Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
2011
Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................1
CAPÍTULO I. LA TECNOLOGÍA UNA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA............................2
1.1 Contenido.........................................................................................................................2
1.2 Objetivo general...............................................................................................................2
1.3 Objetivo específico...........................................................................................................2
1.4 Conocimientos previos.....................................................................................................3
1.5 Introducción.....................................................................................................................3
1.6 Contexto social.................................................................................................................3
1.7 Desarrollo del contenido...................................................................................................3
1.7.1 La epistemología de la tecnología...................................................................................3
1.7.2 Áreas de estudio de la epistemología de la tecnología.....................................................4
1.8 Resumen...........................................................................................................................5
1.9 Glosario............................................................................................................................6
1.10 Bibliografía..........................................................................................................................6
CAPÍTULO II. LA EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO...........................................................................................................................7
2.1 Contenido...............................................................................................................................7
2.2 Objetivo general.....................................................................................................................7
2.3 Objetivos específicos..............................................................................................................7
2.4 Conocimientos previos...........................................................................................................8
2.5 Introducción...........................................................................................................................8
2.6 Contexto social.......................................................................................................................9
2.7 Desarrollo del contenido........................................................................................................9
2.7.1 La Evaluación de la información y la sociedad del conocimiento...................................9
2.8 Glosario................................................................................................................................12
2.9 Resumen...............................................................................................................................13
2.10 Bibliografía........................................................................................................................13
CAPÍTULO III. LAS TICS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR......................14
3.1 Contenido.............................................................................................................................14
3.2 Objetivo general...................................................................................................................14
3.3 Objetivos específicos......................................................................................................14
3.4 Conocimientos previos.........................................................................................................15
3.4 Introducción...................................................................................................................15
3.6 Contexto social.....................................................................................................................15
3.7 Desarrollo del contenido......................................................................................................15
3.8 Glosario................................................................................................................................16
3.9 Resumen...............................................................................................................................17
3.10 Bibliografía........................................................................................................................17
CAPÍTULO IV. USO INTELIGENTE DE INTERNET................................................................18
4.1 Contenido del Capítulo.........................................................................................................18
4.2 Objetivo General.................................................................................................................18
4.3 Objetivos Específicos...........................................................................................................18
4.4 Conocimientos Previos...................................................................................................19
4.5 Introducción.........................................................................................................................19
4.6 Contexto social.....................................................................................................................20
4.7 Desarrollo del contenido......................................................................................................20
4.7.1 Redes.............................................................................................................................21
4.7.2 Internet..........................................................................................................................22
4.7.3 Redes de intercambio de archivos. Napster...................................................................25
4.7.4 Dirección URL..............................................................................................................27
4.7.5 Buscadores....................................................................................................................28
4.7.7 Uso de Power Point.......................................................................................................35
4.7.7 Creando un correo electrónico en gmail........................................................................39
4.8 Glosario................................................................................................................................43
4.9 Resumen...............................................................................................................................44
4.10 Bibliografía........................................................................................................................44
CAPITULO V. LA WEBQUEST...................................................................................................45
5.1 Contenido.............................................................................................................................45
5.2 Objetivo general...................................................................................................................45
5.3 Objetivo específico...............................................................................................................45
5.4 Conocimientos previos.........................................................................................................45
5.5 Introducción.........................................................................................................................46
5.6 Contexto social.....................................................................................................................46
5.7 Desarrollo del contenido......................................................................................................46
5.7.1 ¿Qué es una webquest?..................................................................................................46
5.7.2 Pasos para crear una webquest.....................................................................................47
5.7.3 ¿Cómo insertar un video?..............................................................................................50
5.7.4 ¿Cómo insertar una imagen o gif animado?...................................................................51
5.7.5 ¿Cómo insertar un documento u otro archivo?..............................................................51
5.8 Glosario................................................................................................................................52
5.9 Resumen...............................................................................................................................52
5.10 Bibliografía........................................................................................................................52
CAPÍTULO VI. LOS EDUBLOG..................................................................................................53
6.1 Contenido del capítulo.........................................................................................................53
6.2 Objetivo general...................................................................................................................53
6.3 Objetivos específicos............................................................................................................53
6.4 Conocimientos previos.........................................................................................................53
6.5 Introducción.........................................................................................................................54
6.6 Contexto social.....................................................................................................................55
6.7 Desarrollo del contenido......................................................................................................56
6.7.1 Los Edublogs.................................................................................................................56
6.7.2 Antecedentes históricos del weblog o Edublogs............................................................57
6.7.3 Características y funciones de los blogs......................................................................58
6.7.4 Crear un blog.................................................................................................................59
6.8 Glosario................................................................................................................................64
6.9 Resumen...............................................................................................................................65
6.10 Bibliografía........................................................................................................................65
