PLAN LECTOR EN

EL AULA
 PLAN LECTOR EN EL AULA

I. DATOS GENERALES
1.1 Tutor(a) :
1.2 Año :
1.3 Institución Educativa :
1.4 Nivel :
1.5 Grado Sección :

II. FUNDAMENTACIÓN

III. OBJETIVOS

IV. ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Reunión de coordinación y
x
organización
Elaboración del Plan Lector x
Presentación, revisión y aprobación
x
del Plan Lector.
Selección de los títulos propuestos x
Sensibilización a la Comunidad
x x
Educativa
Ejecución del Plan Lector x x x x x x x x x x
Monitoreo a la organización,
x x x x x
ejecución y evaluación del Plan
Informe y rendición de cuentas de
avances y resultados a la Comunidad x x
Educativa

V. RECURSOS
5.1 Humanos

5.2 Materiales

VI. HORARIO DE LECTURA

VII. ESTRATEGIAS GENERALES
a) Sensibilización y Movilización Social por la Lectura.
b) Impulsar una campaña de recolección de libros que permita una respuesta masiva de
la comunidad a los requerimientos de la IE para implementar sus bibliotecas de aula.
c) Promover la Lectura Recreativa y de Disfrute en la Escuela.
d) Animar a los niños por la lectura a través de la práctica frecuente de actividades
como:
 El cuentacuentos.
 La lectura libre por placer.
 Los canticuentos o cuentos cantados.
 Realizar concursos sobre actividades y programas de animación lectora que se
implemente en la IE.
e) Fortalecer el Desarrollo de Capacidades Comunicativas relacionadas a la
Comprensión de Textos.
 Desarrollar la comprensión de textos a través de la práctica frecuente de las
siguientes actividades:
o Leemos y aprendemos.
o Leemos noticias.
 Implementación de un sistema de autoevaluación del desarrollo de la
comprensión lectora en la IE.

7.1 ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS A UTILIZARSE DENTRO DEL AULA.

a) Seleccionan los títulos, propiciando la lectura libre por placer.

b) Organizan la biblioteca del aula, con apoyo de los padres de familia.
c) Coordinan con: profesores, alumnos y padres de familia, para implementar la
biblioteca.
d) Leen individual y silenciosamente, estableciendo acuerdos con los niños para
mantener un clima de comodidad, tranquilidad y disfrute.
e) Leen con buena entonación y pronunciación.
f) Comparten y comentan sus lecturas.
g) Representan el texto leído.
h) Inventan y/o recrean juegos y dramatizaciones a partir de sus lecturas.
i) Hacen un resumen del texto.
j) Elaboran y organizan sus fichas de lectura (por títulos y fechas).
k) Producen otros textos.
l) Participan en el desarrollo del calendario cívico.
m) Elaboran sus libros de producciones escritas
n) Exponen sus libros en la “ feria del libro”
o) Elaboran y publican el “Periódico Mural”

VIII. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES LOGOS (Cuantitativo DIFICULTADES MEDIDAS
y Cualitativo ADOPTADAS
LECCIONES
APRENDIDAS
SELECCIÓN DE LIBROS Y CRONOGRAMA DE LECTURA

NIVEL GRADO TITULO DEL TEXTO M A M J J A S O N D RESPONSABLE LUGAR

PRIMARIA PRIMER