ESCALA DE VALORACIÓN CUALITATIVA DE DESARROLLO INFANTIL

Jasleidy Yohana Quiñonez Mosquera

Politécnico Gran Colombiano

Facultad de Ciencias Sociales

Programa de Psicología

2018
¿Cómo beneficia o afecta la tecnología en los niños menores de 6 años para el desarrollar su

personalidad?

Jasleidy Yohana Quiñonez Mosquera

Código: 1621982644

Estudiantes del programa de Psicología

Politécnico Gran Colombiano

Facultad de Ciencias Sociales

Programa de Psicología

2018
 RESUMEN

La infancia es la etapa evolutiva más importante de los seres humanos, pues en los primeros años

de vida se establecen las bases madurativas y neurológicas del desarrollo. Pocas dudas existen

sobre la importancia del desarrollo infantil temprano en el aprendizaje y en el desarrollo social

posterior. Teniendo en cuenta que el ser humano tiene el nivel más alto de complejidad alcanzado

por la escala evolutiva. El cerebro tiene un gran desarrollo y le permite concretar numerosas

actividades racionales y elaborar pensamiento, abstractos, creativos y de otro tipo. Tras superar

los tres años de edad, en el pensamiento humano prevalece lo simbólico; Las tecnologías de la

información, es de resaltar que el éxito de la rápida incorporación y del desarrollo se relaciona

con el progreso y el confort, esto no quiere decir que sean beneficiosos o no, puesto que algunos

aspectos no llegan a ser la mejor manera si no que se afectan el desarrollo de su personalidad.

La tecnología digital ha llegado en nuestros hogares y relaciones sociales de los niños, afectando

las habilidades para relacionarnos y reduciendo el tiempo para compartir frente a frente; ya es

muy normal que los niños tengan un aparato electrónico el cual los aíslan del entorno y mas en

los niños menores de 6 años puesto que esta etapa en la que se están desarrollando de diversas

funciones cerebrales al servicio de la comunicación interpersonal. Las tecnologías digitales están

cambiando el cerebro y la mente de los niños, impidiéndoles desarrollar habilidades como

sociales como ver las miradas, gestos de las personas que nos rodean, en resumidas cuentas, leer

el lenguaje no verbal de las personal.

Quizás la tecnología crea nuevos perfiles en los niños que nacieron y están creciendo en medio de

la tecnología, eso es lo que deseamos averiguar con el presente proyecto.

Los niños de hoy en día, prácticamente nacen con un objeto tecnológico en sus manos. Desde

pequeños adquieren esa familiaridad con objetos como las Tablet o los smartphones y se

acostumbran a temprana edad a utilizarlos diariamente

INTRODUCCION

El presente proyecto se refiere la importancia de la utilización de la tecnología como una

herramienta que puede afectar o beneficiar para el desarrollo de su personalidad, y etapa

fundamental de la vida ya que es una de las más importantes es donde se conforman las bases

afectivos e intelectuales de la persona, misma forma conocer los favorabilidad de los aportes de

la tecnología para ayudador a un excelente crecimiento con actividades que mejoren la conciencia

y la identidad, impulsando al desarrolla y las actividades personales y de los propios potenciales

así mejorando la calidad de vida contribuyendo a la sociedad. Se realizará una encuesta donde se

pueda identificar que tan asequible es la tecnología para los niños y con qué facilidad se la

utilizan y por ultimo quienes controlan su uso.

Las teorías cognitivas se centran en el estudio de la estructura y desarrollo de los procesos del

pensamiento, especialmente cómo afecta esto a la comprensión de la persona sobre su entorno.

De todas las teorías cognitivas una de las más populares es la que se extrae de la obra de Jean

Piaget.

Piaget suponía que los niños a cada edad tienen capacidad para resolver determinadas cuestiones

y problemas. Comenzó estudiando los errores de los niños. Piaget se dio cuenta de que los niños

con las mismas edades cometían los mismos errores y él por lo tanto establece una secuencia

evolutiva en el proceso cognitivo, durante esta etapa preoperacional, los niños comienzan a
participar en el juego simbólico y aprenden a manipular los símbolos. Sin embargo, Piaget señaló

que aún no entienden la lógica concreta, esta etapa va desde 2 a 7 años. El desarrollo del lenguaje

es otras de sus características

Según Albert Bandura: La mayoría de las imágenes de la realidad en la que basamos nuestras

acciones, están realmente inspiradas en la experiencia que adquirimos a través de otras personas

(experiencia vicaria).

