PLAN ANUAL DE TUTORÍA DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA Nº 38595- ANTACOCHA

l.- Datos informativos.

1.1. Institución Educativa Pública : Nº 38595/Mx-P “ANTACOCHA”

1.2. Nivel : Primaria
1.3. Modalidad : Menores
1.4. Turno : Mañana
1.5. Sexo : Mixto
1.6. Directora : Nelida cisneros calderon.
1.6Responsables 2014 :

2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan Anual de Tutoría y Orientación Escolar es un documento
elaborado por la comisión responsable, considerando que la Tutoría es un servicio
permanente y orientadora de los alumnos que tiene como finalidad brindar un
acompañamiento afectivo y cognitivo a los alumnos para contribuir a su
desarrollo humano y formación integral, además permite al estudiante a descubrir
sus capacidades y potencialidades.

El estudiante debe ser educado de manera integral dentro del marco Socio Cultural en
donde se desenvuelve y se desarrolla por lo que la educación debe servir para orientar en todo
sentido a la persona y la sociedad en su conjunto.

La orientación viene a ser un conjunto de actividades sistemáticas al proceso educativo que

coadyuvan en la realización y formación de la persona mediante acciones de asesoría y de
servicio a los alumnos.

Por tal motivo, la orientación como parte del proceso educativo, contribuye al desarrollo
integral de la personalidad del alumno(a) atendiendo los aspectos de acción que comprende la
tutoría.
 3.- BASES LEGALES:

 Ley N° 28044 – Ley General de Educación

 Ley N° 27337 que aprueba el nuevo código del niño y adolescente.
 D.S. N° 025-2001-ED de la creación de Tutoría y Prevención integral
 DSN 013-2004-ED- Reglamento EBR.
 DSN 009-2005-ED Reglamento Sistema Educativo
 R.M. N° 0348-2010-ED Normas para el Desarrollo de Actividades Educativas
2014
 Directiva 059-2010-DUGEL.

4.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

El Diagnóstico es una descripción de las principales características del medio interno y externo
de la Institución Educativa, estas características han sido identificadas mediante el Análisis
FODA consignada en nuestro PEI , a través de los estudios de la problemática que aquejan a
nuestra Institución Educativa por uno de los primeros momentos es conocer la situación de la
Institución respecto a la Tutoría y Prevención integral – Buen Trato- conocer la realidad de los
alumnos , su situación de vida y problemática en general.
Dichas características de nuestro diagnóstico lo presentamos en el siguiente cuadro
sobre el Análisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.

