Carta Didactica Por Semana

Carta Didáctica Semana 1 Mate I UNIDAD I Utilicemos las razones trigonométricas
Instituto Nacional Dr. Sarbelio Navarrete. San Vicente
Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo
Presentación del docente y de los estudiantes, Su Nombre, procedencia, sus

Saludo, reflexión. aspiraciones futuras, y por que escogió la especialidad y el Insavi. Libro Jóvenes de 45 min
Éxito
Planteamiento de los objetivos personales de cada uno.

Lectura de la parábola de la educación: Guzy y su amigo el gusanito
Descripción de los periodos de clases, la forma de evaluar en el área de asignaturas Lineamientos de 45 min.
Presentación de la generales (35%, 35%, 30%) y la forma de cómo evaluar en Matemáticas. evaluación.
Materia Presentar las diferentes unidades temáticas a lo largo del año.
Indicarles que se requerirán dos cuadernos uno de la clase y un folder para archivar las
tareas.
Creación de Email Creación de correo electrónico para los que no lo tiene e inscripción al grupo en la Centro de 90 min.
Evaluación semana 1 página de grado. informática
Presentación Descripción de la unidad uno, como fuente de información y reforzar los conocimientos
de la Unidad 1 previos sobre la unidad. Presentación de
hot patatos 90 min
Crucigrama sobre los triángulos, Pitágoras y funciones trigonométricas. Se reforzaran Cañón y laptop
Sondeo de sus opiniones y ejemplificaran solo en el contexto de recordatorio.
conocimientos previos

.
Clasificación de los ángulos: Angulo agudo, recto, obtuso, llano, ángulos Santillana 90 min.
Teoría de los Ángulos complementarios, ángulos suplementarios, ángulos opuestos por el vértice,
ángulos alternos internos, Ángulos coterminales.
Teoría de los Triángulos Clasificación de los Triángulos por sus lados y sus ángulos Santillana 90 min.
Evaluación de la Desarrollar un documento ilustrado que resuma la teoría de los ángulos y Tarea No.1
semana2. triángulos.
Presentación de la tarea Solicitar al menos tres participantes que socialicen su tarea para reafirmar lo
recordado en la etapa de conocimientos previos. Plenario. Apuntes 90 min
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2
c 2 − 𝑏 2 = a2 Retomar el crucigrama para recordar el teorema de Pitágoras, su estructura y Crucigrama 25 min
el procedimiento de despeja para el cálculo de cualquier cateto.
Ejercicios Introductorios: Desarrollar ejercicios de resolución de triángulos rectángulos para la aplicación Liborio Mate I 65 min
aplicación de Pitágoras. de Pitágoras y las funciones trigonométricas. Pag.
A los triángulos dados en los que se aplico el teorema de Pitágoras, aplicarle a 90 min
Apuntes de la
Aplicación de las funciones los ángulos internos de los triangulas las funciones trigonométricas.
clase
trigonométricas. sin ∅, cos ∅, tan ∅, cot ∅, sec ∅, csc ∅
Demostración de Desarrollar los problemas presentados en el libro de texto de Santillana. Libro de texto 90 min
Aplicaciones. Equipos de 4 integrantes. Santillana
Desarrollo de un problema de aplicación del libro de texto de Santillana.
Evaluación de la Semana 2. Libro de texto
Santillana
Desarrollar el ejercicio en plenario para aclaraciones

Observación:
hacer tiempo para verificar Entrevistar uno a uno para verificar si dominan las definiciones de las Tarea 30 min.
funciones trigonométricas.
Trabajo en equipo. Formación de equipos de ternas para resolver problemas de aplicación de Libro de Texto, 60 min
Plenario de aplicaciones. Pitágoras y las funciones Trigonométricas. papelografo,
(evaluación de la semana 3) Ponencia de los trabajos de aplicación por las Ternas. plumones
Desarrollo de otros problemas. Resolución de problemas propuestos en PAES anteriores.
Teorización de otras funciones. Tradicionales 90 min

Funciones trigonométrica para ángulos de 30,45 y 60 grados.
Introducción a los Triángulos haciendo uso de un triangulo oblicuángulo, demostrar la Ley del Seno 45 min
Oblicuángulos Liborio Mate II
Haciendo uso de un triangulo oblicuángulo, demostrar la Ley del coseno. 45 Min
Liborio Mate II 90 min