Estos son algunos de los métodos de aprendizaje que desarrollan los niños en su crecimiento,

entonces considero que los padres tienen mucho que ver por que muchos niños aprenden es por el

ejemplo y tristemente vemos que los padres son los mas culpables en el uso de los aparatos

electrónicos; Sin embargo, una regla, lógica teniendo en cuenta lo que acabas de leer, es que

niños tan pequeños no tengan acceso libre a estos dispositivos, no utilicen los dispositivos de sus

propios padres (para evitar que lo hagan con demasiada frecuencia) y cuando utilicen el de otro

familiar lo hagan siempre bajo supervisión.

A los pocos meses de edad los niños sólo son capaz de fijar la atención en objetos que se mueven,

tiene luces o hacen ruidos como por ejemplo, un sonajero o su madre que se asoma a la cuna.

Poco a poco comienza a fijarse en objetos inertes como su muñeco favorito. A medida que se va

haciendo mayor es capaz de tener un mayor autocontrol, hasta el punto de ser capaz de

concentrarse incluso en aquellas cosas que le resultan menos interesantes.

 ENUNCUADO DEL PROBLEMA

¿Cómo beneficia o afecta la tecnología en los niños menores de 6 años para el desarrollar su

personalidad?

OBJETIVO GENERAL

Identificar cuáles son los beneficios y efectos de la tecnología en los niños menores de 6 años

para el desarrollar su personalidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar como se produce la adicción de la tecnología en los niños menores de 6 años.

 Conocer cuál es el comportamiento de los niños que antes de los 6 años utilizan la

tecnología.
 Conocer la personalidad de los niños menores de 6 años, antes de que la tecnología

llegara e identificar la diferencia de comportamientos con la nueva era.

 Diferenciar el buen y el mal uso de las tecnologías en los niños.

 MARCO TEORICO

La Tecnología beneficia o perjudica en el desarrollo del niño preescolar, pero esto depende de la

manera que agentes externos (padres de familia y docentes) lo introduzcan a esta, es por esto que

en este proyecto deseo identificar si la tecnología incide en el desarrollo de los niños menores de

6 años de igual forma en que puede perjudicar

Que es la tecnología: a tecnología es el conjunto de conocimientos con las que el hombre

desarrolla un mejor entorno, más saludable, agradable y sobre todo cómodo para la optimización

de la vida. La tecnología combina la técnica de mejoramiento de un espacio con las distintas

revoluciones que se han suscitado en los últimos siglos, específicamente hablando de

la revolución industrial, en ella, se marcó un antes y un después en la tecnología, el trabajo a

mano paso a ser un trabajo en serie producido por una máquina a base de vapor con la que se

movía algún tipo de herramienta y correa de transporte en él, desarrollando así una materia prima

en mayor cantidad, mejor presupuesto y de excelente calidad.

pesar de que la tecnología se empezó a conocer luego del auge de Europa y en tiempos de guerra.

Esto se debe a que la tecnología siempre ha existido desde que empezamos como simples

nómadas. El hombre primitivo, empleaba herramientas improvisadas con las que sobrevivían en

espacio de alto riesgo. A medida que el lenguaje humano fue desarrollándose la tecnología que

era netamente con fines de cuidar a la familia fue adaptándose al individuo hasta convertir de esto

un paraíso tecnológico habitable y cómodo en todo sentido. La tecnología se aplica también para

mejorar las producciones en serie la cuales tuvieron un auge a principios del siglo XX, gracias a
empresarios como Ransom Olds (creador de la cadena de montaje) y Henry Ford, quien innovó la

cadena de montaje. La tecnología se puede estrechar muy fuerte con la economía de una

empresa ya que en vista de las maquinarias que pueda tener dependerá su producto final.

En conclusión la Tecnología es la ciencia con la que el hombre estudia, analiza, repara y

considera las mejores alternativas para poder tener una vida más plena, segura, tranquila y actual,

que va en movimiento, en innovación, en evolución completa y revolucionando las diferentes

industrias por todo el mundo, que van desde las mejoras cotidianas de la vida, como las

complicadas en la ingeniería, la informática, la física, la comunicación y por ende en la salud, ya

en este campo de la medicina han aumentado mucho los logros para salvar vidas.

CARACTERISTÍCAS PSICOEVOLUTIVAS DEL NIÑO DE 6 AÑOS.

