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Objetivo:
Introducción:
Introducir a la reflexión con la siguiente motivación: 10 minutos
Recordar mencionando la primera actividad realizada hace tres semanas, donde se
reflexionó en torno a la pregunta ¿Cómo es el colegio que queremos?
Recalcar que durante tres semanas se han dedicado a observar y captar la vida del
colegio en sus diferentes aspectos.
A partir de esa observación han elaborado un panel donde dan a conocer cómo es el
colegio que queremos.
Abrazos musicales
Los NNA salen al patio de la escuela o se colocan en el centro de la sala, dejando las
sillas y mesas a un lado. El docente pide a los estudiantes que se desplacen libremente
por el espacio del patio o aula bailando al ritmo de la música (pueden utilizar radio o
celular u algún otro dispositivo disponible) y cuando esta se detiene les pide que se den
un abrazo de agradecimiento por la vivido durante la jornada, a cualquiera de sus
compañeros/as que este cerca. La música vuelve a sonar y todos vuelven a desplazarse
por el aula bailando. La siguiente vez que se detiene la música el docente dice: “¡un
abrazo de tres!”. El abrazo se va haciendo más grande (de cuatro, cinco, seis personas,
etc.) hasta lograr que se forme un círculo en el que todos estén abrazados. Cuando se
trata de niños de educación inicial, el docente puede pedirles simplemente que abracen a
cualquier niño o niña con el que se encuentren luego de apagar la música, variando los
tipos de abrazos. Se debe concluir con una ronda, donde todos se miren y se regalen una
sonrisa.
En niveles superiores, concluir en una ronda tomados de las manos. Cada integrante
debe pensar en una palabra que simbolice lo aprendido y/o sentido, durante la jornada, y
un mensaje de agradecimiento a sus compañeros/as.
El docente puede hacer algunas variaciones en las consignas. Por ejemplo, decir:
“¡Ahora dense un abrazo fuerte como el de un oso!” y luego “¡Un abrazo suave como
una pluma flotando en el aire!”. Las opciones son múltiples, por ejemplo: un abrazo
saltando como resorte, un abrazo entre desmayados, un abrazo con cosquillas, un
abrazo llorando, un abrazo al revés, un abrazo imitando a un animal, un abrazo en
puntitas de pies, un abrazo chocando barrigas, entre otras. Durante el juego el
docente también puede animar a los mismos niños/as a proponer el tipo de abrazos
que quieren dar.
DIA DEL ABRAZO
¿CÓMO ES LA ESCUELA QUE QUEREMOS?
SEGUNDA REFLEXIÓN: 5º BÁSICO a IIº MEDIO
EN CONSEJO DE CURSO
Objetivo:
Finalmente hacer entrega del regalo preparado para cada uno de ellos y motivar
abrazarse en un fraternal encuentro.
DIA DEL ABRAZO
Objetivo:
1. Propiciar una reflexión crítica, individual y grupal, en torno a lo positivo y negativo que
vemos en nuestra comunidad educativa, para a partir de ella plantear cambios en
nuestra propia conducta.
Introducción:
Introducir a la reflexión con la siguiente motivación: 10 minutos
Recordar mencionando la primera actividad realizada hace tres semanas, donde se
reflexionó en torno a la pregunta ¿Cómo es el colegio que queremos? y sobre cuál es
legado que queremos dejar
Recalcar que durante tres semanas se han dedicado a observar y captar la vida del
colegio en sus diferentes aspectos.
A partir de esa observación han elaborado un panel donde dan a conocer cómo es el
colegio que queremos y el legado que se quiere dejar.
6. ¿En qué creen ustedes que han aportado para esa imagen del colegio hoy?
Abrazos musicales
Los NNA salen al patio de la escuela o se colocan en el centro de la sala, dejando las
sillas y mesas a un lado. El docente pide a los estudiantes que se desplacen libremente
por el espacio del patio o aula bailando al ritmo de la música (pueden utilizar radio o
celular u algún otro dispositivo disponible) y cuando esta se detiene les pide que se den
un abrazo de agradecimiento por la vivido durante la jornada, a cualquiera de sus
compañeros/as que este cerca. La música vuelve a sonar y todos vuelven a desplazarse
por el aula bailando. La siguiente vez que se detiene la música el docente dice: “¡un
abrazo de tres!”. El abrazo se va haciendo más grande (de cuatro, cinco, seis personas,
etc.) hasta lograr que se forme un círculo en el que todos estén abrazados. Cuando se
trata de niños de educación inicial, el docente puede pedirles simplemente que abracen a
cualquier niño o niña con el que se encuentren luego de apagar la música, variando los
tipos de abrazos. Se debe concluir con una ronda, donde todos se miren y se regalen una
sonrisa.
En niveles superiores, concluir en una ronda tomados de las manos. Cada integrante
debe pensar en una palabra que simbolice lo aprendido y/o sentido, durante la jornada, y
un mensaje de agradecimiento a sus compañeros/as.
El docente puede hacer algunas variaciones en las consignas. Por ejemplo, decir: “¡Ahora
dense un abrazo fuerte como el de un oso!” y luego “¡Un abrazo suave como una pluma
flotando en el aire!”. Las opciones son múltiples, por ejemplo: un abrazo saltando como
resorte, un abrazo entre desmayados, un abrazo con cosquillas, un abrazo llorando, un
abrazo al revés, un abrazo imitando a un animal, un abrazo en puntitas de pies, un abrazo
chocando barrigas, entre otras. Durante el juego el docente también puede animar a los
mismos niños/as a proponer el tipo de abrazos que quieren dar.
DIA DEL ABRAZO
¿CÓMO ES LA ESCUELA QUE QUEREMOS?
SEGUNDA REFLEXIÓN: IIIº Y IVº MEDIO
Objetivo:
2. Propiciar una reflexión crítica, individual y grupal, en torno a lo positivo y negativo que
vemos en nuestra comunidad educativa, para a partir de ella plantear cambios en
nuestra propia conducta.
Finalmente hacer entrega del regalo preparado para cada uno de ellos y motivar
abrazarse en un fraternal encuentro.