Resolución de ejercicios que facilitan la aplicación de las leyes del seno y
coseno para resolver triángulos oblicuángulos.
Desarrollo de ejercicios
Resolución de Triángulos oblicuángulos aplicado a casos prácticos, en 90 min
ternas
Demostración de Aplicaciones. Plenario demostrativo de las formas de resolver problemas de triángulos 50 min
oblicuángulos.
Desarrollo de otros problemas. PAES 40 min

(evaluación de Semana 4) Resolución de problemas propuestos en PAES anteriores.
Carta Didáctica Semana 6 UNIDAD II Recopilemos, Organicemos y Presentemos la Información
Mate I Instituto Nacional Dr. Sarbelio Navarrete. San Vicente
Describiendo las diferentes aplicaciones de esta rama de las matemáticas 20 min.

Inducción a la temática. llamada Estadística, además de su clasificación en Estadística descriptiva y
Estadística Inferencial
Libro de texto
Trabajo en equipos Haciendo uso del libro de texto de Santillana, el estudiante realizara un Santillana 70 min
( 5 integrantes) Mapa conceptual que recoja los términos de la estadística:
Estadística descriptiva, estadística Inferencial, Población y Muestra,
parámetro y estadígrafo, variables discretas y variables continuas.
(tarea: Investigar la técnica para elaborar encuestas, entrevistas o guías de

observación)
Libro de
Plenario: de ternas. texto. 60 min
( evaluación semana 5) Seleccionar por equipos un representante que socialice su mapa mental, Papelografo,
solo expondrá dos elementos de los investigados. plumones
Tirro.
Preparación del proyecto de Apuntes

investigación. Revisión de la Tarea Tarea. 30 min
Al finalizar el plenario, se pedirá a al menos tres equipos que nos expongan

cada técnica de investigación.
Seleccionar el proyecto. Establecer equipos de trabajo ( 5 integrantes máximo) y seleccionar un 45 min

problema de los planteados para su investigación, aplicando los conceptos
previamente estudiados.(de preferencia dentro de la Institución)
Invitarlos a practicar Excel para la elaboración de gráficos.
Recolección de la información. Elaborar el instrumento de recolección de la información y como tarea la 45 Min

recolección de la información para su representación grafica.
Presentación de los datos de la Reunidos en equipos, tabularan los datos de la investigación usando la Encuestas, 30 min.
investigación. tabla de frecuencias, para construir los gráficos apropiados para ello. entrevistas o
guías de
Teorización de conceptos. Tabla de frecuencias, gráficos: barras, lineal, circulara investigación 60 min
Teorización de conceptos. Tabla de frecuencias, gráficos: barras, lineal, circular. Practicar su Libro de 90 min
(continuación) construcción. texto
Elaboración de gráficos Datos,

(manualmente) Cada equipo de trabajo realizara sus gráficos de acuerdo a las papelografo, 90 min
(evaluación semana 6) características de las variables y lo socializara con sus compañeros. plumones,
reglas, Tirro.
Practica en Excel Haciendo uso del centro de informática, el estudiante elaborara la grafica Graficas 90 min.
Elaboración de gráficos en respectiva a su investigación, la imprimirá y la presentara como actividad manuales.
Excel. Evaluación 7 individual y la agregara al informe del proyecto investigado. USB
Carta Didáctica Semana 8 UNIDAD III Organicemos y Tabulemos Variables Discretas y Continuas.

Inducción a la unidad 3, Proponiendo un problema que incluya muchos datos, inducir a una nueva manera
Organicemos, y tabulemos de tabular los datos y listar las temáticas a estudiar en esta unidad. Libro de texto de 90 min.
variables discretas y continuas Navarro –Bonilla
Pág. 424 – 433
Construcción de tablas de Utilizando la Técnica del Mapa Mental, desarrollara la etapa de Informarse, con
frecuencias y construcción del ayuda del docente. Construirá tablas de que contengan clases, frecuencia, 90 min
polígono e histograma. frecuencia relativa, frecuencia porcentual, marca de clases para construir los
gráficos del polígono de frecuencia e histograma.
Carta Didáctica Semana 9: UNIDAD III Organicemos y Tabulemos Variables Discretas y Continuas.
Ejercicios de fijación. Libro de texto de 90 min.

