángulo recto
("paso militar": abertura vertical); sin doblar la fa-
lange. En la mano izquierda se utilizarán los dedos
1, 2, 3 y 4 en cada cuerda, prestando total atención
a la derecha. Estos ejercicios se realizarán con dedos
inmediatos O,m) y (m,a); la combinación (i,a) no
debe emplearse. La sonoridad obtenida en la ejecu-
ción de esta Fórmula no debe ser tenida en cuenta,
pues es el simple resultado de la acción de los dedos.
La importancia radica en la amplitud de los movi-
mientos que se van a efectuar; lo demiás es secun-
dario.
Se empieza el ejercicio en la quinta cuerda para
poder apoyar los dedos en la cuerda inmediata: VI.
m j rn i rn
Fórm. 198~~~
~ ~=+~:::j:~1
=i:j ~~~::::¡:~I
- ~3~3al
=i -:rJ :rJ -~::::¡:~::::¡:gl
. =9 - I!
o 1 2 3
El alumno ' debe repetir este ejercicio con los dedos
(m,a).
Mano izquierda igual al ejercicio anterior. REALIZAR
TRESILLOS ACENTUANDO LA PRIMER NOTA DE
CADA UNO DE ELLOS. La atención se concentra en
el (i) y en el (m), que en cada grupo de tresillos van
a tener que acentuar la prifuera nota; altemadamen-
te. No se hace con cuatro notas por coincidir en ese
caso la primera nota de cada grupo con un mismo
dedo. Trabajar siempre con dedos inmediatos (i,m),
(m,a).
B&C-4007
35
EXTENT OF MOVEMENTS
To BE STIJDIED WIlH MAXIMUM SLOWNESS.
REALIZE MAXIMUM EFFORT WITH mE FINGER AND
OBTAIN MAXIMUM EXTENT OF MOVEMENTS.
pluck the string and rest the finger on the adjoining
previous string, lifting the other finger in a right angle
(''Military Step", verticalopening), without bending
the phalanx. In the left hand, Jingers 1, 2, J and 4
will be employed in each string, watching carefully
the right hand. These exercises will be done with
immediate fingers (i,m) and (m,a); the combination
O,a) must not be employed. The sound obtained in
this exercise is unimportant as it is the consequence
of physical effort only: the importance líes in the
extent of the movements to be performed; the rest
is seconJary.
The exercise starts on sting V to allow fingers to rest
on the immediate strini( VI.
Idem en las cuerdas
~:::1~4~11(4)
=9 CD 0 y CD
Repeat same with strings
4 000~
Pupil must repeat this exercise with fingers (m,a).
Idem en las cuerdas
1I ~peSPsa~ Jt,ffirings
(9 0·Q)andCD
The left hand will.do the same as the previous
exercise. TRIPLETS MUST BE PERFORMED ACCEN-
TUATING THE FIRST NOTE IN EACH ONE'
Attention is concentrated on (i) and (m), which al-
tematively will accentuate the first note in each
group of triplets. This is not done with four notes
because the first note of each group coinC'Ídes. with
the same finger. Work must be done always with
immediate fingers (i,m) and (m,a).
Idem en las demás cuerdas
11__ Repeat same with the
other strings.
36
Mano izquierda idem. La derecha realiza grupos de
tresillos con el mismo valor de duración y fuerza.
LA ATENCION DEBE CONCENTRARSE EN LA OBTEN-
CION DE UNA MAYOR VELOCIDAD' Todas las notas
deben oírse igualmente nítidas. No debe pues mar-
carse la acentuación seflalada en el ejercicio anterior.
Realizarlo con dedos inmediatos: (i,m), (m,a). La
mano derecha debe desplazarse a medida que los
dedos van cambiando de cuerda, con el fin de que
aquellos no se "estiren" para alcanzarlas.
Fórm. 200
-J.
JI} ifi lITa iH Ilew.
m
m a m a
F6rm.200bi. ¡6
1 2
Mano izquierda ídem. La derecha ejecutará grupos
de cuatro notas en cada posición. Se realiza en todas
las cuerdas desde la sexta a la prima, retomando a la
sexta inclusive. Debe seguirse subiendo cromática-
mente de la misma forma hasta el 5° espacio inclusi-
ve en todas las cuerdas. El alumno debe centrar su
esfuerzo en la velocidad, SIN QUE LAS NOTAS PIER-
DAN SU NATURAL EQUILIBRIO al ser consideradas
aisladamente (valor de duración e intensidad). El
ejercicio resultará útíl siempre que el alumno lo eje-
cute en I m. 50 s. de duración total como máximo.
Poco a poco el alumno podrá superar esa velocidad
siempre y cuando las notas conserven su limpieza y
nitidez. Es decir que debe ser preocupación funda-
mental atender a la limpieza en el ataque de la notas,
como paso previo a la obtención de una mayor velo-
cidad. Lo contrario es negativo y no debe permitirse
bajo ningún concepto en detrimento de esa primera
etapa.
la. posición
Repeat same with the left hand. The rlght hand will
play gTOUpS of triplets with equal value of dUTation
and stTength. A'ITENnON MUST CONCENTRATE ON
OBTAINING MORE SPEED' All notes must be equally
brlght. The accentuation indlcated in the pTevlous
exeTcises must not be maTked.
To be peTformed with lmmediate ftngeTs (I,m) and
(m,a). The rlght hand must displace itself as the
fingeTs change string, so that they do not stretch to
Teach same. The same is to be done w;th the otheT
strlngs.
Idem en las demás cuerdas
Repeat same with the
otheT strlng.
a ~
3 4
The same is to be done with the left hand. The rlght
hand will play gTOUpS of fOUT notes in each position.
This is done with all strings from VI to 1, Tetuming to
the VIth. inclusively. AscendingchTomatically must
be followed in the same manner until the 5th. space
inclusively with all strln,ts.
The student must concentTate his effoTt on speed.
AVOIDING THAT NOTES DO NOT LOSE THEIR NATU-
RAL EQUILIBRlUM, when consideTed individually
(value of dUTation and intensity). The exeTcise will
be successful if played with a maximum total du-
Tation of 1 m. 50 s.
Step by step the students will be able to impTove
this speed pTovided notes maintain their neatness. It
is there/oTe fundamental tO.llook after the cleamess
of attack of the notes, as a previous step to ob-
ta;ning more speed. Do;ng the opposite is negative
and must not be allowed.
 37

