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PEDAGOGÍA I
Condiciones de realización
La parte individual del trabajo se realizará en clase, en formato papel, el día 25 de julio. Se
brinda la consigna desde ya para que el estudiante tenga la posibilidad de preparar y estudiar
las ideas que quiere plasmar en el escrito (Tiempo de realización en clase: 45’).
CONSIGNA
Parte grupal
Parte individual
(Si bien la reflexión tiene como eje central los dilemas que se le presentan a la protagonista, el
trabajo puede apoyarse también en la siguiente lectura complementaria: El papel del educador
en el pensamiento de Paulo Freire, de José E. Calvache, disponible en el link que aparece
debajo)
http://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/viewFile/3262/4344
Parte grupal
Los problemas surgen a raíz de una latente violencia, sobre todo dando lugar a
conflictos interraciales, discriminación, división en pandillas que dará como
resultado una notable desintegración social.
Preocupaciones pedagógicas
Por lo tanto, existe una inevitable carencia cultural. Provocada por el entorno y,
además fomentada por la institución educativa. La biblioteca se encuentra llena
de material enriquecedor, libros nuevos, que la directora (encargada de la
biblioteca) se niega a habilitar a los alumnos de Gruell, ya que no los cree
capaces ni merecedores de tal conocimiento. Y esto, en efecto, se trata de otro
conflicto. La postura pedagógica de Erin y la de sus superiores es antagónica.
“¿Qué puede enseñarme usted, que me vaya a servir allá afuera?” fue la
inquietud de Eva, una de las estudiantes hacia la maestra. Negándose a
comprender las aportaciones que le puede brindar la escuela. Como se ha
mencionado anteriormente, la importancia de la piel, la raza, “la sangre”, es
prioridad en la vida de los jóvenes. La maestra, tiene la ardua tarea de
concienciar a sus alumnos, y ayudarlos a comprender que la educación es un
poderoso instrumento para la construcción de sus futuros.