Modelar la dinámica de resolución de un problema que incluya las clases Liborio I
y frecuencias, la frecuencia relativa y porcentual y las marcas de clases . Pag. 350 - 353
Libro de texto de 90 min

Ejercicios de fijación. Desarrollo de ejercicios de aplicación con ayuda de los textos de Liborio, Liborio I
pag.354 – 356 Pag. 354 - 356
Ejercicios de aplicación Datos o

instrumentos de 90 min.
Haciendo uso de datos de la clínica del Insaivi, como peso, estatura, o la Clínica medica
pesando y tallando al grupo de la clase, construir una tabla de frecuencias
y su respectivo grafico.
Tarea proyecto final

Según la especialidad y /o empleo de un familiar, aplicar estos
conocimientos a casos particulares, por ejemplo, con una información del
hospital, que enfermedades son mas frecuentes, que edad de maternidad
entre otros.
Carta Didáctica Semana 10: UNIDAD III Organicemos y Tabulemos Variables Discretas y Continuas.
Preparación del proyecto final Papelografo, 90 min.

Reunidos por equipos según temática e información recopilada plumones,
prepararan su cuadro de frecuencias y gráficos seleccionado, en información
papelografo y en el reporte.
90 min
Practica en Excel. Elaboración de su grafico seleccionado por el grupo, en Excel Centro de
Informática.
Ponencia por equipos. 90 min.

(ponderación 30%) Socialización de la investigación e intercambio de experiencia.
Carta Didáctica Semana 11 Mate I UNIDAD 4 y 5 . Medidas de Tendencia Central y Posición
Describir los términos de Parámetros y Estadígrafos, los datos que caracterizan una
Inducción y población se llaman Parámetros y los estadígrafos que estudiaremos son los Pág. 367 - 368 45 min
conceptualización Estadígrafos de Posición y los estadígrafos de Dispersión.
Liborio I año.
Descripción de los Estudiaremos la Media Aritmética, la Media aritmética Ponderada 45 min

estadígrafos de posición Pag.474-478
Media Aritmética para Datos Agrupados y estudiaremos las características de la Navarro Bonilla 90 min.
Media Aritmética. Aplicar las propiedades a ejercicios modelos. Mate I
Desarrollo de ejercicios Usando la técnica de la tertulia, se resolverán algunos ejercicios modelos y otros de Pág. 382, 90 min.
modelos y de aplicación. aplicación, de estos de aplicación proponer uno que ellos analicen y resuelvan. ejercicios : 1 al 7
(Evaluación 4, semana 4)
Carta Didáctica Semana 12 Mate I, Unidad 4 y 5. Medidas de Tendencia Central y Posición
Con ayuda de la Técnica de la ruta critica, partiendo de un ejemplo sencillo establecer

Teorización sobre la los paso para encontrar la Mediana cuando los datos son pares o impares. pág. 384 – 385 50 min.
Mediana y Moda
Liborio I año
Debido a que se trata de la más simple de los promedios, se desarrollaran las Pág. 386
La Moda descripciones de la unimodal, la bimodal, y los casos donde no hay moda. 40 min
Características de la Desarrollo de la propiedad de la Media Aritmética. La suma de las desviaciones Pág. 484 y 485 90 min.
Mediana y la Mediana absolutas de las observaciones, a partir de la mediana, son menores que las sumas Navarro Bonilla
para datos agrupados de las desviaciones absolutas en relación con cualquier otro punto de la distribución. Mate I
Ejercicios de aplicación Desarrollar ejercicios donde se discutan la aplicabilidad e interpretación de los Pág. 387 de Liborio 90 min.
promedios la media, mediana y moda. Mate I
Carta Didáctica Semana 13 Unidad 6, Interpretemos la Variabilidad de la Información.
Mate I Instituto Nacional Dr. Sarbelio Navarrete. San Vicente.