CAPÍTULO VII. El WIKI COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA............................................66
7.1 Contenidos del capítulo........................................................................................................66
7.2 Objetivo General..................................................................................................................66
7.3 Objetivos Específicos...........................................................................................................66
7.4 Conocimientos previos.........................................................................................................66
7.5 Introducción........................................................................................................................67
7.6 Contexto Social....................................................................................................................67
7.7 Desarrollo del contenido......................................................................................................67
7.7.1 ¿Qué es un wiki?...........................................................................................................67
7.7.2 ¿Cómo crear un wiki?....................................................................................................67
7.8 Resumen...............................................................................................................................75
7.9 Glosario................................................................................................................................75
7.10 Bibliografía........................................................................................................................75
CAPÍTULO VIII. VIDEO Y AUDIO COMO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS........................76
8.1 Contenido del capítulo..........................................................................................................76
8.2 Objetivo general...................................................................................................................76
8.3 Objetivos específicos............................................................................................................77
8.4 Conocimientos previos.........................................................................................................77
8.5 Introducción.........................................................................................................................77
8.6 Contexto social.....................................................................................................................78
8.7 Desarrollo del contenido......................................................................................................78
8.7.1. ¿Qué es youtube?..........................................................................................................78
8.7.2 Uso de Yotube...............................................................................................................78
8.7.3 ¿Cómo subir videos a You Tube?..................................................................................80
8.7.4 ¿Qué es slide share?......................................................................................................82
8.7.5 Uso de Slideshare..........................................................................................................83
8.7.6 Subir un video a Blogger...............................................................................................86
8.7.7 ¿Qué es un podcast?......................................................................................................88
8.7.8 Creando podcast...........................................................................................................89
8.7.9 ¿Qué es Windows movie maker?...................................................................................94
8.7.10 Crear un video en Windows Movie Maker.............................................................94
8.8 Glosario..............................................................................................................................101
8.9 Resumen.............................................................................................................................101
8.10 Bibliografía.......................................................................................................................102
CAPITULO IX. ENSEÑANZA VIRTUAL Y MEDIADA.........................................................103
9.1 Contenido...........................................................................................................................103
9.2 Objetivo general.................................................................................................................103
9.3 Objetivo específico.............................................................................................................103
9.4 Conocimientos previos.......................................................................................................104
9.5 Introducción.......................................................................................................................104
9.6 Contexto social...................................................................................................................104
9.7 Desarrollo del contenido....................................................................................................104
9.71 ¿Qué es la enseñanza virtual y mediada?......................................................................104
9.7.2 Ventajas de la enseñanza virtual y mediada.................................................................105
9.8 Glosario..............................................................................................................................107
9.9 Resumen.............................................................................................................................107
9.10 Bibliografía.......................................................................................................................107
BIBLIOGRAFÍA GENERAL......................................................................................................109
INTRODUCCIÓN
1.1 Contenido
1. Objetivos general
2. Objetivo específico
3. Conocimientos previos
4. Introducción
5. Contexto social
6. Desarrollo del contenido
1. La epistemología de la tecnología
2. Áreas de estudio de la epistemología de la tecnología
7. Glosario
8. Resumen
9. Bibliografía
1.5 Introducción
La época actual podría considerarse como el periodo donde se han experimentado los
cambios más vertiginosos en todos los planos, pero específicamente en la tecnología,
todos sabemos que muchas cosas son estáticas menos el cambio que cada día avanza a
pasos agigantados máximamente en innovaciones tecnológicas, pero dichos cambios han
incidido en muchos sectores como en educación y lo seguirá haciendo, es por estos
nuevos cambios que han implantado la epistemología del conocimiento y la tecnología
moderna que se debe de pensar en una nueva forma de educación utilizando los medios
tecnológicos existentes y hacer a un lado la tiza y el pizarrón que están quedando en un
plano muy rezagado y dando paso a un nuevo sistema donde los educandos, educadores y
sociedad en general tienen que estar preparados para enfrentar los nuevos retos y desafíos
que demanda este mundo globalizado que nos rodea.
Vivimos en un mundo de cambios y a esta era es la que llaman la era del conocimiento, es
el momento en donde cada actividad tiene una tendencia al manejo de la tecnología para
poder realizarla. La tecnología cada día nos está invadiendo y vemos como se está
apoderando de la organización agilización y accesibilidad al conocimiento.
1.8 Resumen
1.9 Glosario
Teoría del conocimiento: Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que
rodean la teoría misma del conocimiento.
1.10 Bibliografía
2.1 Contenido
1. Objetivos general
2. Objetivo específico
3. Conocimientos previos
4. Introducción
5. Contexto social
6. Desarrollo del contenido
1. La evaluación de la información y la sociedad del conocimiento
7. Glosario
8. Resumen
9. Bibliografía
2.5 Introducción
Es así que la interacción de las TICs y la educación han hecho que todo el mundo
despierte un gran interés. Logrando cada vez más que las tecnologías se presenten con
cambios rápidos, y el aumento de los conocimientos y las demandas en la educación a un
alto nivel constantemente se van actualizando hasta convertirse en una exigencia
permanente. Siendo las TICs de suma importancia en la educación ya que esta tiene
muchas expectativas entre ellas tenemos a los informáticos que son los interesados en
aprender informática, y por otro lado los profesores, interesados en el uso de la
informática para la educación. Por lo tanto el desarrollo de este trabajo se estará
abordando los temas que a nuestro juicio son de gran irrelevancia el cual nos llevará a
conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su uso como una
herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación.
2.6 Contexto social
Si bien es cierto que las sociedades del conocimiento están latentes al desarrollo
evolutivo del mundo, no es solamente una sociedad con más expertos, más
infraestructuras y estructuras tecnológicas de información, sino que la validez social de los
procedimientos y conceptos depende más de la producción, la distribución y la
reproducción del conocimiento, y de su naturaleza, validez y calidad que de cualquier otro
factor de desarrollo social.
2.8 Glosario
2.9 Resumen
Hace ya unas cuantas décadas numerosos autores han anunciado el advenimiento
de la sociedad de la información, ya que son un conjunto de transformaciones
económicas y sociales que cambiarán la base de la sociedad, siendo uno de los fenómenos
más espectaculares.
2.10 Bibliografía
1. http://rossyb.lacoctelera.net/
2. http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec7/revelec7.html
3. http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec7/revelec7.html
4. http://www.uoc.es>
5. http://www.westgov.org/SMART/vu/vu.html
6. http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/125/cd/documentacion_complement
aria/12_tedesco_socidad_conocimiento.pdf
7. www.sintesis.com
8. http://www.pedagogica.edu.co/storage/folios/articulos/folios11_15rese.pdf
9. http://www.portaleducativo.hn/pdf/nuevos_ambientes.pdf
CAPÍTULO III. LAS TICS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
3.1 Contenido
1. Objetivos general
2. Objetivo específico
3. Conocimientos previos
4. Introducción
5. Contexto social
6. Desarrollo del contenido
1. Antecedentes
2. ¿Qué son las Tics?
3. Importancia de las Tics
4. Las Tics y la educación
7. Resumen
8. Glosario
9. Bibliografía
3.4 Introducción
Las NTICs son las actuales tecnologías de la información y comunicación que están
invadiendo el mundo actual; en otras palabras es la unión de los ordenadores y las
comunicaciones, empleado para designar también todo lo relativo a la informática
conectada a l internet.
3.8 Glosario
Paginas Wiki: (rápido, es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples
voluntarios a través del navegador web)
Blog: (En español también es una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que
recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores)
Link:(Un enlace o link es texto o imágenes en un sitio web que un usuario puede pinchar
para tener acceso o conectar con otro documento).
