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OBJETIVO:
? Identificar el tipo de familia al que se pertenece
ACTIVIDADES:
El profesor aprovechar� para comentar las diferentes realidades que puedan existir:
ni�os que viven con sus papas y no tienen hermanos, familias con muchos hermanos,
familias en las que hay otros miembros como un abuelo, t�o..., familias compuestas
solo por el pap� y los hijos o por la mam� y los hijos, entre otras.
EL profesor procurar� que estas �ltimas situaciones, sean asumidas sin traumatismo
por el ni�o y aceptadas normalmente por los compa�eros
SESION #2
OBJETIVO:
? Reconocer y valorar el afecto, cari�o protecci�n y seguridad b�sica que recibimos
de la familia.
ACTIVIDADES:
Dialogar con los ni�os sobre el afecto y el cari�o de los padres hacia ellos,
empleando algunas preguntas de estimulo como:
En esta actividad se identificar� los gestos de cari�o manifestados por los padres
hacia los ni�os y viceversa como:
Besos, abrazos, regalos, caricias.
SESION # 3
"NUESTROS SENTIMIENTOS"
OBJETIVOS:
? Brindar al ni�o confianza para que exprese sus sentimientos
? Fomentar la expresi�n de sentimientos por medio de gr�ficos.
ACTIVIDADES:
Presentar al ni�o las siguientes l�minas: pareja peleando, con el pap� o la mam�,
ni�o llorando, a fin de que exprese a partir de ellas sus sentimientos y
pensamientos.
Luego se hace una reflexi�n grupal sobre las emociones b�sicas a partir de l�minas
de diferentes caritas (tristes, contentas, enojadas) realizando las siguientes
preguntas:
Cuando estoy enojado(me alejo un momento, reflexiono sobre lo que paso y trato de
calmarme. Y as� sucesivamente.
SESION # 4
OBJETIVO:
? Identificar las caracter�sticas de la vida intrafamiliar a partir del juego de
los ni�os.
ACTIVIDADES:
Organizar en el grupo un juego de roles corto, que llevara como t�tulo "pap� y
mam�", en el cu�l, los ni�os crear�n el libreto e interpretaran a su gusto el
papel de sus padres.
A partir de esta observaci�n el maestro realizar� una charla sobre las dificultades
presentes a nivel familiar, indicando que en toda familia se presentan situaciones
dif�ciles y en algunos casos cuando los padres no se logran entender es mejor que
se separen, porque as� se llevaran mejor. En este momento es fundamental recalcar
al ni�o que �l no tiene la culpa de la separaci�n de sus padres, sino que existen
causas ajenas a �l, y a sus padres que hacen que no sea posible que estos contin�en
juntos.
SESION # 5
"COMPRENDAMOS"
OBJETIVO:
ACTIVIDADES:
A trav�s del cuento "una casa de mam� y otra de pap�" se realizar� una reflexi�n
con el ni�o sobre la separaci�n, sus causas y las implicaciones de la misma; as�
como, los sentimientos generados en el ni�o y tambi�n se explicara el hecho de que
los adultos tienen diferencias como las que puede tener �l con sus compa�eros, as�
como, situaciones dif�ciles en las cuales no se logran entender y por tanto es
conveniente que se separen pues, de lo contrario, estar�an siempre peleando e
hiriendo sus sentimientos.
En la cartilla del ni�o se encontrar� el cuento "una casa de mam� y otra de pap�"
con la siguiente instrucci�n: Lee el cuento y expl�canos los sentimientos que te
gener� esta lectura, o escribe una historia que conozcas y que sea parecida.
SESION # 7
OBJETIVO:
? Fomentar habilidades de autocuidado
ACTIVIDADES:
SESION # 6
ACTIVIDADES:
? �Qu� es la higiene?
? �Qu� es el aseo?
? �Qu� cuidados debemos tener con nuestro cuerpo?
? �Cu�les son los elementos de aseo?
? �Qu� le ocurri� al ni�o? Y �Por qu�?