Navarro Bonilla
Partir con un problema práctico para inducir los conceptos de dispersión de los
Inducción y datos y conceptualizar Amplitud o Rango, Desviación Media para datos simples y Mate I Pág. 516 – 520 90 min.
conceptualización de las datos agrupado.
medidas de dispersión
Varianza Poblacional y sus propiedades. aplicaciones 90 min.
Pág. 521 – 525
La Varianza Muestral, La desviación Típica o Estándar para datos simples. 90 min

Pag. 526 – 528
Evaluación 4. Tarea. Desarrollar un ejercicio propuesto

Carta Didáctica Semana 14 UNIDAD 6, Interpretemos la Variabilidad de la Información.
Solicitar el ejercicio de Tarea. 5 min
La Desviación Típica o estándar para datos agrupados ( para distribución de

Inducción y clases y frecuencias), y estudiar sus propiedades Navarro Bonilla 85 min
conceptualización de las
medidas de dispersión Mate I Pág. 529 – 533
Estudiar el Coeficiente de Variabilidad, aplicarlo a casos puntuales y resaltar su 90 min

importancia en función de la representación de la desviación estándar con Pág. 534- 536
respecto a la media aritmética.
Ejercicios de aplicación y Resolver ejercicios de aplicación de la desviación típica y del coeficiente de 90 min
fijación. variabilidad. Pág. 537 Navarro Bonilla
Pág. 405 Liborio Mate I
Evaluación 5. Tarea. Presentar un ejercicio resuelto de los propuestos en las guías de fijación.
Reservar los Libros de Matemáticas 10 en Biblioteca, asignar uno a cada estudiante.

Carta Didáctica Semana 15 UNIDAD 6, Interpretemos la Variabilidad de la Información.
PRACTICA EN EXCEL. CENTRO DE 90 MIN

MEDIA,MEDIANA, MODA, CUARTIL, DECIL, PERCENTIL INFORMATICA
PRACTICA EN EXCEL CENTRO DE 90 MIN

DESVIACION MEDIA, VARIANZA, DESVIACION TIPICA, COEFICIENTE DE INFORMATICA
VARIABILIDAD.
IMPRESIÓN Y DEFENSA DE EJERCICIO SELECCIONADO PARA EXCEL. CENTRO DE 90 MIN

INFORMATICA
Carta Didáctica Semana 16 UNIDAD 7. Resolvamos Desigualdades
Entrega de Libro. Según el número de estudiantes de la sección entregar un libro de Matemáticas Biblioteca, 15 min.
10 para el desarrollo de la unidad 7. Libros de Mate 10
Repaso.
Etapa de Informarse. En esta etapa se afianzaran conceptos y operaciones ya estudiadas en años Pág. 12 – 20 75 min.
anteriores, como: (1) Ley de los signos en las operaciones básicas,(2) Orden de
las operaciones,(3) valor absoluto de un numero. Cap. I de Mate 10
Etapa de Informarse. Repaso. 90 min

En este bloque se revisara la teoría de conjunto que será aplicado en los Pág. 21 – 31
intervalos, por lo que se afianzaran (1) que es un conjunto, (2) tipos de
conjuntos, (3) operaciones con conjuntos.
Solución de problemas. Ley de Morgan, desarrollar la guía de ejercicios 23 90 min

Pág. 31.
Control. Pág. 37 Mate 10.

Evaluación 5, Desarrollar los ejercicios de repaso d la pág. 37, los estudiantes con números pares los
ejercicios pares y los estudiantes con numeración impar los ejercicios impares.
Carta Didáctica Semana 17, UNIDAD 7. Resolvamos Desigualdades
Revisión de tarea. Hacer un breve plenario con la tarea, pidiendo a estudiantes que pasen a Tareas y libro de texto 30 min
Control explicar el desarrollo del ejercicio determinado previamente para él. pág. 37. Mate 10
( 5 estudiantes )
En esta Semana se repasaran la teoría básica necesaria de las expresiones

Etapa de Informarse. algebraicas, (1) conceptos algebraicos, (2) leyes de los exponentes. Pág. 41 – 45 60 min
Etapa de Informarse. En este bloque recordaremos como se desarrollan la multiplicación y la división 90 min
de polinomios. Pág. 44 – 47 Mate 10
Etapa de Informarse. Repasaremos los casos de factoreo más conocidos y aplicados en este nivel y
que pueden ser útiles al resolver algunos casos de ecuaciones y desigualdades. Pág. 48 – 51 Mate 10. 90 min.
Evaluación 6. Desarrollar la guía de ejercicios 15, pág. 51 Libro de Mate 10.

