Como Se Tornar Um Concurseiro de Alta Performance. Rafael Côrtes

E-BOOK
COMO
SE TORNAR UM
CONCURSEIRO
DE ALTA
PERFORMANCE
RAFAEL CÔRTES
O simples 'estudar' já não é suficiente
Como se tornar um concurseiro de alta performance
DESAFIO!
Opa! Eu sou Rafael Côrtes e fico extremamente feliz por você ter
concluído o download este ebook. Seja muito bem-vindo(a)!!! 
Quer dizer, então, que você quer se tornar um concurseiro de alta

performance, não é mesmo?! Para isso, vou te propor um desafio.
Vejamos...
Este ebook contém 51 páginas. Para uma simples leitura, você

gastará cerca de uma hora (ou menos!). Para estudá-lo, que é
o que eu recomendo, você gastará mais tempo, talvez o dobro
do tempo necessário para a simples leitura (ou um pouco
mais). Então, que tal você trocar uma ou duas horas do seu
tempo (leitura/estudo de todo o ebook) por uma sistemática
que pode te levar a uma preparação de alto nível?
Você não tem nada a perder, senão o tempo de leitura, na hipótese

de não gostar do conteúdo. Então, qual o seu risco? Nenhum!
Se você topar este desafio e ler/estudar 100% do ebook, tenho

certeza de que, ao final, após o entendimento e a conexão das
peças dispostas ao longo do texto, você se sentirá e estará
pronto(a) para ter uma preparação de excelência, sendo a
aprovação uma mera consequência.
E aí, topa o desafio?
www.rafaelcortes.com.br
2
Sumário
Observações importantes .................................................................................. 4
Entenda por que estudar já não é suficiente ...................................................... 5
Inteligência emocional ........................................................................................ 9
Controle emocional .......................................................................................... 15
Como estudar ................................................................................................... 17
Tipos de questões ............................................................................................ 20
Estudo grosso e estudo fino ............................................................................. 23
Periodicidade de revisões ................................................................................ 31
Periodicidade de resolução de questões .......................................................... 34
Produzindo seu material próprio....................................................................... 36
Quantidade de estudo por dia .......................................................................... 38
Descanso ......................................................................................................... 40
Administração dos estudos .............................................................................. 42
Pós-edital ......................................................................................................... 47
“Enfatizar, diluir e dosar ................................................................................... 49
Encerramento ................................................................................................... 51
3
Observação importante 1
O objetivo deste ebook não é te dar planilhas ou cronogramas

prontos, tampouco receitinhas de bolo prontas. A missão deste
breve livro é fazer a diferença na sua vida, contribuindo para que
você tenha uma preparação de alta performance, e não ser apenas
mais um ebook que você leu.
Eu sei que você baixou este ebook porque quer lê-lo. Contudo, vou
pedir para você continuar a leitura apenas se for lê-lo por completo,
cada palavra, em cada linha. As ideias estão concatenadas e, se
você pular um pedacinho ou outro, comprometerá o “entendimento
do todo”. Beleza?
Às vezes, pode ser que o assunto pareça um pouco embolado

(como em inteligência emocional e na parte de estudo grosso e
estudo fino). Portanto, sempre que possível, pare um pouco a
leitura e tente formar alguma visualização mental do que está
sendo lido. Isso o ajudará muito no entendimento global do
assunto, que é de extrema importância! Combinado?
4
- Como se tornar um concurseiro de alta performance -
Antigamente, antes do ano de 2008, diferente. Com a internet, qualquer pessoa, de

aproximadamente, a informação não era tão qualquer cidadezinha do interior, do “interior do
difundida como é hoje em dia. À época, a interior”, consegue estudar da mesma forma que
internet não tinha tanta força como tem nos dias as pessoas que moram em grandes cidades.
atuais. É claro que ela já existia, mas a Longe de mim querer desmerecer as
tecnologia existente até então não permitia tanta cidadezinhas do “interior do interior”, tampouco
interação como temos hoje. as pessoas que nelas moram (eu mesmo nasci
e cresci em zona rural – interior). O que eu quero
Naquele tempo, praticamente não
é te mostrar que o simples ‘estudar’ já não é um
existiam sites preparatórios para concursos.
diferencial como era anteriormente, pois “todos
Aliás, as primeiras videoaulas surgiram em CDs.
estudam”.
Até podíamos comprar o curso pela internet,
mas não o assistíamos por meio dela. Os CDs Naquele tempo, a pessoa que tinha a
vinham pelos correios. possibilidade de estudar em um cursinho
preparatório, bastava não desistir de estudar
Então, de 2008 para trás, grosso modo,
que a aprovação era praticamente certa. Hoje, I)
os concurseiros tinham apenas duas opões.
com a disseminação da informação por meio da
Primeira: ir a um cursinho preparatório.
internet, II) com tantas técnicas de estudo, III)
Segunda: estudar por apostila para concursos.
com tantos profissionais nessa área
Essas apostilas, à época, eram muito diferentes
(professores excepcionais, mentores,
do que são os “nossos” cursos em PDF de hoje,
coaches...), IV) com os concorrentes cada vez
ou seja, não tinham tanta qualidade, de modo
mais qualificados (embora eles não sejam
que o “sonho de consumo” de qualquer
necessariamente um problema), V) com a nota
concurseiro era se preparar em um cursinho
de corte cada vez mais alta nas provas, e VI) a
presenccial (geralmente, caro).
velocidade em que a sociedade se transforma
Por que te contei toda essa história? nos dias atuais, o simples estudar já não é mais
Porque quis te mostrar que, antes, nem todas as suficiente. Portanto, o concurseiro que pretende
pessoas tinham meios para estudar para ser aprovado (ou, até mesmo, ser aprovado
concurso como se tem hoje, com a internet. mais rápido), precisa de alguns ingredientes a
Antes, apenas as grandes cidades tinham mais em sua preparação.
cursinhos preparatórios e, generalizando,