SESION # 8
"LOS DESEOS"
OBJETIVO:
ACTIVIDADES:
Observar y descubrir con los ni�os situaciones en que las personas no logran
siempre lo que desean como: perder el autob�s, no poder abrir una puerta, no tener
el postre deseado, etc.
Reflexionar con los ni�os sobre situaciones como las anteriores en las que no es
posible que se cumpla lo deseado, resaltando que el no ceder en los deseos hace
que surjan m�s dificultades y problemas (soledad, aburrimiento, tristeza, entre
otras).
Adem�s de insistir al ni�o de que sus padres a pesar de los problemas, discusiones
y peleas nunca lo van a dejar de querer y ense�arle a reconocer sus sentimientos y
pedir ayuda o hablar con alguien m�s cuando se sienta triste.
As� como animar al ni�o a realizar peque�os esfuerzos para vencer los sentimientos
de tristeza y abandono que le generan ciertas situaciones, destacando el hecho de
que no est� s�lo y que puede contar con otras personas.
La cartilla del ni�o tendr� un relato llamado "un deseo imposible" y luego
realizara un escrito en el que cuente alguna ocasi�n en la que haya deseado mucho
que pasara algo y que no sucedi�.
SESI�N #9
"DISFRUTEMOS"
OBJETIVO:
? Promover el disfrute de diferentes actividades
ACTIVIDADES:
SESI�N # 10
OBJETIVO:
? Mejorar la auto-estima en el ni�o
ACTIVIDADES:
Realizar una din�mica en la que cada ni�o asigne una virtud tanto a sus compa�eros
como as� mismo, con el fin de que reconozcan todas sus cualidades.
Luego se conversar� acerca de que caracter�sticas hacen a una persona querible,
adem�s de reconocer la importancia de cada persona en el mundo y de c�mo cada uno
tiene una misi�n.
"Aunque buscaras en el mundo entero no encontraras a nadie como t�. Como eres
f�sicamente, como sientes, las cosas que te gustan son solo tuyas y por eso son
valiosas. Eres un tesoro irrepetible, quererte como eres, ser tu mismo, tu mejor
amigo es el primer paso para que otros te quieran igual..."
En la cartilla del ni�o ir� un espacio para una foto con la frase �AQU� ESTOY YO!
, y las siguientes preguntas:
Me llamo
Me encanta jugar
Me gusta comer
Las cosas que me hacen feliz son
Alg�n d�a ser� grande y sue�o con ser...
Lo que m�s me gusta de mi es...
�HOLA AMIGUITO!
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Sabemos que a veces te sientes triste, s�lo y aburrido, por cosas que t� no
comprendes y por eso prefieres estar s�lo y no hablar con nadie; por esta raz�n
hemos dise�ado esta hermosa cartilla, para ayudarte a comprender y afrontar las
situaciones dif�ciles por las que estas atravesando en este momento....
Descubre pues con nosotros un mundo nuevo que te abrir� las puertas para una vida
mas feliz.
Un d�a la mam� de Pepe escuch� que le estaban diciendo cosas muy feas y los invit�
a todos a tomar el algo y aprovech� el momento para explicarles, que no todas las
familias ten�an que ser numerosas, y empez� a preguntarle a cada uno de los
amiguitos de Pepe como era su familia y si eran felices con ella; y en ese momento
todos se pudieron dar cuenta de que exist�an muchos tipos de familia. Algunas
como la de Pepe, otras como las de Lucas, algunas en la qu� s�lo estaba la mam� y
los hijos, otras en las que s�lo estaban la abuelita y los nietos, en fin, se
dieron cuenta de que hay muchos, pero muchos tipos de familias, y que todos eran
muy, muy, felices dentro de la familia a la que pertenec�an...
Desde ese momento ning�n ni�o se volvi� a re�r de Lucas, ni de ning�n otro ni�o que
no tuviera una familia numerosa; adem�s se empezaron a respetar y a querer mucho
m�s y fueron amigos por siempre.
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En estas caritas identifica los diferentes sentimientos.
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? Encierra en un c�rculo azul los ni�os tristes y en uno rojo los ni�os alegres y
escribe una situaci�n en la que te hayas sentido triste.