, i'lJJJJJJJJJJJ#Jm I.Jmm;¡pmtm I-am:ltffll

1 23 " 1 2 3, 1 23
®

2a. posici6n

- _, - - _1 @ _ ..1
@ _ _ _ -' @ _____1

1
., $ I
2
ti- J
3 "

, ~<D - - =- - IId I tI.f ¡I®itf____

-1
1 2

@ ____ -,
3
"

I ~ -,:I í ¡ji
~ Ijj ,¡ji!
2 3 "

@ _____ 1
1

® -----,
,
1,

@ -----'
'i jiJ1 I
1
1

Seguir en la misma forma hasta la quinta posición in-
clusive.
LA ATENCION DEBE CONCENTRARSE EN LA OBTEN-
CION DE UNA MAVOR VELOCIDAD.
Mano izquierda ídem. La derecha ejecuta tresillos
con intervención del pulgar.
El orden de digitación es: (p,m,i) siendo ésta más ló-
gica que (p,i,m) desechada en este ejercicio. Es im-
portante ,que el alumno-comience a actuar como
aprendiz y maestro al mismo tiempo, ejecutando el
trabajo con ambas combinaciones; comprobará así
que por encima de una velocidad crítica surgen en la
combinación (p,i,m) movimientos subalternos (mo-
vimientos ondulantes) propios de la mano y no de
los dedos, que entorpecen la marcha natural del tra-
bajo de los mismos a causa de los innecesarios des-
plazamientos de éstos sobre las cuerdas. La combi-
nación (p,m,i), para este trabajo mecánico, debe em-
plearse con preferencia salvo en determinadas obras
musicales. Con ella puede entonces aumentarse la
velocidad sin qpe la mano actúe con el movimiento
Continue in the same manner up to the 5th. position
inclusive.
CONCENTRATE ON OBTAINING MORE gPEED.
The same is to be done wíth the left hand. The right
hand plays triplets includíng the thumb. The order
of fingering ís (p,m,i), which is more logical than
(p,i,m) excluded in this exercise. lt is important
that the student assumes the role of pupil and tea-
cher at the same time, working with both formulae¡
he will find that beyond a critical speed, subordinate
movements of the hands and not of the fingers (on-
dulatíng movements) appear in the (p,i,m) combi-
nations, which obstruct the natural work of the
fingers; this is caused by the unnecessal')' displace-
ment ofthese on the strings. For this Ir.ind ofmecha-
nical worlr., combination (p,m,I)is preferable except
for certa;n musical works. With this combination
speed can be increased without the band doing the
ondulatol')' mOlJement consequence of the rejected
combination.

ffl' sn AA ¡n #TI II·~

ondulatorio resultante de la combinaci6n desechada.

F6rm. 202 ¿I! 411 Aja Jfj

1 2 1) " I 2

B&C-4007
x
 38

ACORDES REPETIDOS REPEATED CHORDS

Los ACORDES DEBEN EJECUTARSE SIN ARPEGIAR. CHORDS AlU! ro BE PLAYED "SENZA ARPEGGIARE"
(avoiding similarlty with broken chords).

SEPARACION DE LOS DEDOS ANULAR Y SEPARATION OF RlNG FINGER AND THUMB

PULGAR . .