En cuanto a su personalidad, se muestra inestable, por su paso de niño “pequeño” a niño “mayor”

y por su cambio de aspecto físico. Muy dependiente de los padres y educadores en los que busca

protección, seguridad y cariño. Manifiesta mayor autonomía personal. Posee un pensamiento

intuitivo, concreto, global (capta la realidad como un todo, y no como un conjunto de partes) y a

veces fantástico, confundiendo realidad e imaginación. Siente atracción por el juego, en él

desarrolla destrezas y habilidades. A esta edad juega con todos sus compañeros y se integra

fácilmente en el grupo, acepta las reglas a pesar de sus esporádicos enfados. Su viva fantasía le

hace exagerar la realidad. Sus emociones desbordadas responden en ocasiones a una actitud

específica: convertirse en el centro de atención de los demás.

desarrollo psicomotor: Muestra gran destreza manual y digital. Guarda el equilibrio teniendo

una pierna levantada a la altura de la rodilla. Salta ágilmente con los pies juntos y a la pata coja.

Sabe botar una pelota y lanzarla a un blanco puesto a pocos metros.

Autonomía: Se viste y arregla por las mañanas él solo. Es capaz de hacerse el lazo de los zapatos

sin ayuda. Maneja perfectamente los cubiertos en la mesa. Emite juicios de valor sobre la

conducta.

Pensamiento: En el aspecto temporal relata los acontecimientos en su orden. Reconoce en el

reloj las medias horas y las horas enteras. Sabe cuándo empieza la tarde. Recuerda fechas y

acontecimientos pasados. Lo cuenta con orden lógico-temporal. Dado un día de la semana sabe

decir qué fue ayer

Numérico y verbal: Cuenta hasta cien. Suma y resta. Recuerda cinco cifras escuchadas en

intervalos de segundos. Tiene un vocabulario abundante y se explica bien. Ha aprendido a leer y a

escribir, aunque le falta seguridad. Omite, a veces, palabras o sílabas en la lectura

aprendizaje/ escolar: Tiene buena memoria de detalles y de hechos concretos. Le gusta aprender

canciones. Explora y toquetea todo lo que encuentra: lápices, gomas, aparatos.... Dibuja figuras

humanas completas. Se vislumbra en sus dibujos la perspectiva. Gusta de nuevas experiencias y

las busca.

Social: Acata las normas de la escuela respeta los turnos. Juega en grupo tomando parte del

mismo juego con otros niños y cumple las normas. Muestra cierto sentido del humor, soportando

las bromas y gastándolas. Establece diferencias en función del sexo: Hay cosas de chicos y de

chicas. Aprende costumbres y modales sociales: saludar, dar la mano.

pautas educativas: Es una edad ideal para crear hábitos, actitudes e intereses. No conviene

inculcarle miedos y temores innecesarios. Hay que reforzar su autoestima y la seguridad en sí

mismo. Según le juzguemos, así actuará y se valorará: si le vemos inteligente y estudioso, se

comportará como tal; y viceversa. Es bueno animarle para que afronte las dificultades. Para que

vayan siendo responsables y autónomos, hay que ofrecerlos unas normas justas, simples, sencillas

y unas consecuencias a sus actos que siempre cumpliremos. Van aprendiendo si se les mostramos

con cariño sus errores y los guiamos para que los reconozcan y aprendan de ellos. Tienen que ir

aceptando un No por respuesta. El compromiso de educar como padres os lleva a conjugar la

paciencia y comprensión de su edad, con el ingenio y rigor para hacer cumplir las normas.

De los 4 a los 6 años: Al fin empiezan a dominar todos los campos, tanto el del lenguaje como el

psicomotor y el cognitivo. Son capaces de saltar, trepar y bailar con facilidad. Expresan

pensamientos y perfeccionan sus dibujos y representaciones artísticas. Buscan a los demás niños

porque les encanta el juego colectivo.

Ventajas del uso de las nuevas tecnologías en los adolescentes

Las nuevas tecnologías e internet han revolucionado el mundo de la información. Algunas de las

ventajas a destacar serían:

 Mejora de la comunicación. Gracias a las TICS se ha hecho posible la comunicación entre

personas desde cualquier parte del mundo, en cualquier momento y de manera continua y

permanente. Es decir, se han disminuido las barreras geográficas.

 Facilita el proceso de socialización. Esto es así ya que el adolescente ha comenzado a

hacer uso de servicios tales como los chats del whatsapp, messenger, facebook, etc. De
 esta forma, el menor se siente integrado en un grupo con el que puede compartir sus

aficiones e incluso sus inquietudes. Además, el anonimato y ausencia de contacto visual

hace que se exprese y hable de temas que en una conversación cara a cara le resultaría

imposible.