3.9 Resumen
3.10 Bibliografía
Conocer las diferentes utilidades que nos brinda el uso inteligente de internet para
desarrollar actividades vía online entorno a la información y valorización digital.
Se debe tener una idea global del funcionamiento de un ordenador personal, así como
conocer un poco de historia sobre lo que es la internet, quién la desarrolló y cuándo
surgió, Los beneficios de tener claro lo que es una red de ordenadores, los tipos de
conexión a internet y sobre todo los servicios que nos provee la internet como fuente de
información coincidiendo con lo que expresan Jorge Coderh y Montse Guitert, al destacar
interés de Internet como herramienta de investigación y de interacción: "Internet
constituye una importante herramienta de investigación y permite la interacción a un doble
nivel: entre personas y con los contenidos. Ello, facilita que pueda desarrollarse más
fácilmente un proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la búsqueda, tratamiento,
procesamiento y presentación de la información."
4.5 Introducción
Este capítulo presenta la información pertinente a la Ofimática que incluye los usos
inteligentes de internet. Lo que significa adquirir competencias para un aprendizaje a lo
largo de la vida.
-Internet
-Buscadores
-Presentación power point
-webquest y otros
Se ha desarrollado un sistema de categorías y encontramos la importancia de los
elementos de comunicación especial, cognitiva y didáctica para el aprendizaje en
contextos virtuales y se desarrolle de manera eficaz.
Los cambios que se están dando en la sociedad en casi todos los niveles:
económico, social, político cultural laboral y educativo son los que determinan la lucha
por estar mejor preparados y aprovechar de la mejor forma la información y el
conocimiento los que tienen acceso a internet serian los de un nivel educativo, El status
social, laboral o el salario; según estudios realizados, los hombres se conectan más que las
mujeres, las familias con hijos más que las mujeres que viven solas y en las ciudades más
que en las zonas rurales. Los inmigrantes, los grupos étnicos y las minorías se conectan
menos. Los países menos avanzados tienen también un acceso menor a Internet (y más
caro). Carecemos de análisis precisos para estudiar la relación entre estos factores, su
influencia relativa y los efectos acumulativos. En cada una de estas categorías los ancianos
son los que menos usan las TIC (aunque en algunos países de la UE también son las
personas más pobres, las menos educadas y muchas de ellas viven en áreas rurales).
Estas diferencias en acceso y equipo nos lleva a un análisis del uso del Internet si sabemos
cómo nos podemos beneficiar de ella en el día a día. Es contexto profesional, de la escuela
o la universidad el que anima a un primer uso. La difusión de esta cultura ha sido para
bien o para mal ya que contribuye a reducir las desigualdades o generar nuevas, Hoy, en
una
Sociedad basada en la información, la distribución no homogénea de Internet
amenaza con ampliar las desigualdades sociales y económicas.
4.7.1 Redes
Tipos de Redes:
Redes de área local (LAN). Los ordenadores se conectan entre sí mediante cables. Si
los ordenadores se encuentran dentro de un mismo ámbito geográfico como una
habitación, un edificio o varios edificios cercanos (distancia máxima de
aproximadamente 1 Km.)
Si los ordenadores están dentro de la misma ciudad, se habla de una Red
Metropolitana.
Si los ordenadores pueden estar en cualquier lugar, incluso en otro continente, se habla
de una Red de Área Extensa (WAN).
En estos dos últimos tipos, las comunicaciones se realizan por medio de líneas telefónicas
normales o líneas de alta velocidad (fibra óptica, satélites, etc.)
4.7.2 Internet
Una red puede conectarse con otra red, dando así origen a una red mayor. Internet
es una red mundial de redes de ordenadores que se comunican mediante un lenguaje
común. Este lenguaje común es el conjunto de protocolos de comunicación TCP/IP.
Las líneas grises son las conexiones a las máquinas individuales ("última milla")
Detrás de todas estas empresas, hay una serie de programas para poder compartir
ficheros musicales (y en muchos casos cualquier tipo de ficheros como gráficos, películas,
programas, etc.) que se basan en la filosofía 'peer to peer' (no hay servidores centrales,
todos los nodos son idénticos): los programas van buscando dentro de las redes otros
usuarios del mismo programa y dentro de éste las canciones o ficheros solicitados: cuando
los encuentran, realizan una conexión y se disponen a copiar ese fichero en el ordenador
del usuario que lo ha solicitado.
Estas nuevas redes son casi indestructibles a no ser que se persiga a los usuarios
uno por uno o los proveedores de Internet sean capaces de filtrar el tráfico de estos
programas (¡y sólo de estos!) para bloquear su uso. Hace un tiempo viene funcionando una
red llamada Freenet; esta red transmite la información encriptado, no se puede conocer el
contenido de los ficheros que contiene ni quién los tiene ni a quién se los envía; también
es imposible borrarlos ya que se realizan réplicas continuamente. Si todas las redes
anteriores caen, esta, en principio no debería hacerlo y toda la gente utilizaría ésta.
http://www.larioja.org
http://www.seguridadeinternet.net
ftp://212.21.253.122/pub/fic.exe
http://www.rpi.edu/Internet/Guides/decemj/icmc/top.html
telnet://fedworld.doc.gov
news:compinfosystems.gif
file:///c|/wp51/mad/letter.wp
http://www.adrformacion.com/cursos/intav/intav.html
http://www.cepeu.edu.py/LIBROS_ELECTRONICOS_3/lpcu098%20-%2001.pdf
4.7.5 Buscadores
4.7.5.1 Uso de google académico
1-En la página de yahoo en el espacio de “web search” se escribe revista dialnet y enter.
2-Doble clic en dialnet donde indica la flecha
5-En esta ventana, escribe como deseas buscar lo que deseas, la asignatura y el título.
4- Le aparece esta ventana con la lista de los nombres de autores de los que han escrito
diferentes artículos y revistas en el cual le dará click a uno específico.
5-Le aparece esta ventana el autor con las publicaciones los artículos y revistas que ha
escrito, aquí se elije el artículo a leer y se da click para que aparezca el contenido.