Carta Didáctica Semana 18, UNIDAD 7.Resolvamos Desigualdades
Revisión de tarea. Hacer un breve plenario con la tarea, pidiendo a estudiantes que pasen a explicar Ejercicios de tareas 30 min
Control. el desarrollo del ejercicio determinado previamente para él.
( 5 estudiantes, sin repetir participantes con jornadas anteriores)
Se inducirá a la identificación de la forma de una ecuación, 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0.

Ecuaciones Lineales. Establecer las reglas aplicables al procedimiento para determinar el valor de la Libro de texto Mate 10. 60 min.
incógnita (Ley de los signos y operaciones previas).
Desarrollar los ejercicios propuestos 17 y 18. Pág. 52 -54
.
Ejercicios de aplicación Usando la técnica de la Ruta critica, establecer un procedimiento para resolver
problemas de aplicación de las ecuaciones lineales con una incógnita. Libro de texto Mate 10. 90 min.
Pág. 55
Trabajo en equipos. Aplicar el método propuesto por Liborio mate I pág. 91 – 101 90 min
Evaluación 7. Trabajo por ternas en la resolución de aplicaciones de problemas de ecuaciones Liborio mate I
lineales con una incógnita.
pág. 91 - 101
Evaluación 7. Momento 1, Trabajo en ternas, Momento 2, preparación de papelografo, momento3 ponencia.

Carta Didáctica Semana 19, UNIDAD 7. Resolvamos Desigualdades
Evaluación 7 Ponencia de ternas, obtener conclusiones sobre el proceso de resolución de Ejercicios de tareas 90 min
Control ecuaciones lineales con una incógnita.
Inducción al sistema de ecuaciones lineales.

Ecuaciones Lineales. Descripción de los diferentes métodos para resolver ecuaciones simultaneas, Pag. 73 mate 10 90 min.
Con dos incógnitas. método de sustitución (1), método de reducción (2) y el método igualación (3)
Aplicar los tres métodos a un mismo ejercicio modelo como demostración.
.
Ejercicios de fijación. Practicar los métodos anteriores a los ejercicios propuestos. Libro de texto Mate 10. 90 min.
Pág. 76- 77
Ejercicios de fijación Aplicar el método propuesto por Liborio mate I pág. 125 - 126 90 min
Trabajo por ternas en la resolución de problemas de ecuaciones lineales con dos Liborio mate I
incógnita.
pág. 125 – 126
Evaluación 8. De la guía de ejercicios anteriores, seleccionar 5 que consideras que tienen mayor dificultad para ser resueltos pero que
resolviste, y presentaras uno a tus compañeros, indicando cual fue la dificultad encontrada y como la superaste.
Evaluación 8 Ponencias individuales.

Hacer un breve plenario con la tarea, pidiendo a estudiantes que pasen a Ejercicios de tareas 90 min
Control explicar el desarrollo del ejercicio determinado previamente para él.
Ejercicios de aplicación Usando la técnica de la Ruta critica, establecer un procedimiento para resolver
problemas de aplicación de las ecuaciones lineales con dos incógnitas. Pág. 122 Liborio Mate I . 90 min.
Aplicar la técnica de solución de problemas propuesto por Liborio a ejercicios de
la vida cotidiana. Pag 127 - 128 Liborio Mate
I
.
Ejercicios de aplicación Continuación de la práctica.
90 min.
Evaluación 9. De la guía de ejercicios anteriores, seleccionar 5 que consideras que tienen mayor dificultad para ser resueltos pero que resolviste, y
presentaras uno a tus compañeros, indicando cual fue la dificultad encontrada y como la superaste.
Evaluación 9 Ponencias individuales.

Hacer un breve plenario con la tarea, pidiendo a estudiantes que pasen a explicar el Ejercicios de tareas 90 min
Control desarrollo del ejercicio determinado previamente para él.
Ecuaciones de Se inducirá a la identificación de la formula de una ecuación cuadrática con una

segundo grado. −𝑏±√𝑏 2 −4𝑎𝑐
incógnita, 𝑥 = . Para poder establecer las características de una ecuación
2𝑎
cuadrática. Mate I Navarro Bonilla
(1) Su exponente
(2) Su forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0 Pág. 133 -139 90 min.
Establecer las reglas aplicables al procedimiento para determinar el valor de la
incógnita.
Usar la Técnica de la ruta critica para el proceso de solución de una cuadrática.
Ejercicios de fijación. En ternas.

