Las decisiones para diagnosticar un caso deben basarse en más de un sistema de
evaluación. A parte de la evaluación intelectual, ¿Qué otras evaluaciones e informaciones deben tener en cuenta? Evaluación psicológica es uno de los componentes más importantes de la intervención en el ámbito de la psicología. Es gracias a lo cual es posible proponer medidas eficaces para tratar problemas específicos a partir de lo observado. Evaluaciones que deben tenerse en cuenta: Biológico: la deficiencia biológica puede ser un elemento significativo de determinados fracasos e inadaptación en el ámbito escolar. Por lo que se debe considerar como datos la historia prenatal y posnatal, el desarrollo de lenguaje y motor, problemas de salud en general, la madurez biológica y el crecimiento. Psicológico: se presentan tres campos de atención; la actitud, en base a una observación en los diferentes ámbitos de relación; interés, dentro del aula, porque permite al estudiante orientar el trabajo optativo, hacia áreas atractivas. Y motivación, es importante para identificar características, para estimular esfuerzo personal del estudiante. Aspecto socio afectivo: son experiencias que deben desarrollarse para la adaptación en el medio social del estudiante, reconocer las emociones es importante también en el proceso afectivo, ayuda a expresar al niño lo que siente a través de su cuerpo y rostro facial. Conducta a través de un registro conductual: las observaciones del comportamiento son parte relevante de la evaluación psicológica. Preguntas que puede hacerse en entrevistador para la observación: ¿Cómo actúa?, ¿Está nervioso, tranquilo?, ¿Qué hace y no hace?, ¿Mantiene el contacto ocular?, ¿Cómo maneja la distancia corporal?, etc. Los registros son herramientas organizadas de recogida de información. Sirven para ayudar a recoger datos relevantes sobre un síntoma o un problema, y ayudan al evaluador y evaluado a centrar la atención en detalles que den adecuada conciencia del problema y/o faciliten una futura intervención en psicoterapia.