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Método orientado por objetivos, para la planificación y gestión en el aula de clase, la cual se
presenta como una alternativa pertinente para la solución de problemas de conocimiento y el
aprendizaje autónomo.
Las unidades basadas en proyectos incluyen diferentes estrategias de enseñanza para involucrar a
los estudiantes, independientemente de sus estilos de aprendizaje. A menudo, los estudiantes
colaboran con expertos externos y miembros de la comunidad para responder preguntas y
adquirir un significado más profundo del contenido. La tecnología se utiliza para apoyar el
aprendizaje. A lo largo de todo el proyecto, se hallan incluidos múltiples tipos de evaluación para
asegurar que los estudiantes produzcan un trabajo de alta calidad.
El enfoque del educador cambia. La meta sigue siendo enseñarles a los estudiantes lo que
necesitan saber y necesitan ser capaces de hacer. El aprendizaje basado en proyecto simplemente
provee una nueva aproximación para alcanzar esta meta.
Expertos de la comunidad
Un escenario de proyecto
http://es.slideshare.net/AgamezArguello/ejemplo-proyecto-de-aula?next_slideshow=2
Objetivos de aprendizaje basados en proyectos:
Retos Soluciones
Cambio de roles
En el desarrollo de proyectos de animación existen varios roles, los principales serán: animador,
intercalador, fondos, director de arte, dirección de animación, lipsync.
Ideas de proyecto:
Los estudiantes investigan sobre los principios, procesos y técnicas de animación, centrándose en
la realización de animación en 2D, revisan fragmentos de animación en video a partir de series de
televisión actuales, donde se ve reflejados los principios de animación e identifican el uso del
principio y su aplicación al dibujo animado.
Realizan ejercicios de aplicación básicos, a partir de la técnica del dibujo a mano alzada y cuadro a
cuadro, donde evidencian la diferencia de realizar animación sin y con aplicación de principios, con
la intención de ejercitar el proceso de animación antes de realizar la producción final del proyecto
de corto animado. De la misma forma, realizan el proceso de preproducción y producción y sus
fases como propuesta de un nuevo capítulo para la micro serie animada.
Los estudiantes se contactan con empresas o personas dedicadas a la realización de animación con
la intención de recolectar información sobre los procesos que desarrollan en la realización de sus
productos y proponer o apropiar procesos de desarrollo en animación bidimensional.
A. Investigue sobre los principios de la animación y los aplique a ejercicios de dibujo propios,
para ponerlos en práctica, cada ejercicio debe desarrollar una sola acción, por medio de
un personaje animado.
B. Identifique los principios de animación en fragmentos de animaciones y los pueda explicar
y ejemplificar a sus compañeros.
C. Desarrolle un proceso de preproducción y producción aplicado a la realización de un corto
animado.
D. Aplique principios de animación y técnicas de animación digital, desarrollada en el
software AdobeFlash, para la realización de un corto animado.
Diseño de actividades:
secuencia de actividades
Cronograma de evaluación