Practicar los ejercicios propuestos por Navarro Bonilla en la Guía de ejercicios No 14. Pág. 140 -141 90 min.
Culminación:
Preparar un documento que resuma las ecuaciones lineales con una incógnita, su procedimiento de solución, igual para el sistema de ecuaciones lineales,
y la Ecuación Cuadrática, debe contener: (1) Ejercicio que resolvió con sus procedimientos (puede auxiliarse de la técnica de la ruta crítica.)

Carta Didáctica Semana 11 Mate I UNIDAD 6, Interpretemos la Variabilidad de la Información
Etapa de Informase, Sondeo de conocimientos previos.

Descripción de la Se solicitará a partir de un problema del aula, LAS EDADES de los estudiantes y se les Libro de texto
unidad 4 pedirá encontrar la Media Aritmética, La mediana y Moda para poder inducir a la unidad.
Liborio I 90 min.
Practicar ejercicios con pocos datos para afianzar los conocimientos previos sobre la
Media aritmética, Mediana y Moda.
Tarea 1: Investigar un breve resumen con las definiciones de Media Aritmética y sus
Pag. 368 – 373
clasificaciones, La Mediana y sus formas de calcular y la Moda. (individual)
Al azar solicitar la participación de al menos 4 estudiantes para que socialicen su

investigación, iniciando con la Media Aritmética, la media aritmética para datos no Apuntes de Tarea
Revisión de Tara 1 agrupados, la media aritmética para datos agrupados y la media aritmética ponderada. 90 min.
Técnica Mapa mental Libro de Texto
Liborio I
En cada uno de los casos anteriores, establecer; concepto o definición, formula que se Pag. 382
utiliza y plantear ejemplos prácticos para afianzar su dominio en el calcula de la Media
Aritmética.
Continuar con otros 4 estudiantes, esta vez para definir la manera de calcular la Apuntes de Tarea
Revisión Tarea 1. Mediana y la moda. 90 min.
Evaluación Semana 1 Libro de Texto
En cada uno de los casos anteriores, establecer; concepto o definición, formula que se Liborio I
utiliza y plantear ejemplos prácticos para afianzar su dominio en el calcula de la Pag. 387
Mediana y la Moda.
Ajustar 6 horas adicionales para retrasos en las prácticas en los centros de informática y en los posibles retrasos en las jornadas de desarrollo
de ejercicios.
Carta Didáctica Semana 12 Mate I UNIDAD 4 y 5 Medidas de Tendencia Central y Posición.

Ejercicio de fijación: pag.492, ejercicio de refuerzo 1

Prueba de Libro de texto 30 min
Retroalimentación
Navarro Bonilla I
Conceptualizar las Definir los Cuartiles, Deciles y Percentiles, usando ejemplos prácticos del aula, por 60 min.
medidas de posición. ejemplo cuantos estudiantes estamos y como podeos ubicar los Cuartiles, Deciles y
Percentiles
Practica resolución de Resolución de ejercicios de fijación, formar equipos de tres integrantes. Pag. 508 - 515 90 min.
ejercicios de aplicación.
Plenario: Desarrollo y profundización de la estrategia de solución de problemas que incluya Materias 90 min.
Evaluación 2.Semana 2 Cuartiles Deciles y percentiles para datos simples y datos agrupados. didactico
Carta Didáctica Semana 13 Mate I UNIDAD 4 y 5 Medidas de Tendencia Central y posición.


Libro de texto
Desarrollar la teoría de la escala percentilar y desarrollar ejercicios de fijación. Navarro – Bonilla
Escala Percentilar. Pág. 312 – 315 90 min.
Practica en Excel Con los ejercicios desarrollados con anterioridad, desarrollar uno como guía modelo en 90 min.
Excel. Intentar resolver uno por si mismos.( Resolver Media Aritmética, Mediana y Moda) Centro de
Informática
Practica en Excel. Con los ejercicios desarrollados con anterioridad, desarrollar uno como guía modelo en Apuntes 90 min
Excel. Intentar resolver uno por si mismos.( Cuartiles Deciles y Percentiles).
Evaluación 3semana 3. Imprimir cada ejercicio desarrollado tanto en la practica 1 y 2. USB
Carta Didáctica Semana 18 Mate I UNIDAD 4 Medidas de Tendencia Central



TIPS MATEMATICOS
Contenido: Objetivo:
Material: Indicador de Logro:
Secuencia Didáctica: Esquema:

Inicio:
Desarrollo:
Culminación:
Nota:
Carta Didáctica Semana III: Mate I

Trabajo en equipo. Formación de equipos de ternas para resolver problemas de aplicación de Libro de Texto, 45 min.
Pitágoras y las funciones Trigonométricas. papelografo,
plumones
Plenario de aplicaciones. Ponencia de los trabajos de aplicación por las Ternas. Libro de 45 min
(evaluación de la semana 3) Texto
Santillana.
Desarrollo de otros problemas. PAES 90 min
Resolución de problemas propuestos en PAES anteriores.
Introducción a los Triángulos haciendo uso de un triangulo oblicuángulo, demostrar la Ley del Seno Liborio mate 45 min
Oblicuángulos II
Liborio Mate II
Haciendo uso de un triangulo oblicuángulo, demostrar la Ley del coseno. 45 Min
Desarrollo de ejercicios Liborio Mate 90 min

Resolución de ejercicios que facilitan la aplicación de las leyes del seno y II
coseno para resolver triángulos oblicuángulos.
Aplicaciones: Resolución de Triángulos oblicuángulos aplicado a casos prácticos, en

ternas.
Plenario demostrativo de las formas de resolver problemas de triángulos

oblicuángulos.

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Instituto Nacional Dr. Sarbelio Navarrete. San Vicente

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Presentación del docente y de los estudiantes, Su Nombre, procedencia, sus

Planteamiento de los objetivos personales de cada uno.

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

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Desarrollar el ejercicio en plenario para aclaraciones

Teorización de otras funciones. Tradicionales 90 min

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Liborio Mate II 90 min

Desarrollo de otros problemas. PAES 40 min

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Describiendo las diferentes aplicaciones de esta rama de las matemáticas 20 min.

(tarea: Investigar la técnica para elaborar encuestas, entrevistas o guías de

Preparación del proyecto de Apuntes

Al finalizar el plenario, se pedirá a al menos tres equipos que nos expongan

Seleccionar el proyecto. Establecer equipos de trabajo ( 5 integrantes máximo) y seleccionar un 45 min

Recolección de la información. Elaborar el instrumento de recolección de la información y como tarea la 45 Min

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Elaboración de gráficos Datos,

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Ejercicios de fijación. Libro de texto de 90 min.

Libro de texto de 90 min

Ejercicios de aplicación Datos o

Tarea proyecto final

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Preparación del proyecto final Papelografo, 90 min.

Ponencia por equipos. 90 min.

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Descripción de los Estudiaremos la Media Aritmética, la Media aritmética Ponderada 45 min

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Con ayuda de la Técnica de la ruta critica, partiendo de un ejemplo sencillo establecer

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

La Varianza Muestral, La desviación Típica o Estándar para datos simples. 90 min

Evaluación 4. Tarea. Desarrollar un ejercicio propuesto

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Solicitar el ejercicio de Tarea. 5 min

La Desviación Típica o estándar para datos agrupados ( para distribución de

Estudiar el Coeficiente de Variabilidad, aplicarlo a casos puntuales y resaltar su 90 min

Pág. 405 Liborio Mate I

Reservar los Libros de Matemáticas 10 en Biblioteca, asignar uno a cada estudiante.

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

PRACTICA EN EXCEL. CENTRO DE 90 MIN

PRACTICA EN EXCEL CENTRO DE 90 MIN

IMPRESIÓN Y DEFENSA DE EJERCICIO SELECCIONADO PARA EXCEL. CENTRO DE 90 MIN

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Etapa de Informarse. Repaso. 90 min

Solución de problemas. Ley de Morgan, desarrollar la guía de ejercicios 23 90 min

Control. Pág. 37 Mate 10.

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

En esta Semana se repasaran la teoría básica necesaria de las expresiones

Evaluación 6. Desarrollar la guía de ejercicios 15, pág. 51 Libro de Mate 10.

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Se inducirá a la identificación de la forma de una ecuación, 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0.

Evaluación 7. Momento 1, Trabajo en ternas, Momento 2, preparación de papelografo, momento3 ponencia.

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Inducción al sistema de ecuaciones lineales.

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Evaluación 8 Ponencias individuales.

Actividad Sugerencias metodológicas Recursos Tiempo

Evaluación 9 Ponencias individuales.