Uma vez entendido o que foi dito acima,
apenas as pessoas dessas cidades iam a
apresento-lhe a relação 50-30-20. Essa relação
cursinhos. Hoje, a situação é totalmente
faz menção aos fatores essenciais para uma
6
preparação de excelência, que te levará à “mais ou menos” de forma negritada e

aprovação. sublinhada.
Se somarmos esses números (50, 30 e Segunda: se você leu atentamente toda

20), teremos o número 100, ou melhor dizendo, a história que eu contei ao longo dos últimos
100%. Ou seja, de tudo que você precisa para parágrafos (e se concordou com ela), há de
ser aprovado (100%), mais ou menos 50% é o concordar comigo que o simples ‘estudar’ já não
estudo em si; mais ou menos 30% é a é mais suficiente para um concurseiro alcançar
administração dos seus estudos; e mais ou a aprovação, isto é, o concurseiro precisa adotar
menos 20% é o controle emocional. uma postura estratégica para obter sucesso em
sua empreitada. Essa postura estratégica se
É natural que algumas pessoas, a esta
traduz em I) estudar (velho conhecido seu, que
altura, pensem algo do tipo: “mas Rafael, que
é o 50 da relação 50-30-20), II) administrar os
classificação absurda!!!” ou “eu não concordo
estudos (poucas pessoas fazem de verdade - é
com isso, pois estudar deveria representar mais
o 30 da relação 50-30-20) e III) controle
de 90%”.
emocional (raríssimas pessoas fazem - é o 20
Olha, uma das coisas que aprendi ao da relação 50-30-20).
longo da minha vida é que devo, sempre,

De nada adianta, por exemplo, você
respeitar as opiniões dos outros. Portanto, se
saber bastante o conteúdo e, na hora da prova,
você pensou algo parecido com o que foi
não se sair bem, com vários “brancos”. Ora, o
colocado entre aspas no parágrafo anterior, não
objetivo principal não foi atingido, que era ser
tem nenhum problema, pois eu super-respeito
aprovado. Portanto, o simples ‘estudar’ já não é
opiniões diversas das minhas. Afinal, nesse
mais suficiente.
nosso mundo dos concursos, não há verdades
absolutas, isto é, o que pode ser bom para uma Por essa razão, o concurseiro que
pessoa, pode não ser bom para outra. realmente quer ser aprovado (ou ser aprovado
mais rápido), deve lançar mão de uma postura
De toda forma, eu gostaria de fazer duas
estratégica em sua preparação, ou seja, além de
observações.
estudar, deve administrar o próprio estudo,
Primeira: note que essa classificação planejando suas ações, mensurando resultados,
não é absoluta, ou seja, pode ser ajustada, por atacando suas falhas pontualmente; bem como
exemplo, para 60-20-20, para 70-15-15, para conhecer suas emoções e buscar controlá-las.
50-25-25, etc. Por isso eu digitei a expressão Em outras palavras, é a relação 50-30-20.
7
Diante de tudo isso, sabendo que uma

postura estratégica é necessária para uma
preparação de alta performance, e que isso se
consubstancia em estudar (do jeito certo - 50),
administrar os estudos (de forma inteligente -
30) e controle emocional (20), vamos conversar
sobre cada um desses pontos ao longo deste
ebook.
Por questões didáticas e estruturais,