FORTALEZAS OPORTUNIDADE DEBILIDADES AMENAZAS

AREA PERSONAL SOCIAL
109 estudiantes matriculados.
Alumnos puntuales
Alumnos con buenos hábitos.
Se identifica con la cultura nacional y
actividades culturales
Participativos y solidarios.
Familias constituidas al 60%.
Padres y madres que participan.
AREA ACADEMICA
VOCACIONAL
Alumnos con deseos de superación
Alumnos que aman la lectura.
Materiales educativos en el plantel.
Docentes Capacitados con espíritu
innovador.
S
Alumnos que viven cerca.
Charla sobre los valores,
paternidad responsable, hábitos
de estudio.
La TV tiene series culturales
nacionales.
Decálogo del desarrollo, R.I.,
Normas.
Charlas a los padres de familia.
Reunión de padres de familia en
cada aula.
Profesores que refuerzan los
días sábados.
Libros que da el Estado y Textos
de consulta de Editoriales.
Auto capacitación de la mayoría
de los docentes.
La mayoría de los estudiantes vienen a la
I.E.,de dos a tres horas de distancia.
Alumnos con malos hábitos.
Poca participación en las actividades
Conflictos en trabajo grupal.
Desintegración Familiar
Padres que no se les conoce.
El 30 % de alumnos son procedentes de
hogares desintegrados
Alumnos sin interés por el estudio.
Alumnos que no leen en casa.
Falta de apoyo de padres a sus niños.
Familia desorganizada.
Poco interés de los padres, en la educación
de sus hijos.
Desersión escolar.
30% de inasistencia
Por abandono de los padres, por falta de economía,
maltrato infantil, violencia familiar, etc..
Influencia negativa de comunidad y medios de
comunicación.
Practica de antivalores en el hogar.
Niños abandonados.
Ausencia de padres en Actividades
Poco compromiso de los padres hacia la educación
de sus hijos.
 Deserción escolar
 Repitencia
 Aumento de analfabetismo.
 Alumnos sin éxito.
 Ausencia de padres en el hogar.
 Bajos recursos económicos.
 AREA DE PROMOCION DE
LA SALUD Los educandos cuentan con el Alumnos con malos hábitos alimenticios. Balo rendimiento académico.
seguro de salud. Alumnos que no tiene costumbre al Desnutrición.
Consumo del almuerzo escolar por
Reciben sus menús del día, con consumo de los productos dotados de Qali Sufrir enfermedades como anemia, gastritis, etc.
niños.
el apoyo del programa de QALI Warma. En su desarrollo psicológico y en su crecimiento
Aprecio por la higiene y limpieza en el
WARMA. Algunos niños con piojos. físico.
aula y escuela.
Apoyo del centro de salud en Algunos niños desaseados. Parásitos.
Participa en Campañas de enjuague
higiene bucal y ocasionalmente Despreocupación por la alimentación
bucal y limpieza de la Institución
otras Instituciones. balanceada
Educativa, permanente.
Consumo de comida chatarra
Contaminación del ambiente.

AREA DEL BUEN TRATO

Respeto entre pares y a los mayores.
Actitud conciliadora
Trato horizontal entre los agentes
educativos.
- Una cultura de respeto al - Falta de control de las actitudes en - Existencia de grupos juveniles agresores dentro y
situaciones de desequilibrio emocional de fuera de la IE.
mayor y sus pares.
-Práctica permanente de valores. los alumnos entre pares. - Venta de drogas al menudeo y alcohol.
4.- OBJETIVOS GENERALES:

a.- Acompañar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensión de sí mismo

en el desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía; así como en la
búsqueda de estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las
diferentes situaciones y problemáticas de su vida.
b.- Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a la adquisición y
construcción de aprendizajes significativos y funciones.
c.- Acompañar y orientar al alumno en la exploración y descubrimiento de sus
intereses y posibilidades de desarrollo profesional; y/o ocupacional; asimismo el
conocimiento de sus propias características así como las que el contexto social le
ofrece en término de estudio y trabajo.
d.- Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo de
autoestima, iniciativa, laboriosidad y autonomía.
e.- Desarrollar valores y actitudes sociales en el ámbito individual y grupal de los
alumnos en el marco de la formación integral aplicando las decisiones disciplinarias
que corresponden.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a.- Atender las necesidades de loa alumnos no sólo en ámbito académico, sino
especialmente en el ámbito personal, prestando especial atención a sus necesidades
de tipo afectivo y cognitivo.
b.- Desarrollar ésta labor a partir del establecimiento de una relación interpersonal
de confianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una
comunicación permanente.
c.- Promover el cultivo de valores éticos, cívicos, patrióticos, religiosos, etc.
d.- Detectar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su
efectivo tratamiento Psicopedagógico.
e.- Promover la aceptación y hábitos de higiene personal y del ambiente.
f.- Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos alumnos con dificultades
para hacer amigos.
g.-Incentivar a los padres de familia a participar en las actividades que realizan
nuestra Institución y solidarizarse con los demás.
h.- Permitir a los alumnos la exploración y descubrimiento de sus intereses y
posibilidades de desarrollo laboral.
 i.- Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones de
prevención integral y tutoría que ejecuta.

5.- METAS:
Matricula Total Hombres Mujeres
2018 60

6.- ESTRATEGIAS:

a.- Nombrar los tutores a fin de año, en forma democrática.

b.- Mencionar el educando por su nombre.
c.- Dirigirnos a ellos con cariño y respeto.
d.- Ser tolerante y escucharlos.
f.- Hacer extensiva la estimulación.
g.- Dar ejemplos de liderazgo.
h.- Buscar la integración a través de reuniones extracurriculares

7.- EJES MOTIVADORES:

VALORES
Valor institucional
Identidad
eje (de la Visión)

Valores universales Libertad Justicia Verdad Solidaridad

Valores locales
Laboriosidad Respeto Credibilidad Identidad
y de contexto
Panel de valores Actitudes
Puntualidad compromiso por una cultura de la puntualidad
Responsabilidad Cumplimiento de acuerdos
Disciplina Formación del carácter
Tolerancia Respeto al derecho de los demás
Justicia Escuchar a las partes
Honradez Toma de conciencia
Identidad Valoración de nuestro legado histórico
Orden y limpieza Cultura urbanística
Solidaridad ayuda a los demás sin interés.
Escala de valores de los grupos de referencia institucional

8.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

FUNDAMENTACIÓN CRONOGRAMA
ÁREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES
(diagnóstico) I II III
-Bajo rendimiento escolar en las Académica -Enseñanza y aprendizaje de técnicas de
áreas. estudio (subrayado; lectura mapas,
esquemas, etc.)
-Talleres de reforzamiento x x x
-Identificación de habilidades
-Reconociendo estilos de aprendizaje antes,
durante .
-Lograr que los estudiantes sean Elaborar plan cambios vitales
personas autónomas y respeten y -Buen Trato -Identificación de habilidades
cuiden su integridad física. -Convivencia -Capacidades y limitaciones x x x
-Trabajo en equipo sobre los hábitos
alimenticios.
-Casos de enamoramiento adolescente -Personal Social Sexo y sexualidad saludable
presentados entre los estudiantes del -Salud Corporal y mental -Amistad y enamoramiento. Noviazgo,
nivel secundario. matrimonio. x x x
-Infecciones transmisión sexual
-Paternidad responsable.
-Lograr que los tutores y alumnos -Personal Social -Celebración de cumpleaños -Preparando
participen juntos en actividades -Convivencia y Disciplina actividades de recreación
especiales de recreación. Escolar. -Coordinaciones con los estudiantes para
realizar un paseo, división de grupos, elección x x x
de lideres
.Jornada deportiva: selección de equipos,
barras.
-Riesgo del consumo de alcohol en -Salud corporal y mental -Relaciones con la familia causa y
fiestas “quinceañeras”. -Personal social consecuencias.
-Riesgos del consumo de la drogas en -Presión social y del entorno.
x x x
su entorno social. -Uso del tiempo libre-alternativas
-Lograr que asuman con Cultura y Actividad Internet – Ludopatía
responsabilidad y sano criterio en uso -Aspectos positivos
de Internet y juegos. -Riesgos de Internet
x x x
-Evolución
9.- RECURSOS
a.- Potencial Humano: Alumnos, profesores, PP.FF.
b.- Material: Papelotes, plumones, material educativo de enseñanza, impresión,
periódico.
c.- Material audiovisual: Videos
d.- Financieros: Colaboración, donaciones
e. Material bibliográfico:

10.- EVALUACIÓN
La Evaluación y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los
objetivos establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada
aspecto y para ello se tomará en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos de
medición y la forma de retroalimentación.

Los Indicadores de logro más resaltantes:

 Participación activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las

actividades que realiza la Institución.
 Alumnos que se organizan en grupo de trabajos
 Práctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos.
 Mantener una comunicación permanente.
 Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa.
 Realizan campañas de limpieza.
 Participación de los padres de familia en la Escuela de Padres.
 Los niños y niñas conocen sus derechos y deberes.
 Practican sus normas de convivencia.
 Alumnos con deseo de superación y mejoramiento en su rendimiento
académico.
 Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas.
 Padres de Familia que se integran en las acciones de tutoría y prevención
integral

b.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

 Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas.

 Informe de los docentes responsables del Plan de Tutoría.
 Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos.
 Lista de cotejo de habilidades sociales.
 Observaciones y entrevistas.

Ccenhuapampa , marzo del 2018