Deben escucharse con claridad las notas pulsadas por Notes, plucked by the r¡ng finger must be heard
el anular. clearlv. ~

Fórm.
~~~~ ~;~~
203 Cee bzffi 1"* f f ID 11 = = cte.

ptLI pr r rtLIUJ r r r UJtLI UJ

SEPARACION DE LOS DEDOS MAYOR Y SEPARATION OF MIDDLE FINGER AND

PULGAR THUMB
Deben percibirse nítidamente las notas pulsadas con Notes plucked by the m/ddle flnger must be heard
el dedo mayor. clearl~ ~ ~ ~

Fórm. 20S,I!~i13ff3~I~ i ~.~ fE ~ i jUdC.

UJtLIUJUI ffrUIUJrrr
SEPARACION DE LOS DEDOS INDICE Y SEPARATION OF FIRST FINGER AND THUMB
PULGAR
Debe prestarse atenci6n al dedo índice. Special attention to be g/ven to the flrst flnger.
r:3' ~ /3' "7' 1""3'. /j"'

DESPLAZAMIENTO DE LOS DEDOS ANU- DISPLACEMENT OF RING AND MIDDLE

LAR Y MAYOR FINGERS

Fórm.
 39

F6rn 208 '1 ~ ri~! _7~a

i ~
i!
~ ~r ~r
~I ~
~
i·,,-
r i r i
IL i1L Illew.
~ ~ ~

DESPLAZAMIENTO DEL PULGAR DISPLACEMENr OF THUMB

\ Jj J .. 1 I .. J ". .l. oJ J .J
F6rm. 209
_ ti ,..
. .
· .. etc.
1 - - _r
1'" 1'" 1'" 1'" 1'" -ro r
p p p p

VARIANTES RITMICAS

RHYTHMIC VARIATIONS

III~ oJ J ...¡
\ .J J d J I .. ..J ..J
. ".1 . ..1. ...1. l
F6rm. 210
r · etc.
.\1

r· ttr--C
..!: r· 1----r r

~ ·4.J ni "J ni" j J ". 01 ".1 n I ...1 ~

F6rm. 211
.., · etc•

r·- ~
..:::> t - r- -
r· ¡--t
::>
-
r
z-.

B&C-4007
 40

RITMOS SIMULTANEOS
SIMULTANEOUSRHYTHMS
INDEPENDENCIA DEL PULGAR INDEPENDENCE OF THUMB

01 4'j 4. 1- 4-
. F6rm. 216
f'I ¡J,4j eJ .J J ...J
.. n eJ •
•
etc•
t!J
~ .;¡! '" '" ~ 1 -
p
1"
p p
r
p p -
p
1" t •
 41

PEQUEÑO DISEÑO MELODICO POR GRA- UTTLE MELODIC SKETCH BY CONJUNCf

DO CONJUNTO PARA FACILITAR EL MO- DEGREES TO FACIUI'ATE MOvEMENTOF
VIMIENTO DEL PULGAR THETHUMB

Cada dedo tiene su constitución propia y es necesa-
rio nivelar sus fuerzas en lo posible. El dedo pulgar
de la mano derecha requiere un estudio especial; es
el más pesado y asimismo el más fuerte y tiene a su
caÍ'go el basamento armónico.
Each Iinger has jts own constitution and'it is nece-
ssary to level their strength as much as pO$sible. The
thumb o[ the right hand requires special study: jt is
the heaviest ahd strongest fing.er ami the harmonic
basis re/ies on same.

m m

F~n n2~CJ~~~~~~!~N~~~lr~~~~~t~J~~~~ijl~~~~J.~J~~.~I~~~~~~~~~~~\I
m m m

F~m. 223~'J~~~~~§~~N~¡~'I~~~~.~~~J~¡~ijl~~~~J~~~~~,~~~.~~~~~~i~ij'
B&C-4007
 42

EJERCICIOS COMBINADOS

COMBINED EXERCISES

:> a
.-. m4

Fórm. 227i~~~~~~¡t~~~~~~~~~~'~~~E
p a m i p a mi P a mi P a mi
marcado
:>
.-. m
I

-1
P

P a m I p a m i p a m

a :>
a :>
!J O O Subiendo cromáticamente
~~~~~~~~~~~~~~~~~~g
~
en la fonnaindicada.
Ascend chromaticall:y in
=1 @ -- the ¡nd/cated manner.
@