vou sugerir a seguinte estrutura para este
ebook: primeiro, conversaremos sobre
inteligência emocional – controle emocional. Na
sequência, sobre como estudar e, por fim, sobre
a administração dos estudos. Combinado?
Bora lá...
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Por favor, não ignore este assunto. Ele é Você sabe o que é “Q.I.”? Essa é a
muito mais importante para sua preparação do abreviação para a expressão “coeficiente de
que talvez você imagina. inteligência”. Comumente, ao se falar que fulano
tem um “Q.I.” alto, diz-se que fulano é
A relação 50-30-20 é como se fosse a
inteligente.
construção de uma casa. Construir as
paredes seria “estudar”; colocar o telhado Antigamente, pensava-se que o único
seria “administrar os estudos”; e a mobília fator determinante para o sucesso de uma
seria o “controle emocional”. Mas onde você pessoa era sua inteligência cognitiva (Q.I.).
vai construir essa casa? No ar? Não... Você a Entretanto, com o avançar da tecnologia e das
construirá em um terreno, terreno este que é pesquisas da neurociência (o que ocorreu nos
fundamental para que a casa exista. É o que últimos 30 anos), viu-se que o “Q.I” de uma
dá sustentação à obra. Aqui, nesta analogia, pessoa representa, em média, apenas 20% dos
o terreno seria a inteligência emocional. fatores que determinam seu sucesso na vida. Os
demais 80% estão relacionados a fatores da
Sim, inteligência emocional e controle
inteligência emocional, como, por exemplo,
emocional não são necessariamente a mesma
crenças, descrenças, autocontrole, zelo,
coisa. Na verdade, pode-se dizer que o controle
persistência, capacidade de liderança, etc.
emocional está inserido na inteligência
emocional. Para fins de preparação para Não bastasse essa “má notícia”, nós
concursos, neste ebook, vamos conversar sobre passamos 12-15 anos na escola aprendendo
esses assuntos de forma separada, beleza? apenas a desenvolver nossa inteligência
cognitiva. Nada de inteligência emocional!
Se você incorporar o hábito de
desenvolver e aprimorar sua inteligência Pois bem. Nosso cérebro é dividido em
emocional, todas as etapas da relação 50-30-20 duas grandes partes: os hemisférios direito e
serão fichinhas para você, durante sua esquerdo. O hemisfério esquerdo cuida da parte
preparação. racional (lógica, matemático-científico). Já o
hemisfério direito cuida da parte
De início, acho importante mencionar
intuitiva/emocional. Olha só! Passamos a vida
que este tópico não faz nenhuma referência
sendo treinados a exercitar, grosso modo,
à religiosidade e ao âmbito espiritual. Tudo o
apenas uma parte do nosso cérebro. A outra
que conversaremos aqui é dito e redito pela
parte fica por conta da vida, mais ou menos com
ciência, especialmente pela neurociência.
a seguinte frase: “a vida ensina! ”.
Vamos lá?
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Agora, vou te fazer uma pergunta que é o Pois bem. Nossas crenças determinam
ponto de partida para você entender o meu nossos resultados. São as nossas crenças que
recado nesta parte do ebook: já que todos determinam se teremos relacionamentos
fomos/somos treinados na escola a duradouros e construtivos ou problemáticos; se
desenvolver apenas o lado esquerdo do seremos “ricos ou pobres”; se seremos felizes
cérebro (racional), por que algumas pessoas ou tristes; se seremos gordos ou magros; se
conseguem sucesso na vida e outras não? teremos prosperidade ou escassez; se seremos
Por que algumas pessoas conseguem aprovados em concurso ou não.
promoções rapidamente e outras não? Por que
Afinal, o que é crença? Crença é a
algumas pessoas têm relacionamentos
programação mental que é impressa em nosso
exemplares e outras não? Por que algumas
cérebro, desde o momento em que nascemos,
pessoas se dão bem com seus filhos e outras
até por volta dos doze anos de idade. Tudo que
não? Peço que você responda para si mesmo.
víamos, ouvíamos e sentíamos de nossos pais
Logo à diante eu apresento a resposta.
e responsáveis em geral (familiares,
E você, o que te impede de ter uma professores, etc.) vai sendo registrado no lado
preparação de alta performance? O que te direito do cérebro, formando nossas crenças.
impede de passar em seu concurso? O que
Uma vez eu ouvi uma analogia
te impede de ter sucesso na vida?
interessante na internet sobre construção de
 Seria a falta de interesse? Não! crenças. Vou reproduzi-la aqui. Nosso cérebro,
 Seria a falta de vontade? Não! quando nascemos, é como se fosse um CD
 Seria a falta de motivação? Não! virgem. À medida que vamos
 Seria a insegurança? Não! vivendo/crescendo, nossos pais (e responsáveis
 Seriam as dificuldades por que você em geral) vão gravando em nosso CD virgem
passa? Não! (cérebro) as nossas crenças, através do que a
gente vê, ouve e sente.
O que te impede de ter sucesso em
qualquer área da vida é uma coisa que a maioria Você cresceu sendo elogiado e
das pessoas nem sabe que existe: suas incentivado por seus pais ou cresceu sendo alvo
crenças!!! Isso mesmo, suas crenças! Nossas de broncas, xingamentos e desestímulos? Você
crenças determinam nossos resultados. cresceu vendo prosperidade dentro de casa ou
escassez? Você cresceu vendo seus pais com
Eu reforço, novamente, que NÃO
respeito mútuo na maior parte do tempo ou
estamos tratando de espiritualidade, ok? : )
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cresceu vendo-os brigar constantemente? Seus a dinheiro giram em torno de “o básico já está
pais reservavam tempo de qualidade para ficar bom”, você não sairá do básico e não terá
com você, quando criança, ou estavam sempre prosperidade financeira, pois você vive onde
ocupados fazendo outra coisa? Nesse último estão suas crenças. III) Se você acha que falar
caso, se você quase nunca tinha uma atenção em público é difícil e que nunca conseguirá fazer
de qualidade de seus pais, muito provavelmente isso, você, de fato, nunca conseguirá fazer isso.
você cresceu com uma crença (sem que você Ou seja, você vive onde estão suas crenças.
soubesse dela) de que você não era importante,
Na linha do que vimos no parágrafo
o que gera implicações negativas em vários
anterior, se suas crenças com relação a estudo
outros pontos da vida.
para concurso público giram em torno de: I) não
Tudo que vivenciamos quando éramos sei se vou conseguir; II) e se eu não conseguir?
crianças, especialmente de zero a doze anos de III) tenho medo de não dar certo; IV) tem tanta
idade, fica enraizado em nosso cérebro, gente mais inteligente do que eu; V) e se eu
formando nossas crenças. Não podemos perder anos da minha vida estudando e, no final,
colocar a culpa em nossos pais, afinal, eles não der certo? VI) Eu nunca venci na vida, por
também receberam um pacote de crenças que venceria agora? VII) não consigo aprender
limitantes de seus pais (nossos avós), que, por determinada matéria; VIII) não sou bom com
sua vez, também as receberam da geração cálculos; IX) não consigo resolver questões da
anterior e assim por diante. banca tal; X) eu não tenho tempo; XI) não
consigo me organizar; XII não consigo planejar
Pois bem. Acredito que tenha dado para
meus estudos; XIII) não consigo estudar, etc,
você entender com clareza o que são crenças,
etc, etc, você estará correto em todas as
certo?
afirmações e, de fato, não conseguirá!!! Afinal,
Agora, vou apresentar-lhe o “X” da você vive onde estão suas crenças, não é
questão: Você vive onde estão suas crenças. mesmo?
Por favor, reflita sobre o que eu acabei de dizer.

Só para reforçar o que conversamos nos
Vou repetir: você vive onde estão suas crenças.
dois últimos parágrafos, olha só que dizia o
Exemplificando: I) Se suas crenças relativas a
célebre Henry Ford: “se você pensa que pode
relacionamentos é que “homem/mulher não
ou pensa que não pode, de qualquer forma
presta”, você dificilmente encontrará um
você está certo”. Ou seja, você vive onde estão
homem/mulher que preste, pois você vive onde
suas crenças. Suas crenças, como já vimos, são
estão suas crenças. II) Se suas crenças relativas
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as coisas que você viu, ouviu e sentiu de seus Rafael, é possível derrubar todas as
pais quando você era criança. minhas crenças limitantes conscientes?
Resposta: sim! Grosso modo, basta você
Agora, vou te apresentar duas
escolher derrubá-las e, no sentido contrário,
classificações de crenças para, depois, te dar
desenvolver crenças fortalecedoras. Olha só!
uma notícia boa. Preste atenção rsrs.
Você tem o poder da escolha e da decisão!
Primeira classificação: as crenças

Rafael, é possível derrubar todas as
podem ser conscientes ou inconscientes. A
minhas crenças limitantes inconscientes?
maior parte das nossas crenças são
Resposta: Não, mas as que você conhece,
inconscientes, formadas quando éramos
geralmente sim! Explico melhor. Nossas
crianças, situações das quais não nos
crenças inconscientes estão enraizadas tão
lembramos (ou não com tanta clareza). As
profundamente em nosso cérebro que, em
crenças conscientes são as que,
muitos casos, nem mesmo conseguimos
conscientemente, decidimos ter.
identificar que determinado comportamento é
Segunda classificação: as crenças fruto de uma crença. Sem a ajuda de um
podem ser limitantes ou fortalecedoras. As profissional (psicólogo, por exemplo), não
limitantes são as que exemplifiquei até agora. As conseguimos identificar muitas dessas crenças.
fortalecedoras são o contrário das limitantes. Contudo, as crenças inconscientes de que você
tem conhecimento, grosso modo, basta
Agora vem a notícia boa. Como eu disse, escolher derrubá-las e construir,
boa parte de nossas crenças são inconscientes, conscientemente, crenças fortalecedoras em
mas também temos crenças conscientes. Essas seu lugar, que geralmente é o oposto daquela
crenças conscientes podem ser desenvolvidas que é derrubada.
por nós mesmos, conscientemente, mesmo
sendo adultos, agora, a qualquer tempo. Ou A essa derrubada de crenças dá-se o
seja, nós mesmos podemos criar e desenvolver nome de programação neurolinguística – PNL
nossas crenças. Logo, podemos escolher criar ou reprogramação mental.
crenças fortalecedoras que impulsionem nossa

Agora, a título de exercício, peço que
vida para “onde nossas crenças estão”. Se isso
volte ao 9º parágrafo anterior a este e leia
não ficou muito claro, peço que releia este
novamente as treze crenças que lá foram
parágrafo com atenção.
exemplificadas. Entretanto, leia como se fossem
crenças fortalecedoras. Depois de lê-las,
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lembre-se de que você vive onde estão suas crença sobre o assunto. Note que, para isso,
crenças. Toda crença é determinante para você não precisou de repetição. Então, as duas
nossa vida e são elas que vão produzir nossos formas são: repetição e forte impacto emocional.
resultados.
Bom... Falar de inteligência emocional
Trocando em miúdos, se suas crenças envolve um oceano de informações e assuntos,
são de concurseiro derrotado, infelizmente o que nos renderia dezenas ou centenas de
você agirá e será um concurseiro derrotado. páginas. Contudo, este ebook tem um viés
Contrariamente, se suas crenças são de uma prático e objetivo, razão pela qual não vamos
pessoa vencedora, de um concurseiro nos estender na conversa sobre o tema, uma
aprovado, você será aprovado, pois vez que acredito ter conseguido passar a ideia
naturalmente suas ações serão, uma por uma, central para você.
desenvolvidas com excelência, agregando e
Por fim, eu gostaria de repetir um
contribuindo para o resultado final: a aprovação.
parágrafo já escrito anteriormente: se suas
Lembre-se: toda crença é determinante para
crenças são de concurseiro derrotado,
nossos resultados.
infelizmente você agirá e será um concurseiro
Rafael, como se constrói uma crença? derrotado. Contrariamente, se suas crenças são
Você pode construir uma crença de duas de uma pessoa vencedora, de um concurseiro
formas. aprovado, você será aprovado, pois
naturalmente suas ações serão, uma por uma,
Primeira: através de pensamentos, falas,
desenvolvidas com excelência, agregando e
comportamentos, posturas, ações, etc., tudo
contribuindo para o resultado final: a aprovação.
isso por meio de repetição. Então, de tanto você
repetir pensamentos, falas, comportamentos,
etc., você constrói uma crença (a seu favor ou
não).
Segunda: forte impacto emocional.

Vamos supor que você não acredite em
extraterrestes - ETs (ou não como eles são
representados comumente – verde, cabeção,
etc.). Se você vir um, isso te causará um impacto
emocional tão grande, que você inevitavelmente
passará a acreditar, isto é, você passa a ter uma
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Sim, como dito anteriormente, a segregar os momentos para realizar cada

inteligência emocional e controle emocional não “coisa” e, dessa forma, consegui iniciar uma
são necessariamente a mesma coisa. Na espécie de controle emocional. Eu passei a não
verdade, pode-se dizer que o controle pensar sobre as emoções e problemas
emocional está inserido em inteligência durante os estudos, pois eu já sabia que eu
emocional. Para fins de preparação para teria um momento específico para isso.
concursos, neste ebook, vamos conversar sobre
As emoções nunca vão deixar de
esses assuntos de forma separada. Portanto,
existir e os problemas nunca vão parar de
podemos chamar controle emocional de,
nos avisar que eles estão ali. Contudo, você
literalmente, controle das emoções (o que não
pode escolher controlá-los, embora isso nem
se confunde com crenças).
sempre seja uma tarefa fácil. Uma vida sem
Incontáveis emoções afloram em cada emoções (boas e/ou ruins) seria uma vida
um de nós ao longo de cada dia. Se você não morna. Ninguém quer uma vida morna. Eu não
consegue lidar com elas de forma efetiva e, em estou sugerindo que você busque reprimir as
alguns casos, controlá-las, você prejudica emoções, mas controlá-las!
diretamente suas sessões de estudos, seu dia
No que se refere às emoções
de estudos, sua semana ou semanas de
propriamente ditas, especialmente para
estudos.
concurseiros, uma se destaca enormemente,
Lembro-me claramente que, quando eu qual seja: ansiedade.
estudava para concursos, passei cerca de dois
A ansiedade, tida por muitos como o mal
meses com vários problemas, um vindo atrás do
do século, prejudica enormemente sua
outro. Eram repetidas discussões com a
caminhada em busca da aprovação, tanto
namorada, era problema na família, no trabalho,
durante os estudos (pré e pós-edital) quanto
falta de lugar para estudar, falta de dinheiro, etc.
durante a prova. Portanto, busque identificar os
Esses problemas não me deixavam estudar ou,
fatores que te fazem se sentir ansioso(a) e os
quando deixavam, eu não rendia tanto.
aniquile. Se isso não for possível, busque
A partir desse momento, eu passei a contorná-los, para que você não seja fortemente
separar as coisas e a organizar minha vida de prejudicado por esse mal, ok? Uma boa dica
forma que eu tivesse um momento para cada para isso é a seguinte: viva o agora, viva um
“coisa”, inclusive para pensar sobre os momento de cada vez, não anseie pelo futuro
problemas e emoções. E assim eu fiz: comecei (mesmo o planejando).
16
Observação importante
Nas próximas páginas, vamos conversar sobre “como estudar” e

sobre “administração dos estudos” sob a ótica de uma situação de
pré-edital. Após, conversaremos sobre pós-edital. Vamos nessa?
18
Mesmo nos dias atuais, há muitas, mas O importante é que você consiga
muitas pessoas que acham que estudar é só implementar essa tríade em seus estudos, com
“aprender coisas novas / avançar no conteúdo / harmonia, efetividade e excelência
avançar no curso”. Contudo, quando se fala em
É com esses três elementos que você
estudar para concursos públicos, deve-se
vai “perpetuar” o conhecimento de que você
entender: estudar + realizar questões + fazer
precisa, até o dia da prova.
revisões. Sim! Resolver questões é estudar.
Realizar revisões também é estudar. Para que possamos organizar a
execução dessa tríade de forma inteligente e
Essa é a tríade do sucesso de qualquer
efetiva, quero te apresentar o método do
concurseiro (na parte dos 50, lá da relação 50-
ESTUDO GROSSO e ESTUDO FINO.
30-20): 1) avançar no conteúdo, aprendendo
coisas novas; 2) resolver questões e 3) realizar Peço que acompanhe esse método com
revisões. atenção, pois, além de ser o núcleo da
organização de seus estudos, será utilizado
Ao avançar no conteúdo, você aprende a
também quando tratarmos de administração dos
matéria ou boa parte dela, só que o
estudos. Ainda, peço que tenha sempre em
conhecimento obtido evapora como gasolina.
mente a tríade do sucesso (avanço, questões e
Portanto, você (e qualquer outro concurseiro)
revisões).
necessita de revisões. São as revisões que vão
fazer você chegar “sabendo” no dia da prova. Antes, porém, preciso te mostrar que
Além das revisões, outra ferramenta existem dois tipos de questões. Após, iniciamos
importantíssima em uma preparação de alto a conversa sobre o estudo grosso e estudo fino.
desempenho é a resolução de muitas, mas
muiiiitas questões. Vamos lá?
Com a resolução de questões, você tem

vários benefícios, tais como aprender novos
assuntos e subassuntos, revisar conteúdos de
que você já sabe, conhecer o perfil da banca,
etc. Veremos mais sobre isso logo nos próximos
tópicos.
19
Como já antecipado, existem dois tipos A resolução dessas questões de reforço

de questões: questões de reforço e questões de é superimportante. O professor que elaborou o
treinamento. curso (PDF ou videoaula, não importa) é um
expert na matéria e colocou as questões de
forma selecionada, muitas vezes de forma
Questões de reforço estratégica, na ordem mais apropriada ao

reforço e complemento do conteúdo
As questões de reforço são aquelas que abordado na seção teórica. Se você pula
vêm no material do professor, seja no meio da essas questões de reforço, você deixa de utilizar
teoria, ao final de tópicos/capítulos ou ao final da todo o potencial do material/curso.
aula, não importa. De regra, resolvem-se essas
questões na sequência em que elas são Em muitos casos, você passa pela teoria,
apresentadas. entende o assunto, mas nem tudo fica muito

claro. Após resolver as questões de reforço,
O propósito das questões de reforço é você I) entende o que não tinha sido entendido
reforçar a teoria que acabou de ser vista. Elas totalmente, II) reforça o que já tinha sido
servem para você ver, na prática, como a teoria entendido e III) capta o perfil da banca naquele
é cobrada. Servem para que você possa ver assunto. Ou seja, as questões de reforço não
como a(s) banca(s) aborda(m) aquele servem para medir conhecimento, mas para
conteúdo. Servem para você ver, desde logo, tudo o que vimos no antepenúltimo parágrafo.
quais assuntos tendem a ser mais cobrados, etc.
As questões de reforço são um complemento
direto da teoria.
Questões de treinamento
Não obstante, há pessoas que condenam
As questões de treinamento são aquelas
esse tipo de questão, sob o argumento de o
que você vai resolver uma semana depois, um
concurseiro “acabou de estudar o assunto, está
mês depois, meses depois, até o dia da prova.
com tudo fresco na cabeça, vai acertar quase
São as questões que você vai buscar para
tudo e terá uma falsa percepção de que sabe a
resolver (recomendo fazê-las em sites de
matéria”. Ora, como acabamos de ver, o
questões).
objetivo das questões de reforço não é medir
conhecimento, o que já é suficiente para, com Elas servem para:
todo respeito e consideração, rechaçar essa
linha de raciocínio.
21
 Aprender assuntos / subassuntos

novos, não vistos na parte teórica;
 Revisar conteúdo de que você já
sabe;
 Conhecer cada vez mais o perfil da
banca;
 Medir conhecimento;
 Mensurar resultados (o que vamos ver
na seção de administração dos
estudos);
 Treinar a resolução em si, etc.
Pois bem. Agora que já sabemos os tipos

de questões existentes, vamos conversar sobre
o estudo grosso e estudo fino, método este
que será utilizado para organizar com
efetividade a tríade de que falamos
anteriormente (avanço no conteúdo, questões e
revisões).
Bora lá?!
22
Observação importante
Para as próximas seis páginas, eu preciso que você dê total

atenção à leitura, senão alguns pontos passarão despercebidos e
isso comprometerá seu progresso no estudo deste ebook.
Sempre que possível, pare um pouco a leitura e tente formar

alguma visualização mental do que está sendo dito. Isso o ajudará
muito no entendimento global do assunto, que é de extrema
relevância!
Vamos nessa...
24
De início, peço que você associe o resolve questões e realiza revisões. Veja a
estudo grosso a aprender conteúdos novos, a ilustração a seguir:
avançar no material/curso.
Quanto ao estudo fino (“refinado”), de

início, peço para você associá-lo a um estágio Questões
mais avançado de sua preparação, com
revisões e questões. Estudo
Fino
Essa é apenas uma definição inicial. O
Revisões
método não se amarra a isso. Por favor, seja um
pouco flexível para o que vamos ver à diante.
Bom... Eu pedi para você associar o

estudo grosso a aprender conteúdos novos / a Uai, Rafael, estou vendo “questões e
avançar no material. É justamente isso, mas não revisões” tanto no estudo grosso como no
apenas isso. No estudo grosso, além de avançar estudo fino. Qual a diferença?
no conteúdo, você também vai resolver
 Primeira diferença: as questões que você
questões e realizar revisões. Veja a seguinte
vai resolver no estudo grosso são as
ilustração:
questões de reforço (Lembra-se? São
aquelas que vêm no material do professor).
Já as questões do estudo fino, são as
Avanço no conteúdo
questões de treinamento (as que você vai
buscar para resolver).
Estudo Questões
 Segunda diferença: as revisões que você
Grosso vai realizar no estudo grosso são as revisões
de 1 dia e de 7 dias (após o estudo),
Revisões baseadas no material do professor, em
anotações e rabiscos que você produziu
durante o estudo. Já as revisões do estudo
fino são as revisões que você vai fazer no
No estudo fino, tudo continua igual ao que
seu material próprio. Isso mesmo!!! No
vimos agorinha na definição inicial, ou seja, você
material que você mesmo vai elaborar após
25
o estudo grosso, como por exemplo, Você inicia a revisão do material próprio
resumos, mapas mentais, etc. (1ª parte do estudo fino) logo após a feitura do
primeiro “montinho” de material próprio e vai
 Terceira diferença: o momento de realizar fazendo essa revisão até o dia em que você
cada um dos estudos grosso e fino. De regra, “concluir” o estudo grosso da referida matéria
o estudo grosso (avançar no conteúdo, (um pouco mais à diante falaremos da
questões de reforço e revisões de 1 dia e de periodicidade dessa revisão). A cada vez que
7 dias) só se faz uma única vez. Já o estudo você fizer um pouco de material próprio,
fino (questões de treinamento e revisões do você vai colocando-o no “montinho” para
material próprio), você faz ad aeternum, revisões futuras. Um bom momento para se
para sempre, até o dia da sua aprovação. produzir material próprio é após o término do
Essa é a forma de perpetuar o conhecimento estudo grosso de cada aula, pois, assim, você
até o dia da sua prova! terá condições de avaliar o que é mais
importante de todo aquele assunto, pois já terá
Entendido até aqui? Espero que sim! feito questões de reforço e revisões.
Observação: seu material próprio conterá
apenas as partes mais importantes da matéria,
Mas quando devo começar o estudo fino?
apenas o núcleo do assunto.
O estudo fino tem duas partes. A primeira

Dessa forma, a cada término do estudo
parte é compostapela revisão do material
grosso de cada aula, você vai criando novos
próprio. A segunda parte é a revisão do material
materiais próprios e aumentando o seu
próprio + questões de treinamento, conforme
“montinho”, que será objeto de revisão no
demonstrado abaixo:
estudo fino.
Após a conclusão do estudo grosso de

Revisão do
material próprio todas as aulas da matéria, você se manterá
1ª parte fazendo apenas o estudo fino, isto é,
Estudo continuará com as revisões do material
próprio que já vinha fazendo (1ª parte do
Fino Revisão do
material próprio
estudo fino) e iniciará as questões de
2ª parte
treinamento (muitas!).
Questões de
treinamento
26
Portanto, a primeira fase do estudo fino 2.2 Realizar revisões de 1 dia e de 7

acontece de forma mais ou menos paralela ao dias desse conteúdo.
estudo grosso. 2.3 Produzir o seu material próprio
referente a esta aula 2 e colocá-lo no montinho
A segunda fase tem início após o
para as revisões do estudo fino.
término do estudo grosso de toda a matéria,
e é composta pela mesma revisão da primeira Fim do estudo grosso da aula 2.
fase + questões de treinamento. Falaremos
Repete-se essa ideia até a última aula da
mais sobre essas questões de treinamento na
matéria, momento em que você terá concluído o
seção de administração dos estudos.
estudo grosso de toda a matéria.
Agora, vamos ver um passo a passo
bem modesto do estudo grosso e estudo fino,
Estudo fino
apenas para você visualizar melhor a
1ª parte (paralela ao estudo grosso)
sistemática. Mas já tem que ter entendido, ok?
Fazer revisões do material próprio (ver a

periodicidade mais à frente). Obs.: o montinho
Estudo grosso de material próprio vai aumentando à medida
1. Iniciar os estudos (avanço) da aula 1 da que você vai concluindo o estudo grosso de
matéria X. cada aula e for produzindo-o, conforme itens 1.3
1.1 Fazer questões de reforço na e 2.3 do estudo grosso (parágrafos anteriores).
sequência apresentada na aula.
1.2 Realizar revisões de 1 dia e de 7
dias desse conteúdo. 2ª parte (após o término do estudo grosso
1.3 Produzir o seu material próprio de toda a matéria)
referente a esta aula 1 e colocá-lo no montinho
para as revisões do estudo fino. 1. Fazer revisões de todo o material próprio,
Fim do estudo grosso da aula 1. igual você já vinha fazendo na 1ª parte, +

resolver (muiiitas) questões de treinamento.
2. Iniciar os estudos (avanço) da aula 2 da

Repete-se essa ideia até o dia em que você
matéria X.
for aprovado.
2.1 Fazer questões de reforço na
sequência apresentada na aula. Só relembrando que, de regra, você faz o
estudo grosso apenas uma vez. Depois de
27
concluído, você vai se manter apenas no você faz esses resumos/rabiscos, durante o
estudo fino, isto é, revisões do material estudo grosso, você os faz olhando única e
próprio e resolução de questões de exclusivamente para aquele assunto / parágrafo
treinamento. / página, sem considerar os demais pontos da
matéria. Portanto, é muito provável que você
Pronto, com base no método do estudo
resuma/rabisque sobre algum assunto que não
grosso e estudo fino, você estrutura seus
seja tão relevante, pelo menos não a ponto de
estudos de maneira inteligente, organizada e de
figurar no material próprio (que será insumo para
forma que lhe dá resultados, que é o que mais
revisões futuras).
te interessa, não é mesmo?
Na prática, você só vai saber se o assunto é
ou não importante após concluir toda a aula e
 VEJAMOS, AGORA, SEIS PERGUNTAS E após fazer questões sobre o tema. Ou seja,
RESPOSTAS (importante!!!). após ter uma visão geral sobre o assunto.
1) Rafael, posso fazer resumos durante o De todo modo, seu material próprio deve ser
estudo grosso? ainda mais enxuto do que os resumos feitos

durante o estudo grosso. Deve conter apenas a
Sim, claro que sim! Isso, inclusive, faz com essência dos principais assuntos, sem tanta
que você aprenda mais e que retenha maior riqueza de informações.
quantidade de conhecimento, pois você sintetiza
determinada quantidade de informação em Se você utilizar os resumos/rabiscos que fez
poucas palavras / rabiscos / esquemas / setas. durante o estudo grosso para realizar as
Essa construção agrega muito à sua sessão de revisões do estudo fino, vai ter um material muito
estudos. É, também, um bom indicador de cheio e revisará assuntos não tão importantes,
estudo ativo. fazendo com que sua revisão seja demorada e

que não seja objetiva.
3) 3) Rafael, fazer material próprio (resumos,

2) Rafael, se eu fizer esses resumos/rabiscos mapas mentais) dá muito trabalho e eu perco
durante o estudo grosso, não preciso muito tempo com isso. Vou prosseguir em
elaborar meu material próprio, certo? meus estudos sem ele, tá bom?
Olha, eu diria que essa afirmação é Olha, uma das coisas que defendo é a
equivocada, pois, no exato momento em que autonomia do concurseiro em sua própria
28
preparação. O concurseiro que tem o controle (várias!) revisões, tanto aquelas de 1 e 7 dias,
sobre sua própria preparação passa em quanto aquelas do material próprio (1ª fase do
concurso mais rápido do que aquele que estudo fino), além de resolver constantemente
obedece “rigorosamente” a receitinhas de bolo as questões de reforço ao longo das aulas.
prontas.
Sem prejuízo do que acabei de dizer, eu

5) 5. Rafael, você disse anteriormente que, de
recomendo que você não deixe de produzir seu
regra, o estudo grosso só se faz uma vez. É
material próprio. Senão, como você vai revisar
isso mesmo?
no estudo fino? Vai revisar com base em quê?
Em que material? Ora, o material do professor Sim! A ideia é que, se você fizer um bom
(grifado ou não) ou até mesmo seu caderno é estudo grosso, sua preparação via girar em
muito cheio de informações, o que te impede de torno apenas na manutenção e no incremento.
ter revisões produtivas, ou seja, rápidas, Explico melhor. Após o estudo grosso, você vai
objetivas e eficientes. ficar apenas fazendo revisões e resolvendo
questões. Fazendo isso (revisões e questões),
Então, respondendo objetivamente à
você mantém o conhecimento já adquirido
pergunta, eu diria que a produção do material
(manutenção) e aprende coisas novas,
próprio é indispensável, principalmente se
momento em que você incrementará seu
você está realmente disposto a passar em
material próprio, incremento este que será
concurso público, o que leva bons meses de
revisado por você outras trocentas vezes. Ok?
preparação. Agora, se você está “se
aventurando” em um pós-edital, aí sim,
realmente não faz sentido produzir seu
material próprio, pois não dá tempo. 6) 6) Rafael, é interessante medir o índice de
acertos das questões de reforço?
Olha, como nós já conversamos

