POSTULADOS:

El postulado elementalista consiste en interpretar el pensamiento y la palabra

como dos elementos independientes, autónomos y aislados, de cuya unión
externa surge el pensamiento discursivo con todas sus propiedades
específicas. Vigotsky está en contra de esta interpretación, ya que, para explicar
las propiedades del pensamiento discursivo como un todo, lo descompone en
sus elementos -el habla y el pensamiento-, que no poseen las propiedades
inherentes al conjunto.
Según el postulado de la invariabilidad, el vínculo entre la palabra y el
significado es meramente asociativo. Desde este punto de vista, el significado de
la palabra no puede ni desarrollarse ni modificarse; puede sufrir una serie de
cambios cuantitativos y externos, pero no puede cambiar su naturaleza
psicológica interna, ya que para esto debería dejar de ser una asociación.
Vigotsky no está de acuerdo ya que, según él, las palabras si se desarrollan; al
decir esto apunta a que el significado asociativo varía de una persona a otra,
por lo cual la teoría mencionada anteriormente queda sin efecto, ya que la
concepción asociativa de la palabra perro por ejemplo en la mente de cada
persona es diferente.
CONTROVERSIAS EN TORNO A LA RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO Y
LENGUAJE
La relación unidireccional considera que el lenguaje es inherente en el sujeto e
independiente de otros factores por lo que denota que primero es el lenguaje y
luego el pensamiento. Otra postura determina que el pensamiento esta antes
del lenguaje por lo que el sujeto piensa la acción antes de decirla, es decir que el
lenguaje se desarrolla a través del pensamiento. Mientras que la relación
dialéctica entre pensamiento y lenguaje postula que estos dos procesos se
dan simultáneamente y en direcciones opuestas mediante un doble proceso:
denotación y connotación, dando lugar a que el sujeto aprehenda el medio que
lo rodea.
Doble función del lenguaje: nominativa o indicativa y significativa.
La función nominativa o indicativa del lenguaje se refiere a un proceso en el
desarrollo del niño en el cuál, este último no es consciente de las formas y
significados verbales, es decir que sabe nombrar algo, pero no sabe su
significado. Entiende la palabra y la estructura sonora de una cosa como una
propiedad mas de ella, inseparable de sus otras propiedades. Por esta razón para
el niño sería imposible transferir el nombre de un objeto a otro sin transferir
también sus propiedades. Mientras que la función significativa del lenguaje (La
diferenciación entre significado y significante) se produce a medida que se
desarrolla la relación entre habla externa e interna (relación dialéctica).
3 acepciones del habla interna / Comparaciones entre habla interna y social
El habla interna posee tres acepciones, de las cuales, una de ellas es la memoria
verbal que es la reproducción de las palabras de memoria. Dos procesos que la
diferencian: 1- Pensar de memoria 2- Llevar a cabo el acto de hablar de memoria.
El segundo significado es la abreviación del acto verbal, denominando al habla
interna como habla sin sonido o sin concluir. Este concepto tampoco coincide
plenamente, ya que pronunciar sin sonido una palabra no indica aún la presencia
de procesos de habla interna.
La tercera acepción, describe al habla interna como el centro de toda habla, ya que
es una actividad intelectual y afectivo-volitiva que incluye los motivos del habla y el
pensamiento expresado en la palabra, abarcando de forma inseparable todo el
aspecto interno del habla externa.
Para interpretar correctamente al habla interna se debería realizar primero, según
Vigotsky, una comparación entre esta y el habla externa. Tenemos entendido que
el habla interna es habla para sí mientras que el habla externa es habla para otros,
es decir que ambas se diferencian tanto por su función como por su estructura. La
falta de sonido no explica la naturaleza de habla interna, sino lo que deriva de esta.
En el habla externa el pensamiento se transforma en palabra, mientras que en la
interna el habla lo hace en pensamiento.

Habla egocéntrica - estructura, función y destino.

Para Piaget el habla egocéntrica es utilizada por el niño de forma personal. El niño
se considera el centro y no tiene en cuenta su entorno. La función que cumple en
esta etapa (sensorio motriz) es acompañar las acciones propias. Esta conducta está
destinada a desaparecer a medida que el niño crece y comienza a socializar.
Para Vigotsky el habla egocéntrica cumple la función de relacionar y organizar los
pensamientos del niño de forma lógica y apropiarse del entorno. Este tipo de habla
no desaparece, sino que va evolucionando con el niño a medida que este desarrolla
su habla externa.

Propiedades sintácticas del habla interna - Sintaxis abreviada y predicatividad

están siempre presentes en el habla interna. Razones.
La forma sintáctica en el habla interna es predicativa. Para que se produzca la
sintaxis abreviada en el habla social es necesaria la presencia de una masa
aperceptiva para lograr entender el lenguaje prosódico de la conversación que se
esté llevando a cabo. En el habla escrita nunca sería posible la predicatividad debido
a la ausencia de un interlocutor. En el habla interna, el interlocutor va a estar siempre
presente y se conocerá a sí mismo, por lo que su forma sintáctica será siempre
predicativa.

Comparación entre habla social y habla interna: sus propiedades semánticas.

El sentido de una palabra cambiará dependiendo del contexto en el que se
encuentre, mientras que su significado seguirá siendo el mismo.