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Modalidad de trabajo Intervención del docente Práctica social del lenguaje

(Explica con tus propias palabras y de (Explicita cómo sueles intervenir en cada (Anota en cada modalidad de trabajo la práctica
manera concisa en qué consiste cada modalidad de trabajo para el logro de los social del lenguaje que tiendes a considerar más
modalidad) aprendizajes esperados de tus alumnos) adecuada para el desarrollo de tu clase.
Argumenta tu respuesta)
La escuela busca desarrollar las prácticas sociales del Las prácticas sociales del lenguaje enfrentan el
Actividades puntuales lenguaje para que así como se realizan en la escuela desafío de superar las prácticas tradicionalistas de
las puedan aplicar en lo cotidiano de la vida diaria, transmisión del conocimiento con base en la
esto siguiendo un plan, pero el maestro debe de repetición de conocimientos para que los niños se lo
adecuarlo al tipo de niños y al contexto en el que se gravaran memorísticamente sin buscar que ellos
desenvuelven. busquen la forma de adquirir los conocimientos como
mejor lo entienden.
Se debe de modificar según el contexto, los estilos de Con el uso de estas prácticas no se cumple uno de los
Actividades recurrentes aprendizaje de los alumnos y las inteligencias propósitos básicos de la enseñanza del español: ¨que
múltiples para que este aprendizaje sea significativo. es desarrollar competencias comunicativas y lectora
Las actividades se utilizan para configurar un suceso que permitan al estudiante expresar pensamientos,
básico en el calendario del usuario para planificar el emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver
tiempo de la interacción con los participantes de un conflictos; formar un juicio crítico; generar ideas y
caso. estructurar el conocimiento; dar coherencia y
Un ejemplo de una actividad recurrente es una visita cohesión al discurso; disfrutar el uso estético del
semanal por ejemplo de los padres de familia al salón lenguaje; y desarrollar la autoestima y la confianza en
de clases, con la actividad el lector invitado. sí mismo¨.
Este es un ejemplo de un proyecto didáctico de Cuando se planifica una Práctica Social del Lenguaje
Proyectos español, que contiene los elementos básicos para es importante saber cómo piensan los alumnos, qué
desarrollar competencias. En él podemos observar les gusta, qué no les gusta, cuáles son sus intereses,
que los aprendizajes esperados son los que nos etc., porque a partir de esta información podremos
indican los logros a corto plazo, pero también la contextualizar los contenidos y hacerlos relevantes e
evaluación, porque son los referentes para el diseño interesantes para los alumnos.
de la situación de aprendizaje, criterios e indicadores
de evaluación.
Ir de lo simple a lo complejo. Partir de la Las secuencias didácticas se refieren al orden
Secuencias didácticas experiencia personal hacia la conceptualización. específico que se les da a los componentes de un
Incluir actividades de reflexión conceptual con ciclo de enseñanza-aprendizaje, a fin de generar
específicas
base en la experiencia previa del alumno para los procesos cognitivos más favorables para
alcanzar niveles más abstractos. Plantear la lograr los objetivos de aprendizaje o
solución de problemas a partir del contexto del competencias. Por ello son un aspecto básico a
alumno para transferir a situaciones en considerar en las planeaciones específicas de los
contextos más amplios. Ir de lo particular a lo programas educativos o formativos.
general (o viceversa, en caso de que sea
pertinente).