4.7.7 Uso de Power Point
2-Escribimos de texto que queremos convertir en un hipervínculo que en este caso serán
dos uno para abrir Yahoo y otro para abrir Google.
3-Ir a la pestaña de Insertar,
Primero seleccionamos el
texto que deseamos
Luego nos dirigimos hacia hipervinculizar
el icono de Hipervínculo
que está en la pestaña de
insertar y le damos clic
4- Aparece esta ventana explorador para ubicar o escribir el Link o hipervínculo en este
ejemplo escribí el hipervínculo y luego en aceptar.
5-El texto que se seleccionó se torna de color azul así este da paso al darle clic durante la
presentación de diapositivas abrirá la página de google.
4-Se abrirá la ventana donde podrás buscar el video o archivo que deseas y luego click en
insertar.
5-Así aparecerá en la pantalla principal el video insertado en la diapositiva
3-Se desplegará una ventana con formulario que tienes que llenar con todos tus datos.
4-Cuando hayas completado el formulario, da click en el botón:
5-Y luego aparece una venta de verificación de cuenta, la cual te pedirá tú número de
teléfono
6-Después al dar click en el botón “enviar código” aparecerá una ventana donde debes
contestar la llamada que te harán a tu teléfono y escribir en la ventana en blanco el código
que se te proporciona.
7-Da click en el botón verificar y listo, tu cuenta ha sido creada.
Te aparece la nueva ventana y da click en “quiero acceder a mi cuenta”, esperamos que
cargue.
8-Y por último aparece la bandeja de entra de correos con las diferentes opciones para
crear, guardar, enviar y leer correos
4.8 Glosario
Ofimática: Se llama ofimática al equipamiento hardware y software usado para crear,
coleccionar, almacenar, manipular y transmitir digitalmente la información necesaria en
una oficina para realizar tareas y lograr objetivos básicos. Las actividades básicas de un
sistema ofimático comprenden el almacenamiento de datos en bruto, la transferencia
electrónica de los mismos y la gestión de información electrónica relativa al negocio. La
ofimática ayuda a optimizar o automatizar los procedimientos existentes
Google académico: Es una herramienta que permite a los usuarios buscar estudios
revisados por especialistas, bibliografía especializada, libros, resúmenes, tesis y artículos
de fuentes como editoriales académicas, sociedades profesionales, depósitos de
impresiones preliminares o universidades.
Google Académico o Scholar (en inglés): busca en distintas fuentes desde un solo lugar,
encontrando los documentos académicos, resúmenes y citas, localizando documentos
académicos completos a través de la biblioteca personal de cada uno o la red. Además
obtiene información sobre documentos académicos que son clave en un campo de
investigación. http://jurgi.wordpress.com/2007/06/05/%C2%BFque-es-google-academico.
Servicio de alertas bibliográficas: que difunde, de una manera actualizada, los contenidos
de las revistas científicas hispanas.
4.10 Bibliografía
CAPITULO V. LA WEBQUEST
5.1 Contenido
1. Objetivos general
2. Objetivo específico
3. Conocimientos previos
4. Introducción
5. Contexto social
6. Desarrollo del contenido
1. ¿Qué es una webquest?
2. Pasos para crear una webquest
3. ¿Cómo insertar un video en la webquest?
4. ¿Cómo insertar una imagen en la webquest?
5. ¿Cómo insertar un archivo en la webquest?
6. Edición de la webquest creada
7. Glosario
8. Resumen
9. Bibliografía
Según el experto Bernie Dodge (Dodge, 1995, 1998, 1999), “una webquest es una
herramienta de aprendizaje on-line basada en la investigación. Esto significa que la
mayoría de la información requerida para el aprendizaje de la lección de clase se obtiene
y evalúa desde la World Wide Web (www)”. La web quest se utiliza como herramienta
didácticva por medio de la web, y sirve para asignar un trabajo grupal por internetde tal
forma que el estudiante integre recursos tecnológico desde la web.
3-Verás un formulario que debes completas y dar click en “crear usuario y entrar”. Y has
creado tu cuenta.
4- Si ya estás registrado regresa en la palabra “entrar” para llenar los datos de login y
contraseña y luego click en aceptar.
5- Luego aparece una ventana de bienvenida, entonces en la barra amarilla da click en
“mis webquest”.
10- Luego al dar siguiente se está guardando lo que hemos hecho, y aparece la siguiente
pantalla “procesos”, igual que en las anteriores aparece la explicación y es aquí donde
puedes dar paso a paso el proceso que realizará como parte del trabajo asignado.
11-Igual, al dar click en siguiente llegas a la pantalla de recursos, aquí podrás colocar los
link de tus documentos, videos y enlaces donde los estudiantes puedan obtener
información básica para el desarrollo del trabajo. Obviamente esta información debe ser
clasificada previamente.
12- Al dar click en siguiente llegarás a evaluación, aquí podrás dar a conocer la rúbrica
con los estudiantes podrán ser evaluados.
13- Por último llegarás a la ventana de conclusiones de todo el trabajo anterior, luego
debes llenar la guía didáctica y listo.
2- Luego se desplegará una ventana donde puedes jalar el video previamente descargado o
también jalar el video desde su dirección o URL. Puedes modificar el tamaño con el que
quieres que aparezca el video o ir a los aspecto de tipo avanzados. Y click en insertar.
Para insertar una imagen puedes dar click en el botón que tiene el arbolito como imagen,
igual que para insertar el video te aparecerá una ventana que permite insertar la imagen
desde tu equipo o jalarla por medio de la dirección URL y realizarle modificaciones.
5.7.5 ¿Cómo insertar un documento u otro archivo?
Puedes dar click en el botón HTML de la barra anterior e igual en esa ventana podrás
ingresarlo desde el ordenador o con el URL.
1-Cuando la webquest ya ha sido publicada o guardada, puede que te des cuenta que debe
modificar algo, y para eso, en la barra amarilla da click en “mis webquest” y en la parte
final de la página saldrá una tabla en donde podrás observar tu webquest creada, así que
das click en editar
2-Luego te aparece una ventana donde están los momentos de la webquest así al dar click
en el que desees modificar se abrirá y podrás realizar los cambios.
5.8 Glosario
Link: Es crear un enlace con otro archivo por medio de una dirección URL.
