INFRAESTRUCTURA DEL COLEGIO VILLA

CONCEPCION
Transformando infraestructura
En el año 2014 la nueva administración siendo como propietaria Irma Elizabeth
Salguero Salguero realizo varios cambios al centro Educativo en el marco del
mejoramiento de la calidad educativa para una mejor cobertura, para cubrir las
necesidades en materia educativa.

Con el fin de beneficiar al mayor número de estudiantes, independientemente de

su condición social, económica y cultural

Transformación en las aulas.

Las aulas fueron renovadas con condiciones ambientales. Colocando piedras de
sócalo estilo jade, como una mejor presentación y un ambiente donde el
estudiantes se sienta a gusto.

ANEXO:
CAMBIOS EN INFRAESTRUCTURA EN TODO EL CENTRO
EDUCATIVO VILLA CONCEPCIÓN

CLASES DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

MATEMÁTICA

RECREACIÓN
AREAS VERDES
 FORMACIÓN DE DOCENTES

PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
El colegio Villa Concepción realiza reuniones para dar a conocer sus planes y
programas anuales de proceso educativos de los estudiantes, como parte de ello
participan los padres de familia, docentes, y alumno
SUSTENTO LEGAL
La Dirección General de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa -
DIGEFOCE- en base a lo que indica el Artículo 14. Proyección a la comunidad,
del Acuerdo Gubernativo 52-2015 del 04 de febrero de 2015, REGLAMENTO
PARA LA AUTORIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS EDUCATIVOS
PRIVADOS, que literalmente dice: “Todo centro educativo privado debe promover
que los estudiantes reconozcan y valoren su comunidad, se identifiquen con ella y
participen en la solución de sus necesidades con acciones colectivas pertinentes.”
y tomando en cuenta lo que establece la LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL,
Decreto Legislativo No. 12-91 de fecha 12 de enero de 1991, el cual Textualmente
dice en su Artículo 34. “Obligaciones de los Educandos. Son obligaciones de
los educandos:.. e) Corresponsabilizarse con su comunidad educativa, del logro
de una acción educativa conjunta que se proyecte en su beneficio y el de su
comunidad. f) Participar en la planificación y realización de las actividades de las
comunidades educativas.” Establece los siguientes lineamientos de proyección a
la comunidad de los centros educativos privados:

C. OBJETIVO:
Fomentar la mejora de la calidad de vida de la comunidad al contribuir con la
formación integral de los estudiantes y de la comunidad educativa de manera
eficiente y efectiva por medio de la participación comunitaria y el involucramiento
en la búsqueda de soluciones a las necesidades existentes por parte de los
educandos.

D. COMPETENCIAS A FAVORECER:

 Crear en los educandos conciencia crítica de la realidad de su comunidad

para que, asumiéndola, participen activa y responsablemente en la
búsqueda de soluciones humanas, sociales y económicas.

 Fomentar en el educando un completo sentido de organización,

responsabilidad, orden y cooperación, desarrollando su capacidad para
superar sus intereses individuales en concordancia con el interés social.

 Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y tecnología

moderna como medio para preservar su entorno ecológico a favor de su
comunidad.

E. LINEAMIENTOS GENERALES
El logro de las actividades con proyección a la comunidad debe estar apoyado en
organizaciones existentes en la comunidad educativa. La LEY DE EDUCACIÓN
NACIONAL en su Artículo 18. Dice textualmente: “Integración. La comunidad
educativa se integra por educandos, padres de familia, educadores y
organizaciones que persiguen fines eminentemente educativos.” Las
organizaciones de apoyo al proceso educativo están vinculados a los centros de
estudios, integradas por los descritos anteriormente y que en forma democrática
trabajan para el mejoramiento del proceso educativo.

Dentro de sus acciones están las de conformar comisiones para las mejoras
educativas como:

 Ambiente saludable
 Manejo de desechos
 Agua segura
 Mejoramiento de las instalaciones
 Salud comunitaria
 Entre otras.

ANEXO:

VISITA DE ENTIDADES GUBERNAMENTALES DEL ESTADO

REUNIÓN PADRES DE FAMILIA
DATOS CUANTITATIVOS
El Instituto Comercial Villa Concepción a través de las reuniones programadas
durante el año estima que un total del 80 % de padres de familia asisten a las
reuniones el motivo de las ausencia de los padres no asistidos podría por el factor
tiempo, distancia ya que algunos estudiantes son de áreas rurales por lo que es
imposible la presencia de sus padres, esto es una cuestión que siempre afecta al
centro por razones de que no todos los padres de familia se informan del proceso
de enseñanza de sus hijos.

DATOS CUALITATIVOS
En las reuniones que se han presentado en el centro educativo hemos notado que
los padres de familia han perdido los principios y valores que deben inculcar a sus
hijos, y que a través de este enlace que ha tenido el centro directamente con los
padres de familia se le ha fomentado la responsabilidad y obligación que tiene con
sus hijos a través de reflexiones por docentes que participan en las mismas y se le
hace conciencia a los padre que solo a través responsabilidades mutuas entre
centro y padres se puede llevar a cabo una mejor enseñanza