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Piensa y dibuja las cosas te dan miedo
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Lee el siguiente cuento y expl�canos los sentimientos que gener� esta lectura, o
escribe una historia que conozcas y que sea parecida.
Lul� era una mariposa muy hermosa y de muchos colores que viv�a en el bosque con
su papa y su mama, ellos ten�an una casa muy grande y bonita, rodeada de todo tipo
de Fl�rez, grandes, peque�as y de todos los colores y sabores. Lul� se la pasaba
todo el tiempo jugando y estudiando, sus papas le ayudaban siempre a hacer las
tareas, jugaban y sal�an de paseo con ella, en fin; lul� viv�a en una familia donde
todo era felicidad.
Un d�a lleg� lul� de la escuela y vio que sus pap�s estaban discutiendo, ella
pregunt� que pasaba y le contestaron que nada.
Pasados los d�as lulu se dio cuenta de que sus pap�s siempre estaban peleando,
gritando, dici�ndose cosas feas y que casi nunca se manten�an en casa y cuando lo
hac�an era para pelear....
Por todas las cosas que pasaban en casa lulu se sent�a muy triste, ya no quer�a
comer, se molestaba por cualquier cosa, se alejo de sus amiguitos, siempre se
manten�a sola, ya no le gustaba jugar, ya no disfrutaba de nada, adem�s, le empez�
a ir muy mal en la escuela.
Sus papas muy preocupados por esta situaci�n explicaron a lulu lo que estaba
pasando, le contaron que no iban a vivir m�s juntos, pues ellos ya no se entend�an
y por esto iban a vivir en casa separada.
Lul� pregunt� que era por culpa suya que se iban a separar, pero su mam� le
contest� que no, que ella no tenia la culpa de lo que estaba pasando, que nadie la
tenia, es solo que ellos ya no se entend�an y por eso vivir�an mejor as�.
De esta forma su papa se fue a vivir a otra casa, lul� se empez� a sentir muy bien
porque sus papas ya no peleaban y adem�s, tenia dos casas hermosas en las que
pod�a estar cuando quisiera y poco a poco se dio cuenta e que a pesar de que sus
padres no estuvieran juntos; los dos la amaban much�simo...
"HIPERS�PER JEZABEL"
Cuando los ni�os sal�an del colegio, todos iban hechos un desastre. En cambio
Jezabel siempre sal�a hipers�per limpia.
Jezabel ten�a su cuarto muy ordenado.
Guardaba cada cosa en su caja correspondiente y limpiaba los pis del gato sin
esperar un momento.
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Cuando iba a jugar con sus amigos, se manten�a siempre limp�sima; (y se ba�aba dos
veces al d�a).
Contestaba todas las cartas con una caligraf�a preciosa y daba siempre las gracias
agradecid�sima.
�Y en el cole?
En el colegio era, tambi�n, hipersupermagn�fica en todo.
Cuando tuvo el sarampi�n, se tom� todas las medicinas sin rechistar (y dijo "muchas
gracias" agradecid�sima).
Ella sola se abrochaba los botones, y se hac�a unos lazos preciosos con los
cordones de los zapatos.
Un d�a, el primer ministro oy� hablar de Jezabel y le envi� una medalla, por ser
tan perfecta.
Y coloc� una estatua de Jezabel en medio del parque para que a todo el mundo le
entrara tambi�n ganas de ser perfecto.
Incluso sali� en televisi�n, en un programa especial. Habl� de s� misma, de su
medalla y de las supercopas que hab�a ganado por ser tan superlimpia, tan
superpulcra, tan superamable.... Y por ser, con mucho, la mejor en matem�ticas,
lectura y caligraf�a.
Hipers�per Jezabel nunca hac�a nada mal... como los otros ni�os que no eran
perfectos.
Pero un d�a no quiso corres porque era de mala educaci�n y, para su desgracia un
cocodrilo se escap� del zool�gico y �CLUMP! se la comi�.