5.9 Resumen
Una webquest se utiliza para utilizar la red para asignar trabajos grupales que
permita el uso de recursos tecnológicos. La webquest cuenta con cinco momentos:
introducción, tarea, proceso, re cursos y evaluación. Toda webquest puede editarse y darle
motivación insertando videos e imágenes.
5.10 Bibliografía
6.5 Introducción
Un weblog (blog), Edublog es una bitácora ya que en esta herramienta se lleva el registro
de las actividades realizadas por quien la ha creado es un espacio personal de comentarios
en el espacio virtual, las cuales están ordenadas cronológicamente para que la más reciente
publicaciones sea la primera en leerse. Esta herramienta está diseñada para que, como en
un diario, cada apartado tenga fecha de publicación, de forma tal que el escritor
(weblogger) y los lectores puedan consultar todo lo que se ha publicado y archivado desde
su creación.
Generalmente estos sitios web suelen ser creados por un solo individuo, este puede
emplear en su nivel de comunicación un tono coloquial y un punto de vista que puede ser
subjetivo. Generalmente cuentan con mecanismos que permiten a quienes los visitan
comentar las anotaciones y hacer un uso extenso de los enlaces a noticias, sitios en la web
y apuntes de otras bitácoras.
Existen blogs de diversa tipos; algunos sin un tema específico para ser tratados y otros
que son temáticos; también hay bitácoras colectivas, las cuales están integradas por varios
autores, lo más común es que estén diseñadas en un tema específico que los enlace o
identifique. A continuación se mencionan algunos de los tipos de weblogs que se conocen:
Una de las primera reflexione es que tiene sentido plantearse el éxito social y la
popularidad que esta herramienta ha ido adquiriendo en los contextos externos a las
instituciones educativas, y a partir de ahí buscar e identificar qué posibilidades
educativas ofrecen en el educativo campo.
Los blogs, son herramientas que permiten con facilidad la proliferación en la Red,
además se han convertido en un fenómeno socio comunicativo sin precedentes, generando
unos cambios en las formas de comunicarnos y relacionarnos a través de la Web.
De todas estas reflexiones de partida parece razonable atender al desafío que estas
herramientas plantean a la educación, esclareciendo las razones y lo fines de su
integración en las prácticas educativa, para después identificar cómo podemos integrarlas
en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Podemos hacer las siguientes relaciones entre las aportaciones educativas de los blogs y
las nuevas competencias y saberes que los alumnos deben adquirir en eso que ha venido
en llamarse la sociedad de la información. Para ello es importante dar a conocer las
características básicas y condiciones que aportan en los modos de comunicar e informar,
y posteriormente abrir un puente hacia una propuesta de alfabetización coherente con
todo ello.
A través de una webblog, blog o bitácora, los usuarios de la red pueden publicar
periódicamente una página web a modo de diario personal, en la que los contenidos
aparecen publicados cronológicamente, la información más reciente aparece en primer
lugar.
A través del cambio radical que supone poner a disposición de los usuarios de la Red un
software de publicación más amable, se encuentra con otro rasgo o característica
importante, la fácil actualización que se deriva de todo ello, junto con la gratuidad de los
sistemas de creación de blogs. Aunque existen otros proveedores de pago, los más
conocidos Gestores de Contenido. (User Generated Content, UGC) que gozan de gran
popularidad.
3. La siguiente ventana le indica crear una cuenta para poder crear el blog.
4. Llenar el formulario
5. Crear en blog
6. Clic en continuar
7. Seleccionar la plantilla
Se ha creado un blog
8. Asignar un nombre al blog
9. Comenzar a publicar o personalizar
10. Pasos para personalizar plantillas en blog
Opción No.1
Opción No. 2
Weblog: Es una página web que permite publicar todo tipo de archivos, videos, imágenes,
etc.
Los Edublog son herramientas usadas para llevar el registro diario de información
de docentes u otro tipo de usuario que necesite publicar un aviso u otro dato. Son
herramientas que promueven el uso inteligente del internet y están diseñados para motivar
al estudiante en la búsqueda de información de forma activa y dinámica. Son
esencialmente constructivistas y se basan en una pedagogía moderna e integradora que
incluye el uso de las Tics en la educación. Para su uso es necesario que los usuarios
posean ciertas competencias que le permitan hacer uso de una computadora, además de
permitir al estudiante comentar sobre el desarrollo de la clase y a familiarizarse con
términos técnicos sobre el uso de esta herramienta, a los docentes le permiten tener una
percepción de la clase y que oportunamente pueda hacer cambios para lograr el objetivo
propuesto
6.10 Bibliografía
1. García A., Gallego G., d. (Editores) (2008). Ante la Web 2.0. Madrid: Uned.
2. Lara, T. (2009), “Tanto la educación como los weblogs comparten una característica
fundamental: ambos conceptos pueden definirse como procesos de construcción de
conocimiento.”
3. Tiscar, Lara (2005) Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía
constructivista Nº 65 Segunda Época.
http://www.ticursos.com/textos/blog_Tiscar_Lara.pdf
CAPÍTULO VII. El WIKI COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA
Para trabajar con este capítulo se requiere en primera instancia poder utilizar un
paquete de office básico Word Excel y Power point así como el manejo de internet y bajar
o subir imágenes.
7.5 Introducción
Es un sitio colaborativo creado en la web que puede ser editado y utilizado por
varias personas, estas pueden así, crear, editar, borrar o modificar el contenido de dicha
página, de una forma interactiva, fácil y rápida; estas facilidades hacen que una wiki sea
una herramienta efectiva para el aprendizaje colaborativo.
Las wikis se caracterizan por su fácil creación y actualización, ya que la mayoría
son abiertos al público, y con un lenguaje muy sencillo y comprensible para los usuarios
que lo comparten.
3-Ya estando en esta página procede a hacer clic en Make a new account
4-Luego inicia el procedimiento de hacerte miembro llenando los datos que allí son
solicitados: nombre de usuario (sin espacios), una clave (procura no olvidarla), y tu correo
electrónico y haz clic en Únete.
5-Cuando ya tu cuenta está abierta puedes empezar a construir tu wiki, haciendo clic en
Créate a New Wiki.
