REPUBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO

Integrante:
Luis Miguel Verde Bencomo
C.I:24.165.041

Enero-2018
 Destrezas que Deben Tener los Estudiantes en Cuanto al Uso de
Internet para Generar Conocimiento.

La educación en línea a través de Internet, es un modelo emergente que

proporciona conocimientos y habilidades a amplios sectores de la población,
generando esta, cambios en los roles desempeñados por las instituciones
educativas, tanto en los participantes del proceso de enseñanza-aprendizaje, y en
la dinámica de creación y diseminación del conocimiento; así mismo crea muchas
otras prioridades de los diseños curriculares escolares. Por lo tanto, la “Educación
Superior” no puede sustraerse a esta realidad; al brindarle las posibilidades de
acceder, vía Internet, a información pertinente relativa a la educación en distintos
contextos y de discutirla con los compañeros y el facilitador para analizarla y
determinar la pertinencia de su aplicación a la realidad.

De esta manera, las nuevas tecnologías han originado un significativo cambio

en las formas de aprender, los estudiantes son ahora mucho más protagonista de
la propia construcción, gestión e incluso control de su saber y del acceso al mismo.
Por consiguiente, el saber qué se necesita aprender en un momento determinado,
dónde obtener los datos y la información precisa para ese aprendizaje, cómo
procesar esa información para transformarla en conocimiento, cómo relacionarla,
recrearla, gestionarla, entre otros, son elementos de estos nuevos enfoques.

Así pues, las redes sociales, con su trabajo colaborativo como estandarte;
los blogs, con su valiosa retroalimentación en la comunicación; los wikis,
favoreciendo la contribución constante; y la sindicación de contenidos, con la
agilización en la recepción de información útil, son algunas de las aplicaciones Web
2.0 que pueden favorecer los procesos educativos. El protagonismo del usuario en
la Web 2.0 la convierten en una importante herramienta de apoyo a los procesos de
enseñanza y aprendizaje, donde también juega un papel fundamental el profesor,
cuya tarea será la de identificar aquellas herramientas tecnológicas que sean útiles
y adaptables al entorno educativo vigente

El Internet

. Podríamos definir Internet como la red de redes, también denomina red

global o red mundial. Es básicamente un sistema mundial de comunicaciones que
permite acceder a información disponible en cualquier servidor mundial, así como
interconectar y comunicar a ciudadanos alejados temporal o físicamente.
 Evolución de Internet

La web ha evolucionado desde su creación de forma rápida en diferentes

aspectos:

 Rapidez de acceso y número de usuarios conectados.

 Ámbitos de aplicación. El uso de las redes de comunicación ha ido
aumentando exponencialmente desde su creación, actualmente múltiples
de las actividades cotidianas que realizamos se pueden realizar de forma
más rápida y eficaz a través de las redes (reservas de hotel, avión, tren,
pago de tributos, solicitud de cita previa, transferencias bancarias, compra
electrónica, etc.).
 Tipo de interacción del usuario. La evolución que ha seguido la web en
relación al rol que los usuarios tienen en el acceso a la misma ha ido
también evolucionando.

Se conocen tres etapas en la evolución a Internet:

 Web 1.0. Se basa en la Sociedad de la Información, en medios de

entretenimiento y consumo pasivo (medios tradicionales, radio, TV, email).
Las páginas web son estáticas y con poca interacción con el usuario (web
1.0, páginas para leer).

 Web 2.0. Se basa en la Sociedad del Conocimiento, la autogeneración de

contenido, en medios de entretenimiento y consumo activo. En esta etapa las
páginas web se caracterizan por ser dinámicas e interactivas (web 2.0,
páginas para leer y escribir) en donde el usuario comparte información y
recursos con otros usuarios.
Algunas de las herramientas desarrolladas han permitido:

Establecer redes sociales que conforman comunidades en donde los

usuarios pueden incluir sus opiniones, fotografías, y comunicarse con el resto
de miembros de su comunidad, Por ejemplo: MySpace, Facebook, Tuenti.
Compartir y descargar diferentes tipos de recursos.
 imágenes: Flick-r
 videos: Youtube
 libros: Google books
Facilitar la participación y colaboración.
 Documentos colaborativos: Wikis
 Páginas personales. Blogs
 Web 3.0. Las innovaciones que se están produciendo en estos momentos se
basan en Sociedades Virtuales, realidad virtual, web semántica, búsqueda
inteligente.
las destrezas específicas que debe tener el estudiante en la
concepción del conocimiento mediante el internet.

 Organización adecuadamente el tiempo de estudio: Casi todos los

estudiantes en línea son adultos y profesionales, que tienen una profesión y
atención a la familia. Por tal razón, deben organizar y dar tiempo a la
profesión, la familia y el estudio. Que no haya principio de dejar todo en la
última hora, como hacen muchos.

 Participación activa en el programa: Los estudiantes virtuales deben

mostrar su interés en el programa de estudio virtual, si quieren lograr la
formación personal y profesional. Seguir las indicaciones del profesor,
entrega del trabajo puntual, y estar atentos de toda la información que se le
brinda dentro del programa, participar activamente en el sistema del estudio,
son actitudes que deben poseer los estudiantes virtuales.

 Responsabilidad individual: todos los miembros del grupo son

responsables de su desempeño individual dentro del grupo.

 Interdependencia positiva: los miembros deben depender los unos de los

otros para lograr una meta común.

 Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo

funcione de forma efectiva, como el trabajo en equipo, la solución de
conflictos, el liderazgo, etc.

 Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar

relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje.

 Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su

funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su
efectividad.
las modalidades de búsqueda y obtención de conocimientos.

 El estudiante aprende a aprender: Aprender a aprender es lograr que el

conocimiento adquirido por el estudiante sea significativo, de tal manera que
lo pueda utilizar de forma efectiva y aplicarlo en la práctica de vida.

 El aprendizaje ser torna activo: El aprendizaje activo es el método que

pretende alcanzar el desarrollo de las capacidades del pensamiento crítico y
del pensamiento creativo. La actividad de aprendizaje está centrada en el
estudiante. Para lograr este objetivo, el estudiante debe dejar su papel como
receptor de la enseñanza y se involucra activamente en el proceso. La nueva
tecnología, con sus métodos y técnicas, es el medio para obtener
pensamiento crítico y creativo.

 Aprendizaje es significativo: Aprendizaje significativo supone tener

inicialmente una cantidad básica de información antes de aprender nuevos
conceptos o conocimientos. Básicamente está referido a utilizar los
conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El rol
del estudiante en este sentido es buscar la información previa antes de
obtener nuevos conocimientos.