Era domingo lleno de sol; acababa de tomar una refrescante ducha. Al estar cerca al
espejo, escuch� una fina vocecilla:
Claro que s�, tan olvidado me tienes que te ba�aste pero no me quitaste de encima
las lanas de tu cobija. Por favor, hazlo, tengo fastidiados los ojos.
Durante nueve meses ella te dio de comer, aunque tu boca y tu est�mago no hac�an
nada. Tu cuerpo estaba unido al de ella por medio de un tubito. Este se iniciaba
aqu�, donde yo estoy ahora; a trasv�s de �l recib�as todo el alimento y el ox�geno
para respirar.
Intento subir, pero fall�, se fue y puso una piedra en el suelo y una tabla encima;
descanso y cogi� otra piedra m�s pesada; se puso encima de la tabla, tir� la
piedra y salt� hasta la rama m�s alta, al llegar all� se prepar� para volar y muy
animado lo intent�, pero al caer se desmay�; se despert� en su casa, con las patas
y la cola vendadas. Y al verse as�, le dijo a su mam� que de ahora en adelante
siempre le iba a obedecer y que, adem�s, hab�a entendido que no siempre que se
desea algo, este, se pueda hacer realidad.
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EL ARBOL CONFUNDIDO
Hubo una vez un joven �rbol que no sabia quien era, y todo el tiempo se ocupaba en
descubrirlo.
Unos d�as trataba de dar manzanas. Otros, cerezas. Y en ocasiones ensayaba a crear
mandarinas. Probaba todo lo que ve�a hacer a los dem�s con la esperanza de conocer
su identidad. Pero como fracasaba siempre, empez� a sentirse muy confundido.
Los �rboles mayores le aconsejaban no preocuparse:
*hermanito, no 3sta bien perderse los mejores a�os de la vida. A�n eres demasiado
joven. Deja que el tiempo te de respuesta.
Por unos d�as, se olvidaba del asunto. Se dejaba acariciar por el viento.
Disfrutaba del trinar de los p�jaros que se posaban en sus ramas, de las cosquillas
de las lombrices que le provocaban al cavar en sus ra�ces, de la lluvia que
refrescaba sus hojas.
Pero la preocupaci�n volv�a. No pod�a entender como los dem�s �rboles de su edad
estaban satisfechos con su tarea. Uno daba n�speros. Otro, peras. Otro ciruelas.
Y �l, que crec�a en altura y frondosidad, nada de nada. A pesar de su majestuosidad
segu�a descontento... y muy confundido.
Un d�a, al caer la tarde, una majestuosa �guila de la monta�a que se hab�a posado
en sus ramas, quiso averiguar la causa de su desdicha:
Si, as� de simple, muchacho, le respondi� el �guila mientras emprend�a vuelo, solo
vivimos felices y en paz, fuertes y sabios, si seguimos la voz de nuestro coraz�n.
�Pru�balo!
Una vez el �guila se perdi� en las nubes, el joven �rbol se qued� pensando en sus
palabras:
El joven roble se sinti� por vez primera fuerte y seguro de s� mismo. Sin prisa y
en paz, estir� su tronco y ramaje. Cambi� sus hojas. Floreci�. Dio frutos.
Proporcion� cobijo a las aves. Provey� de alimento a los reba�os de animales que
pastaban por all�. Sirvi� de refugio a los viajeros. Y ocup� el lugar m�s
destacado entre los �rboles del bosque.
As�, el roble se sinti� feliz consigo mismo hasta el final de sus d�as. Y durante
los 1600 a�os que vivi� no dejo de ense�ar a muchos otros seres del bosque lo
importante que es o�r la voz de nuestro coraz�n.
"aunque buscaras en el mundo entero, no encontrar�as a nadie como t�. Como eres
f�sicamente, como sientes, las cosas que te gustan son solo tuyas, y por eso son
valiosas. �Eres un tesoro irrepetible! Quererte como eres, ser t� mismo, tu mejor
amigo, es el primer paso para que otros te quieran igual...
Realiza la siguiente actividad:
�ESTE SOY YO �
Me llamo:
Me encanta jugar:
Me gusta comer:
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA