Los Usuarios del CCIH

El Centro de Conocimiento Intercultural Huascarán tiene capacidad

para funcionar a través de cinco tipos de usuarios diferentes. Cada uno
de estos usuarios juega un papel único dentro del mismo y cumple
funciones que aseguran su mejor aprovechamiento dentro del Centro.

Los roles que juega cada usuario son:

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1. Rol del Administrador:

El Administrador es la persona encargada de dirigir el Centro de

Conoci-

miento. Como su nombre lo indica es quien se encarga de administrar

y habilitar los recursos que existen dentro de él para así asegurar
estabilidad a los demás usuarios.

A diferencia del docente, el Administrador abre cursos, no aulas. Las

aulas las aprueba para que los docentes que las abren tengan la
posibilidad de ingresar en el sitio. El Administrador, entonces, abre
cursos para los exploradores que ingresan al sitio, es decir, todas
aquellas personas que ingresan sin guía de un docente. En este
aspecto, tiene las mismas opciones que el docente, donde puede abrir
cursos que se han elaborado para ser cubiertos por cualquier persona.
Así, el Administrador maneja cuándo se abre el curso, cuándo se
termina y en qué fechas los exploradores pueden matricularse en
ellos.

Cerrar cursos para los exploradores, se convierte en una actividad del

Administrador, quien una vez que considera que el curso ha estado
disponible por mucho tiempo, puede decidir cerrarlo y desde ese
momento el curso no estará accesible en el sitio y puede, también,
observar el listado de cursos que están abiertos al público en general.
En este apartado puede actualizar la información acerca de fechas de
inscripción, y fechas de inicio y fin de curso.

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Cuando un docente se registra en el sitio, es el Administrador quien
aprueba su ingreso como docente. Por este medio el Administrador
cuenta con una sección donde puede tanto aprobar docentes, como
buscarlos en caso de que alguno haya olvidado la contraseña, o
simplemente se requiera información de qué Centro Educativo atiende,
cuál nivel imparte, etc. En el caso de aprobar docentes, tiene la
potestad de darle entrada o negársela a cualquiera que él considere.
Una vez que aprueba un docente, es el Administrador quien le envía
un correo, informándole que a partir de ese momento puede ingresar
al sitio como tal y comenzar a utilizarlo.

Por último, el Administrador se encarga de subir los Cursos que se

establezcan en el sitio. Esta función es semejante a la que cumple el
Docente Productor, en el sentido de que él o ella, crean sus propios
cursos y los integran al sitio. En este caso, el Administrador sube
aquellos cursos que utilizan los exploradores, los alumnos y los que
requieren los docentes que no son productores, pero no es el único
responsable de su elaboración.

2. Rol del Docente

Se considera que el docente no es la única fuente de información y de
conocimiento, pero sí es de especial importancia que conozca el cómo
guiar el aprendizaje de los alumnos. En esta época digital, la
disponibilidad de información con que se cuenta es asombrosa y por
ello el maestro que limita a sus alumnos a la información del libro de
texto o a una única fuente para construir su aprendizaje los está
privando de muchos conocimientos. Deben buscar la maneras de guiar
a sus alumnos a utilizar la información de que disponen y lo más
importante, poder reflexionar sobre ella, analizarla e integrar los
nuevos conocimientos en sus esquemas cognitivos.

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Vemos al docente, entonces, como un constructor de su práctica
pedagógica, dentro de la cual es necesario mantenerse actualizado. Y
sobretodo, informado de los logros y adversidades de sus alumnos.
El docente que ingrese al Centro, tendrá la oportunidad de hacerlo, ya
sea con fines de investigación o bien con el objetivo de abrir un aula
de conocimiento dirigida a sus alumnos. Una vez que se registra en el
Centro de Conocimiento Intercultural Huscarán, debe esperar a que el
administrador del Centro apruebe su ingreso corroborando su
información y le envíe un correo electrónico, informándole que puede
iniciar su recorrido por el mismo. En el Centro de Conocimiento tiene
la facilidad de ingresar su información, su fotografía y su currículum
académico.
Una vez dentro del Centro, el docente tiene tres opciones:

- Abrir Aula: puede abrir aulas e informar a sus estudiantes

por medio del Buzón de Mensajes, que pueden
matricularse en ellas. Cuando abre el aula, debe registrar
qué curso desea abrir con esa aula, el número de alumnos
y alumnas que desea que se inscriban y las fechas de
matrícula y de inicio y fin de curso.
Dentro del aula, podrá llevar un registro de los resultados
de sus estudiantes, donde curso por curso, en cada
ejercicio y evaluación, se medirán diversas métricas que le
permitirán evaluar aspectos que son difíciles de valorar en
el aula de clase. Estos datos podrá accesarlos de manera
individual, alumno por alumno o de manera grupal.
Asimismo, el Buzón de Mensajes le va a servir para
mantener una comunicación estrecha con sus alumnos y

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 alumnas, para ayudarles y orientarlos en su proceso de
enseñanza – aprendizaje y el Libro de Aportes le va a ser
muy útil para contar con un espacio donde se compartan
los aportes de sus alumnos en cuanto a tareas e
investigaciones. Es claro pues que no se trata del rol
tradicional que instauraba al docente como depositario de
las "verdades reveladas" sino más bien un promotor y
orientador de búsquedas incesantes, un formador de
mentes cuestionadoras y en permanente renovación, un
modelo en valores y un apoyo personal frente a las
interrogantes de sus alumnos y alumnas.

- Cerrar Aula: Cuando el docente considera que el uso del

aula ha llegado a su culminación, puede accesar a la
opción de cerrar el aula. En el momento en que se cierra
un aula, automáticamente los alumnos y alumnas que
estaban registrados dentro de ella, quedan fuera.

- Aulas Abiertas: En el menú de Aulas Abiertas, el docente

siempre va a contar con la posibilidad de realizar cambios
en la información de su aula, ya sea con el fin de cambiar
el número de alumnos y alumnas; las fechas de matrícula
o las fechas de inicio y fin de curso. En esta opción de
Aulas Abiertas, puede accesar a información referida a
listado de estudiantes, Buzón de Mensajes (para leer los
mensajes recibidos y enviar sus propios mensajes) y al
Libro de Aportes desde el cual puede editar nuevos aportes
de sus alumnos y alumnas o bien borrar los que considere.

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3. Rol del Docente Productor

El docente productor es cualquier docente que se lance a la aventura

de producir sus propias situaciones de aprendizaje para uso de sus
alumnos. Tiene las mismas funciones que el docente, con la única
diferencia que el productor, crea cursos y los pone en línea. Los
cursos que crea, pueden contener la estructura que él o ella decidan,
así como cualquier archivo que desee que sus estudiantes accesen.

Algunas de las opciones que tiene el docente productor que no tiene el

docente regular son:

- Recomendaciones: El docente productor tiene la

posibilidad de redactar recomendaciones para asociar con
las métricas que él mismo elabora dentro de las
situaciones de aprendizaje que propone. Estas
recomendaciones van a aparecer a los docentes regulares
cuando utilicen estos cursos con sus alumnos y les van a
servir de referente en la evaluación del desempeño de sus
alumnos dentro del Centro de Conocimiento. Además de
que el docente productor las redacta y edita dentro del
Centro, tiene la potestad de eliminarlas.

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 - Métricas: El docente productor crea métricas para asociar
con los valores que arrojan los ejercicios que realizan los
alumnos y alumnas. Estas métricas las coloca dentro del
sitio para ser mostradas tanto a los alumnos (en forma de
listado) como a los docentes (en forma individual y en
forma grupal asociadas a recomendaciones para utilizar en
el aula). El docente productor puede en determinado caso,
cuando lo considere necesario eliminar las métricas que no
necesite.

- Administrar cursos: En este sentido, el docente

productor realiza funciones similares al Administrador del
Centro, en cuanto a que se convierte en el propio
administrador de los cursos que ha creado. Para ello, es
quien administra y habilita los recursos para ser utilizados
por otros docentes y alumnos y alumnas. Dentro de las
opciones de creación de cursos, elige el nivel hacia el cual
va a dirigirse éste, escribe la descripción del curso, la
materia con la cual se relaciona, y digita la fecha de
creación del curso y la de modificación en caso de que
exista alguna.

4. Rol del Alumno

Todo aquel usuario que ingrese al Centro y se inscriba al menos en
una de las aulas, y que lleve un estudio de tipo estructurado de los
temas que se abarquen en las mismas, se conoce como alumno.
Por ser el alumno es un ser activo, elaborador de significados y ver el
error como parte de su proceso de enseñanza – aprendizaje, contará
con un registro que le permita conocer su estado actual dentro del
Centro para conocer su comportamiento a través de los cursos que ha

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llevado y así poder autoevaluarse en el proceso. Tiene además la
oportunidad de consultar al docente o enviarle a través de un Buzón
de Mensajes sus tareas y/o trabajos con el fin de reforzar la
retroalimentación de contenidos.
En este sentido, se espera el alumno sea un ente procesador de
información, que a la hora de enfrentarse a las diversas actividades y
evaluaciones sea responsable de su propio aprendizaje. De esta forma
empleará sus recursos cognitivos para interpretar la realidad e
intervenir en ella y lo más importante será facilitar al docente vías que
le permitan formar seres críticos de sus propias instituciones públicas,
ya que esto les permitirá valolarlas en mayor medida.
Cuando el alumno o alumna se registra en el sitio se le piden una serie
de datos para administrar su información completa. Asimismo, se le
solicita el envío de una fotografía con el fin de personalizar sus
pantallas y se le pide que escriba una biografía.
Las opciones que tiene el alumno al registrarse en el Centro de
Conocimiento Intercultural Huascarán, son dos:
a. Inscribirse en un aula: Cuando el o la alumna decide
inscribirse en un aula le aparecerán en pantalla los cursos que
se encuentran disponibles, así como el nombre del docente
que guía el proceso y la fecha de inicio y fin. De esta forma el
alumno o alumna elige el que se adapte a sus demandas,
según lo solicitado por su docente. Una vez que en el curso
se hayan inscrito el número de alumnos señalado por el
docente en el momento de la apertura del aula, ya este curso
no estará disponible para que se inscriba nadie más.

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 b. Aulas Inscritas: En la opción de “Aulas inscritas”, le aparece
al alumno o alumna el listado de las aulas que tiene inscritas
en ese momento para que lleve un registro. Cada curso
matriculado tiene información completa para que el alumno o
alumna pueda desenvolverse fácilmente dentro de él. Cuenta
con información acerca de la fecha de inicio y fin del curso; le
da al alumno (a) una pequeña descripción de lo que va a
hacer dentro de él; le informa el estado que lleva (si el curso
está concluido o está en proceso); y le muestra dos iconos,
uno del Buzón de Mensajes, donde puede leer y enviar
mensajes, tareas e investigaciones tanto al docente como a
sus compañeros de aula, y otro con el Libro de Aportes en el
cual podrá accesar a los aportes que otros alumnos y alumnas
de todo el país han escrito y cuyos comentarios han sido
escogidos para ser leídos por todos los que ingresen como
alumnos al Centro de Conocimiento Intercultural de
Huascarán.

5. Rol del Explorador

El explorador será cualquier usuario que realice un estudio o visita
dentro del Centro de Conocimiento Intercultural de Huascarán de
forma sin la orientación de un docente.
Por las características de su estudio no-estructurado, el explorador no
pertenecerá a ninguna aula, sino que matriculará los cursos que
desee, de acuerdo con sus necesidades e intereses, lo cual le permite
también, jugar un papel activo a la hora de construir su conocimiento.
Por este motivo, tendrá los mismos derechos que un alumno en cuanto
a llevar un registro de su comportamiento en el curso.

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