6-Al entrar ahí procede a colocar un nombre a Wiki que sea creativo y muy llamativo.
Ejemplo: Letrasdeoro, Ciberpluma, etc. También señala si lo deseas privado o público y
qué tipo de Wiki: educativo, empresarial personal, etc. Después de esto a CREAR.
¡Adelante, te deseamos éxitos!
Imagen 6
7-Una vez creado el wiki, una de las tareas importantes y que es inicial es administrar el
espacio adecuadamente. Haga clic en administrar wiki.
8-Al entrar en administrar, usted puede subir archivos, abrir páginas, cambiar plantillas
etc.
10-Para realizar cualquiera de las acciones anteriores, haga clic en cualquiera de ellos.
Ejemplo: si quisiera subir un archivo, haga clic en archivo, luego en Upload files.
Asimismo si quiere eliminar un archivo hace clic en eliminar.
11-Siguiendo los pasos para subir un archivo primero tiene que hacer clic en archivo,
luego en Upload files. Haciendo ese clic se abrirá una ventana que lo lleva a los
documentos o biblioteca de su PC (Su ordenador o su disco duro)
12-Cuando haga doble clic en biblioteca se abrirá una ventana que le señala documentos.
13-Al verla ventana, sólo tiene que darle clic en abrir e inmediatamente le subirá el
documento señalado.
13-Ahora bien lo anterior es básico para administrar su wiki pero también tiene que abrir
sus páginas que son las que verán sus amigos y allegados o cibernautas por lo tanto es
necesario aprender a digitarlas. Haga clic en páginas.
17-Asimismo, podrá insertar imágenes, tablas, subir archivos y acceder a otros link o
direcciones de la web que son de su interés.
18-Ahora le guiaremos para que pueda insertar una imagen, ésta ya tiene que estar ubicada
en archivo s del wiki (eso se le enseño en anteriormente) Primero haga clic en file
19-Luego este clic lo llevará a una ventana que le indica los archivos que ya tiene en su
wiki. Sólo haga clic en el que quiere insertar.
20-Si insertó una imagen, puede trabajar en ella con la tabla de herramientas que aparece
ahí junto con la imagen insertada; puede agrandarla, centrarla, etc.
21-Después que haya trabajado con la imagen puede escribir lo que desee
22-Acto seguido salve lo que operó para que trabaje en vano, haciendo clic en Sabe
7.8 Resumen
Este capítulo te presenta los conocimientos previos para poder elaborar una wiki así
como el contenido tanto teórico como practico para que puedas saber que es un wiki y
una guía ilustrada y practica para poder crear un wiki paso a paso, un glosario que te
permitirá mejor comprensión del capítulo y bibliografía para conocer el origen de la
información que se te está presentando.
7.9 Glosario
Wiki: del hawaiano wiki, rápido es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por
múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o
borrar un mismo texto que comparten.
Web: palabra que proviene de un vocablo ingles que se traduce como red, malla, telaraña.
7.10 Bibliografía
Conocer y utilizar sitios web y programas que se utilizan para descargar, crear y subir
videos o audio que puedan ser usados como recursos en el proceso de enseñanza -
aprendizaje.
Definir los sitios de internet you tube, slideshare, audacity, podcast y windows movie
maker como recursos básicos de audio y videos.
Aplicar paso a paso los procedimientos para crear una cuenta, descargar, subir y crear
videos en youtube, crear un podcast, grabar audio en el programa audacity y crear un
video en movie maker.
Valorar la utilidad y manejo de sitios de internet you tube, slideshare, audacity,
podcast y windows movie maker para la implementación de videos y audio como
herramientas de enseñanza.
Es importante recordar que para grabar audio y video debes conocer el uso básico
de utilización de una computadora y de sus partes: mause, teclado, micrófono, parlantes
etc. Hay que insertar imágenes o audio que sea con una coherencia lógica, utilizando tonos
de voz apropiados y videos que sean relevantes al tema tratado.
Además, debes recordar el manejo básico de internet como poder entrar sin
problemas a una página web (especialmente a google), a tu correo, buscar imágenes en
google, además cargar fotografías, imágenes y audio a tu ordenador.
Te recomiendo que antes de comenzar cada actividad leas detenidamente la
definición de cada sitio web o programa.
8.5 Introducción
Los sitios como youtube, slideshare son utilizados en el medio como sitios de
visita para ver videos y diapositivas aunque generalmente como entretenimiento y no con
uso educativo. Son famosos en descargar y ver lo actual en videos y diapositivas. El
programa de Windows movie maker existe en el ordenador, sin embargo su uso no es tan
difundido como Word y power point quizás porque se desconoce su gran valor. Ahora
bien, sitios como blogger solo son usados por aquellos que ya tiene algo de experiencia en
la red que desean compartir información y es la tendencia en la creación de un sitio en la
web. Pero quizás el más desconocido sea el podcast a pesar de sus interesantes
aplicaciones.
Es importante recordar que entre mayores opciones tiene un programa y
aplicaciones tiene un video, permite cautivar la atención de los educandos en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
8.7 Desarrollo del contenido
You Tube es un sitio en Internet en el que se puede ver videos y subir videos
gratuitamente, siempre que no exceda el límite que el sitio demanda, 10 minutos de
duración y a 1024 Mb, pero para subir videos debes de estar registrado.
3. Aparecerá otra ventana donde tendrás que llenar los siguientes datos:
Dirección de correo electrónico.
Contraseña.
Volver a escribir la contraseña.
Nombre de usuario.
Ubicación.
Fecha de nacimiento.
Sexo.
Verificación de palabra.
4.- Después de introducir la información solicitada y haber leído y aceptado las
condiciones de uso y la política de privacidad, pulsaras sobre el botón Crear mi cuenta.
5.- Después del paso anterior, se te notificará que se ha mandado un mensaje a la dirección
de correo electrónico y que es necesario pulsar sobre el enlace que se incluye en el cuerpo
del mismo.
Para subir un video propia a You Tube una vez que se tiene una cuenta en este sitio y estas
registrado, se siguen los siguientes pasos:
1.- Pulsa sobre el botón Subir que se encuentra en la barra de herramientas.
2.- Posteriormente aparecerá una ventana en la que tendrás que introducir los datos del
vídeo:
• Título.
• Descripción.
• Categoría de vídeos.
• Etiquetas.
Puedes configurar las siguientes opciones:
• Opciones de emisión.
• Opciones de mapas y fechas.
• Opciones para compartir.
3.- Después de introducir los datos del video tendrás que pulsar sobre el botón Subir un
video.
4.- Posteriormente se abrirá una ventana que te solicita la ubicación del vídeo. Tendrás que
pulsar sobre el botón Examinar y a través de la ventana de exploración que aparecerá se
selecciona el lugar donde tienes ubicado el video. Una vez que esté seleccionado el video
en su ubicación, tendrás que pulsar sobre el botón Subir vídeo.
5.- El proceso de subida del video dependerá de la velocidad de la conexión a Internet que
tienes en tu equipo, por lo general tardan entre 1 y 5 minutos por cada MB con una
conexión de alta velocidad, además de unos minutos adicionales para realizar la
conversión del vídeo.
Es un sitio web gratuito al que se pueden subir diapositivas o documentos en formato pdf,
ppt, pps y odp para que puedas ser vistas a través de la web una tras otra. Quedan
almacenas en formato flash y acepta archivos hasta de 20 Mb. Este sitio permite tener un
banco de documento o diapositivas disponibles para descargar y ver.
4.- Posteriormente aparecera el siguiente formulario que tiene que llenar con los siguientes
datos:
Usuario (username)
Direccion de tu correo (email address)
Contrasena (password)
Confirma contrasena (confirm password)
Tipo de cuenta (account type)
5.- Después de llenar el formulario presiona el botón Join now, aparecerá la siguiente
ventana en la que puedes llenar otros datos adicionales.
6.- Después del paso anterior, presiona el botón Sign up para estar registrado en
Slideshare.
7.- Una vez registrado puedes subir tus presentaciones, presionando el botón Upload de la
barra de herramientas del sitio.
8.- Posteriormente se abrirá la siguiente ventana donde tienes que presionar los botones
Browse y Select file, para buscar donde tienes ubicada la presentación que quieres subir y
seleccionarla.
9.- Cuando selecciones el archivo presiona el botón Open para subir el archivo.
10.- Al
momento de subir la presentación aparecerá un formulario que llenaras con los siguientes
datos:
Blogger es un sitio web que se utiliza para la creación de blogs y dentro de la creación del
blog existen opciones para insertar un video ya sea de tu ordenador o de una página web.
Para subir un video desde tu equipo a blogger puedes hacerlo siguiendo los siguientes
pasos:
1.- En la barra de herramientas presiona el botón Añadir vídeo.
2.-
Posteriormente aparecerá una nueva ventana en la que tendrás que presionar el botón
Examinar para poder ubicar el video en tu equipo, cuando lo tengas ubicado presiona
Seleccionar.
3.- Seguidamente después del paso anterior presiona el botón Subir Video, que se
encuentra en la misma ventana y espera a que el video se suba, esto tardara unos minutos
dependiendo de la conexión con que cuente tu equipo.
4.- Finalmente una vez cargado el video presiona el botón Publicar Entrada.
También puedes subir videos desde un sitio en Internet como You Tube de la siguiente
manera:
1.- Selecciona un video de You Tube y copia la dirección que aparece en el navegador para
enlazar el video.
2.- En la página de Blogger y en el blog que estas creando aparece en la barra de
herramientas el botón Insertar presiónalo y pega en el la dirección del video que copiaste
de You Tube.
3.- Finalmente en la entrada de nuestro blog en la que queremos insertar un vídeo
presionamos el botón Edición de HTML y pegamos la dirección copiada de You Tube.
1. Elije un software que permita realizar la grabación que desea. Algunos pueden ser:
Audacity, Doppler, Ippoder y otros.
5. Comienza a grabar dando click en el botón rojo (Rec). Puedes usar las teclas de
reproducción de igual forma que en un equipo o grabadora.
16. En el recuadro en blanco escribe el nombre del archivo que grabaste o da click en el
botón examinar para adjuntar el archivo deseado. Luego escribe los datos solicitados.
7-Para insertar una imagen da click en “import picture”, se desplegará una ventana en la
cual puedes buscar la imagen deseada y luego click en import.
8-Luego puedes ver que las imágenes y videos aparecen en una ventana, en los cuadros de
la parte inferior debes arrastrar las imágenes y videos.
9-A cada imagen puedes agragarle efectos para ello da click en “ y se desplegará la
ventana:
12-Para agregar tu voz como narración del video, puedes dar click en el micrófono que
aparece en la parte inferior.
14-Al terminar la narración del video y dar click en “stop” se desplegará la ventana para
guardar tu grabación, escribirle el nombre que deseas y guardar “save”.
15-Si deseas agregar una canción o un audio da click en la opción “import collection”
16-Se desplegará la ventana siguiente para elegir el archive que deseas y así poder
arrastrarlo a la ventana inferior de audio y video. Luego puedes escucharlo en play e ir
ubicándolo en la parte del video que desees de acuerdo a las opciones de la ventana.
17-Cuando tu video esté listo puedes ir a la ventana del lado izquierdo y dar click en la
opción que desees para guardar tu video, ya sea para enviarlo por correo, guardarlo en un
Dvd, Cd o en tu computadora y si es posible ne una página web. Al dar click en cualquiera
de esas opciones aparecerá una ventana para colocar el nombre del video y el lugar donde
quieres verlo o insertarlo.
Barra de herramientas: Generalmente es presentada como una barra en fila o columna que
contienes íconos o botones que al pulsarlos hace que el ordenador active y realice ciertas
actividades según las funciones del botón.
Contraseña: Es una palabra o clave personal que sirve deseguridad solo para tú puedas
entrar al sitio donde la coloques. Como correos, sitios web donde subes o descargas
documentos, etc. Esta contraseña es elegida libremente por el usuario.
Software: Son los componentes lógicos de un ordenador o computadora y hacen que ésta
pueda realizar sus funciones.
RSS: Significa Really Simple Syndication. Es un formato de archivo que permite que
dicho archivo se pueda ver en internet sin usar un navegador solo un software diseñado
para leer formatos RSS.