 Nuevas formas de aprendizaje. Posibilidad de realizar cursos, talleres, conferencias, etc.,

de manera online sin la obligación de asistir presencialmente a ellos.

 Fácil acceso a la información. Las nuevas tecnologías han posibilitado el acceso a los

contenidos de una forma mucho más sencilla y rápida, sin necesidad de desplazamiento y

obteniendo todo ello en ese mismo instante. Además, sirven de ayuda para la solución de

problemas cotidianos relacionados, por ejemplo, con el estudio.

 Ocio y entretenimiento. Recursos tales como blogs, periódicos o revistas online, juegos,

películas, series, etc.

Inconvenientes del uso de las nuevas tecnologías en los adolescentes

 Un grupo de población especialmente vulnerable en poder desarrollar conductas de riesgo

relacionadas con internet y las nuevas tecnologías es el de los adolescentes, al estar en una

edad que se caracteriza por tener dificultades para medir los riesgos, la sensación falsa de

invulnerabilidad y la necesidad de intimidad.

 Los problemas asociados a las nuevas tecnologías que con más frecuencia afectan a los

menores son:
 Interferencia con otras actividades (estudio, ocio, conversaciones…). Esto puede deberse

bien por ausencia de planificación, o bien por la propia distracción al usar las nuevas

tecnologías a la vez que actividades como estudiar.

 Falta de privacidad y uso indebido de datos personales. Pueden suponer un riesgo en la

intimidad del menor pues cualquier persona puede tener acceso a dicha información.

 Exceso de información disponible. Esto implica mucho tiempo para su localización y

filtrado, incluso la selección de información inapropiada.

 Dificultad para confirmar la veracidad de la información. Gran variedad de páginas y

contenidos online, así como contenidos inseguros (violencia, racismo)

 Aislamiento social y retraso en el desarrollo de las habilidades sociales. El uso de forma

continua de elementos electrónicos puede generar aislamiento social al dejar de realizar

actividades con los grupos sociales de pertenencia y con ello, pueden verse afectadas las

habilidades sociales, imprescindibles para muchos ámbitos.

 Nuevas vías para el acoso. Una de ellas recibe el nombre de ciberbullying, que consiste en

humillaciones, chantajes, amenazas mediante el uso o difusión de información, fotografía

o vídeos privados o personales a través de las redes sociales, whatsapp, etc. Otra nueva

vía de acoso es el grooming, una serie de conductas y acciones deliberadas llevadas a

cabo por un adulto con la finalidad de ganarse la amistad de un menor de edad conectando
 con él emocionalmente e intentando disminuir sus inhibiciones para poder abusar

sexualmente de él.

 Favorece el sedentarismo y sobrepeso. Se restringe el espacio del juego y actividades de

ocio al uso de los dispositivos electrónicos.

 Dificultades para conciliar el sueño. Existe una relación directa entre la calidad e higiene

del sueño y el mal uso de las nuevas tecnologías. Se ha establecido recientemente el

término “Vamping” para definir el uso de aparatos electrónicos hasta altas horas de la

madrugada antes de dormir. La explicación científica que subyace a este fenómeno es que

en la retina de nuestros ojos existen células que reciben luz brillante durante el día y

envían mensajes al cerebro indicando que es momento de estar despierto. Entonces, el

cerebro frena la liberación de la hormona del sueño hasta que llega la noche y vuelve a

generarla nuevamente. Por tanto, si mantenemos la luz en nuestras habitaciones durante la

noche, el cerebro no logrará percibir la diferencia entre día y noche, pudiendo causar

trastornos del sueño como insomnio o pesadillas.

 Adicciones. Algunos adolescentes usan las nuevas tecnologías durante un largo período

de tiempo ya no sólo por la búsqueda de gratificación, al considerarla una actividad

placentera, sino por reducir el nivel de ansiedad que les produce el hecho de no usarlas.

METODO

 TIPO DE INVESTIGACION: analítica

 TECNICA DE INVESTIGACION: observación

 POBLACIÓN A ESTUDIAR: Niños menores de 6 años.

 ALCANCE: este proyecto se ejecutará en los colegios y como instructivo para los padres

de familia ya que son ellos los que forman a los niños menores de 6 años.

 PARTICIPANTES: encuestas a los padres que tienen niños menores de 6 años; se

realizara observación a dos grupos de niños.

 MUESTRA: grupo de 15 niños con sus respectivos padres y las profesoras.

 DESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS: pruebas de consentimiento informado

para los padres, revisar las notas de los niños en sus lugares de estudio, mirar el estrato

económico donde viven los padres, si tienen acceso a la tecnología de manera fácil.