El elemento invariable (sol-la), con que actúa el índi-
ce y la línea mel6dica que neva el pulgar deben es-
cucharse con toda claridad.
EJERCICIOS CON NOTAS
REPETIDAS
Debe prestarse atención al anular. Los dedos índice,
mayor y anular de la mano derecha deben estar se-
parados, actuando libremente.
Estos ejercicios están basados en la utilización siste-
mática de una combinación con el fm de vencer una
dificultad técnica y bajo ningún concepto deben to-
marse como obras musicales: pero sí deben estudiar-
le como tales.
43
EXERCISE WITH REPEATED
NarES
Attention must be g/ven to the rlng linger. The fint,
middle and rlng fingers 01 the rlght hand must be se-
parate, moving freely.
These exercises are based on the systematic use 01 a
combination in order to overcome technical dilficul-
. tieso They must be studied as il they were musicdl
compositions, but must not be considered as IUch.
44
 45

EJERCICIO CON ACORDES EXERCISE WITH REPEATED

REPETIDOS
Los ACORDES NO DEBEN SER ARPEGIADOS.
Los dedos índice, mayor y anular de la mano dere-
cha deben permanecer unidos como un solo dedo,
para mayor seguridad en la ejecución.
CHORDS
CHORDS ARE TO BE PLAYED "SENZA ARPEGGIARE".
lhe first, middle and ring fingers of the ri$.ht hand
must remain together as if they were one fínger, to
obtain accurate performance.

- - - - -
,.,,¡,¡ n 1 14411 • o @ lt"!.lrm .1 01 I
@) - 1r---- '.
#~ 1j----
~ ~ r }U crescendo

A
- - - - - -
"I'¡'¡ +t:J cID 01 I~ ~ O (3]

II!

-v.. ~
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2
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poco a poco
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<ID
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~ r -·U
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2

mp tranquillo Stentando

mp A tempo B&C-4007
 46

o ¡::::::;::::~
- - - -

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crescendo poco a poco

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