Fichero Son bits almacenados en un dispositivos y que cada carpeta del fichero recibe
diversos nombres según sea el archivo o documento
8.9 Resumen
Slide Share y Youtube son sitios en internet que permiten almacenar nuestros
archivos o documentos, estando previamente registrado. Yuotube permite subir, ver y
descargar videos y además elaborarlos si es necesario. Y Slide share es más usado para
diapositivas sin embargo puede utilizarse para otro tipo de archivos. Si deseamos crear un
video tenemos muchas opciones algunas son podcast y el programa Windows movie
maker. El podcast permite que tus videos puedan crearse y verse en internet sin necesidad
de navegador y el programa Windows movie maker permite crearlos con imágenes en
forma directa con audio y luego así poder ingresarlo a un sitio web o simplemente
escucharlo.Todas estas herramientas tienen en común que tienen una actividad para
videos.
8.10 Bibliografía
1. Begueria Muñóz Aratzazu Manual básico de Windows movie maker primera edición
España
http://mosaic.uoc.edu/wpcontent/uploads/Manual_Basico_de_Windows_Movie_Maker.pd
f
CAPITULO IX. ENSEÑANZA VIRTUAL Y MEDIADA
9.1 Contenido
1. Objetivos general
2. Objetivo específico
3. Conocimientos previos
4. Introducción
5. Contexto social
6. Desarrollo del contenido
1. ¿Qué es enseñanza virtual o mediada?
2. Ventajas de la enseñanza virtual y mediada
7. Glosario
8. Resumen
9. Bibliografía
Para poder realizar un mejor análisis de este capítulo debes conocer un poco acerca de
internet, office y lo básico de sus utilidades.
9.5 Introducción
Es urgente una enseñanza virtual y mediada, para que la población pueda participar
activamente en los cambios sociohistóricos, así la formación irá la par de la tecnología. En
Honduras quizás son mínimos los esfuerzos y opciones que hay de enseñanza virtual o
mediada. Se debe recordar que para esto se deben cambiar desde los programas educativos
hasta las metodologías, sin embargo esto de nada sirve sin las condiciones óptimas y la
cobertura necesaria para esta actividad que será bien desarrollada con profesionales
formados en educación virtual.
La educación en línea…"ha experimentado un gran auge, puesto que cada día tenemos
más sitios que ofrecen cursos en Internet e instituciones académicas que tienen sus
programas de "educación virtual"… (Joyanes, 2003:15) (Rosario, 2006:16) En referencia
a esto, las ventajas de la educación virtual:
1. Más alumnos que siguen estos aprendizajes, y más personas satisfechas con la
enseñanza recibida; lo que nos ha permitido identificar las siguientes ventajas:
2. Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otros tipos de
aprendizajes.
3. El alumno tiene un papel activo que no lo limita solo a recibir información; sino que
forma parte de su propia formación.
4. Existe interacción de formación, de manera que el maestro conoce si el alumno
responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.
5. Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios didácticos
tradicionales, evitando las inconvenientes de los mismos.
6. Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a
la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación.
7. Ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la educación, eliminando las
barreras de lugar y tiempo, características de la "educación tradicional".
8. Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance tecnológico, que
permite disminuir costos fijos y aprovechar algunas economías de escala.
9. Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos
que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia o
cualquier otro inconveniente que no le permite estar presente en los horarios y días
establecidos.
10. Facilita un ambiente social en el proceso enseñanza-aprendizaje
11. Permite a las instituciones académicas ofertar formación a las empresas sin los
añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores.
12. Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio.
13. Desarrolla las habilidades de los estudiantes en el uso de la computación.
14. Es un medio educativo, lo cual haciendo uso del e-aprendizaje tiene el potencial de
hacer que el educador tenga más participación en decisiones relacionada con el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
15. Desarrolla la creatividad del estudiante, motivando a este a buscar la información que
necesita por sí mismo y no depender de otros compañeros.
9.8 Glosario
Online: generalmente se utiliza este término para decir que un ordenador o computadora
está encendida, es parte del sistema o tiene conexión a internet.
Virtual: es un sistema tecnológico, basado en el empleo de computadoras y otros
dispositivos, cuyo objetivo es producir o crear una apariencia de realidad que permita al
usuario tener la sensación de estar presente en ella.
Multimedia: Es medio o sistema que utiliza diversos tipos de expresión, sea físicos o
digitales y que pueden ir desde textos a audio y videos. (Efectos especiales).
9.9 Resumen
9.10 Bibliografía
1. Joyanes, Luis, (2003), "Tecnologías de Gestión del Conocimiento en la docencia
presencial y el e-learning: oportunidades, riesgos y desafíos", III Congreso Aplicación
de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-learning [Archivo de
ordenador]: Valencia, 14 y 15 de octubre de 2003, 2003, ISBN 84-96144-30-5
2. Joyanes, Luis, Conferencia El nuevo perfil social y cultural de la era Internet: la
sociedad del conocimiento.
3. Loaiza, Roger, (2002), Facilitación y Capacitación Virtual en América Latina,
Colombia
4. Meng, P., (2005), "Podcasting and Vodcasting: A White Paper",
http://edmarketing.apple.com/adcinstitute/wpcontent/Missouri_Podcasting_White_Pap
er. pdf
5. Rosario, Jimmy, (2005), "La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC).
Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación
Virtual". [Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad] en
www.cibersociedad.net/archivo/articulo.p hp?art=218
6. Rosario, Jimmy, (2006), "El Internet Herramienta de Innovación para la Educación a
Distancia" 5to. Congreso Internacional de Educación Superior. Celebrado en la
Habana, Cuba. (Universidad 2006), Por la Universalización de la Educación Superior
(Ministerio de Educación Superior de Cuba y la Universidad de la Habana)
7. Tiffin, John Y Rajasingham, Lalita, (1995) En busca de la clase Virtual, Editorial
Paidos, España. Puedes encontrarlo en: www.aprender.org.ar/aprender/articulos/c
onf.htm#1.El%20conocimiento
8. Sitios web consultados:
1. Moore (1990) Definición de enseñanza virtual, encontrada en:
http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-virtual.shtml
BIBLIOGRAFÍA GENERAL