“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE ECONOMIA

"ANÁLISIS DEL TRABAJO INFANTIL EN LA CIUDAD DE PIURA, 2016"

DANIEL CRUZ CRUZ

ALUMNO

Dr. BENJAMIN BAYONA RUIZ

PROFESOR

PIURA, OCTUBRE 2016

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 FICHAS RESUMEN

La problemática del trabajo infantil es compleja y está estrechamente vinculada con el

entorno social, económico y cultural de cada país o región, por lo que las causas que orillan a
los niños a trabajar son muy diversas (INEGI, 2004:20).

Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática - INEGI (2004). “El Trabajo

Infantil en México 1995-2002”, Dirección General de Coordinación de los Sistemas
Nacionales Estadístico y de Información Geográfica, Primera edición, México, pág. 20.

Al analizar las consecuencias del trabajo infantil en el corto y largo plazo para la sociedad y
economía surge un tema fuertemente debatido como la sustitución entre trabajo y escuela, en
términos del tiempo que los menores que trabajan dedican a uno y otro, un aspecto
fundamental en el largo plazo considerando la formación del capital humano de los menores
(Fuertes, 2005:10).

FUERTES MEDINA, Patricia (2005). “Niños, niñas y adolescentes que trabajan en la región
Piura”, Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, Junio, Lima. Pág. 10.

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El Trabajo Infantil (TI) ha estado presente a lo largo de la historia de nuestra sociedad,
constituyéndose con el tiempo como uno de los grandes flagelos de la niñez, dado sus
múltiples efectos perjudiciales en la integridad física, mental y moral de las niñas, los niños
y los adolescentes. En esta actividad influyen los altos niveles de pobreza y la desigualdad
de ingresos, educación y salud, entre otros (Bonilla, 2006:5).

BONILLA CANDA, Wilber (2006). “Determinantes del trabajo infantil y adolescente en

Nicaragua”, Chile, Universidad de Chile, Estudios de caso Nº 112, pág. 5.

El trabajo infantil es escasamente compatible con la educación y la formación profesional, ya

que la jornada laboral generalmente extensa, dificulta o impide la regularidad en la asistencia
a clases y la fatiga física y mental, no les permite un rendimiento aceptable u óptimo o un
aprendizaje efectivo, lo cual a futuro limitará la preparación y las competencias del menor,
que será una persona con poca preparación para ser competitivo en el mercado laboral, así
como insertarse laboralmente en trabajos dignos, rentables. (Rivadeneira y Cruz, 2009:15-
16)

RIVADENEIRA, José y CRUZ, María (2009). “Factores determinantes del trabajo infantil
en el área urbana ecuatoriana”, Escuela Superior Politécnica del Litoral Facultad de
Economía y Negocios, Guayaquil-Ecuador, págs. 15-16.

Para las niñas y niños que participan en actividades económicas, en su mayoría

pertenecientes a hogares de bajo nivel socioeconómico, se ha comprobado, entre otros
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aspectos estudiados, que presentan grandes brechas en su asistencia escolar en comparación
con las niñas y niños que no participan en esas actividades, así como bajo rendimiento y éxito
escolar. A largo plazo, las principales consecuencias del trabajo infantil confluyen en que
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