 PROCEDIMIENTO: las pruebas de observación se realizan en los hogares de cada niño

en conjunto con las encuestas para los padres y se analizaran las notas en sus lugares de

estudio esto con el fin ver si la tecnología afluye en el área social.

esta actividad será una hora por 5 días cuando este en su hogar y una hora cuando este en su

lugar de estudio en colaboración de sus profesoras y de sus padres.

AGENDA DE TRABAJO

DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5

Observación en Observación en Observación en Observación en Observación

sus hogares sus hogares sus hogares sus hogares en sus hogares
Observación en Observación en Observación en Observación
Observación en sus lugares de sus lugares de sus lugares de en sus lugares
estudio estudio estudio de estudio
sus lugares de

estudio

POSTERIORMENTE SE REALIZARÁ EL ANALISIS DE LAS ACTIVIDADES.

La encuentra que se realizo fue la siguiente,

1. ¿ el niño tiene un elemento electrónico

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
total de encuestados 20 si 7 no 13

De los 20 encuestados 12 niños y niñas tienen un dispositivo eletronico y 8 no

tienen niños las utilizan pero son de personas adultas

2. ¿Qué tipo de elementos electrónico utiliza?

 20

13

tota l de encuesta dos 20 si 7 no 13

Se puede observar que las tables y los celulares es lo que mas se utiliza en niños

menores de 6 años.

3. ¿ cuánto tiempo pasa frente a los elementos electrónicos?

25

20

15

10

0
total de encuestados 20 si 7 no 13

La gran mayoría pasa de 1 a 3 horas en un elemento eltronico.

4. ¿El niño realiza juegos tradicionales con sus compañeros?

 20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
total de encuestados 20 si 7 no 13

Los niños en la actualidad no utilizan los juegos tradicionales, si no que ya son juegos

eletronico.

5. ¿Considera que el niño es agresivo, compulsivo o anti-social?

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
total de encuesta dos 20 si 7 no 13

Se los 20 niños 11 tiene o han presentado algún episodio depresivo, compulsivo y se

aísla de las sociedad.

 6. ¿cómo es su rendimiento escolar?

Chart Title

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
total de encuesta dos 20 si 7 no 13

Se puede observar que el rendimiento escolar de la gran mayoría es medio y 6 que

presentan muy bajo.

7. ¿cuenta con internet en sus equipos tecnológicos o en su casa?

 20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
total de encuestados 20 si 7 no 13

Se evidencia que 15 de los 20 encuestados cuentan con internet lo cual demuestra

que la facilidad de acceso a hace que sea de gran ayuda o pueda afectar para este

tipo de adicciones.

8. ¿Sabe usted como padre garantizar la seguridad de sus hijos en internet

25

20

15

10

0
total de encuestados 20 si 7 no 13
 9. ¿a que edad considera usted que su hijo debe tener su propia dispositivo móvil?
A). de los 3 años a los 6 años

B). de los 6 a los 10

c). de los 10 a los 15.

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
9 .
s 10 15
ño l os l os
a a a
6 6
l os os 10
l s
s
a
d e lo
ño B ). . de
3
a c)
l os
d e
A ).

La gran mayoría de los padres considera que los niños pueden tener su primer

células o dispositivo entre los 3 años y los 6, es lo que se puede evidenciar en la

actualidad.

CONCLUSIONES

En este proyecto investigativo se puedo concluir que los niños menores de 6 años

les afecta el uso de la tecnología, en cuanto a su personalidad puesto que no

desean ser sociables y ya no participan en juegos tradicionales los cuales les

 permite interactuar con mas niños y desarrollar habilidades psicomotrices,

produciendo en la mayoría de los casos obesidad nfantil, además están realizando

actividad física lo cual demuestra que la tecnología esta cambiando el cerebro y la

mente de los niños, este es un factor que se encuentra en los hogares alejándose

del mundo real, es hay donde se puede inferír que la tecnología nos acerca de las

personas que tenemos lejos pero también nos alejan de las personas que tenemos

cerca.

Por tal razón se considera que los niños antes de los 6 años no deberían utilizar

dispositivos digitales como medio de entretenimiento.

Los niños que utilizan este tipo de tecnología tienen como consecuencia déficit de

atención por eso su rendimiento escolar es medio y bajo.

Los niños de hoy en día prácticamente nacen con un objeto tecnológico en sus

manos. Desde pequeños adquieren esa familiaridad con objetos como las Tablet o

los smartphones y se acostumbran a temprana edad a utilizarlos diariamente.

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