4) Rafael, se eu iniciar a resolução das anteriormente, o objetivo das questões de
questões de treinamento só na segunda reforço não é medir conhecimento, mas reforçar
parte do estudo fino, como você sugere, eu o conteúdo que acabou de ser visto na parte
não vou esquecer o conteúdo? teórica. Portanto, já que elas não servem para
medir conhecimento (afinal, você está com tudo
Essa pergunta é muito válida! A resposta é
“não”, pois, até lá, você já terá feito várias
29
fresco na cabeça), não há necessidade de

mensurar os resultados dessas questões.
Ademais, mesmo que você meça, os dados

não poderão ser utilizados para análise e
correção de rumos, pois serão tendenciosos e
não representarão a realidade – são questões
de reforço e não de treinamento. Nas questões
de treinamento, sim, devem ser mensurados os
erros e acertos. Veremos mais sobre isso em
administração dos estudos.
30
De início, é importante que você tenha limpa e sua faxina não será difícil. Observação:
lido e entendido que o estudo fino tem duas não estou incitando a falta de higiene, ok? rsrs
partes. Na primeira parte, você “apenas” revisa
Bom... Aqui, nos estudos, é a mesma
o material próprio. Na segunda, você, além de
coisa. Se você revisar antes de esquecer o
continuar revisando o material próprio, resolve
conteúdo (antes da casa sujar), a revisão será
questões de treinamento. Ok. Nesta parte do
fácil e sua mente estará sempre ativa com
ebook, vamos conversar apenas sobre as
relação àquele assunto. Agora, se você deixar
revisões, sejam elas na primeira ou na segunda
para revisar já quando tiver esquecido algumas
partes do estudo fino (ambas são revisões do
ou várias coisas, além do prejuízo do
seu material próprio).
esquecimento, a revisão será mais dura, mais
Indo bem direto ao ponto: você deve difícil, menos produtiva, assim como limpar uma
revisar antes de esquecer. Em um primeiro casa suja. Ok?
momento, pode parecer que essa foi uma
Na prática, inicialmente, eu recomendo
resposta má educada e descompormissada,
que experimente implementar revisões do
mas não foi não rsrs. É justamente este o ponto
material próprio a cada 15 dias. À medida que
de partida para estabelecer a periodicidade ideal
for revisando, você vai perceber se a casa ainda
das revisões. Vou te dar um exemplo.
está muito limpa (ou seja, poderá experimentar
Imagine que você more sozinho(a) em a próxima revisão com 21 dias, por exemplo) ou
um lugar que não tem tanta poeira, ou seja, sua se já está suja (isto é, com 15 dias você já
casa praticamente não suja. Mesmo assim, você esqueceu muita coisa, situação em que talvez
limpa a casa necessariamente todos os dias, seja interessante trazer a revisão para cada
sob o seguinte argumento: é mais fácil limpar semana, por exemplo).
a casa quando ela está limpa do que quando
Quando eu estudava para concursos, em
está suja. Opa! Esse argumento é espetacular,
uma situação normal, eu revisava o material
pois, de fato, é mais fácil limpar o que está limpo
próprio duas vezes por mês, isto é, a cada 15
do que limpar o que está sujo.
dias (em média).
Contudo, de acordo com as
Na Escola da Aprovação, meus amigos e
circunstâncias do exemplo, não há necessidade
mentorados também se adaptam bem à revisão
de você limpar a casa necessariamente todos os
do material próprio a cada 15 dias. É claro que
dias. Talvez, se você a limpar uma vez por
há exceções para mais e para menos. Isso não
semana (ou a cada 15 dias), ela ainda estará
significa que as pessoas que se encaixam na
32
exceção sejam melhores ou piores

concurseiros. Significa, sim, que são
organismos diferentes e que essas pessoas são
engajadas o suficiente para perceberem a
necessidade de antecipar ou postergar a
revisão. Parabéns para eles! 
Observação: a tendência é que, quanto

mais você revisar seu material próprio, mais
distante vai ficando uma revisão da outra. Ou
seja, é natural que as revisões na primeira fase
do estudo fino aconteçam com uma
periodicidade menor (ou seja, intervalos
menores) e que as revisões da segunda fase
sejam realizadas com um intervalo maior.
33
De início, é importante que você tenha O que foi dito no parágrafo anterior é
lido e entendido que o existem dois tipos de apenas um norte, pois, na prática, vai variar de
questões e que as questões do estudo fino são pessoa para pessoa. Não posso te impor
as questões de treinamento. Ainda, é importante números a serem seguidos.
você saber que, no estudo fino, você se manterá
Nunca é demais lembrar que a resolução
(em uma situação ideal) apenas na resolução de
das questões de treinamento, aqui no estudo
questões e nas revisões. Beleza?
fino, faz que você revisar e aprender. A partir
Pois bem. Partindo do pressuposto de desses novos aprendizados, você deve
que você fez um bom estudo grosso de toda a incrementar seu material próprio (desde que
matéria e que você faz revisões do material o assunto seja relevante), pra futuras revisões,
próprio na periodicidade correta (correta para ok?
você, conforme vimos no último tópico),
costumo recomendar a resolução de
questões de uma mesma matéria em pelo
menos duas ou três vezes por semana. Não
menos que duas, por favor.
O tempo de resolução de questões em

cada uma dessas vezes dependerá de vários
fatores, como, por exemplo, se você concluiu o
estudo grosso de apenas uma matéria ou de
todas; do tempo disponível para estudo; da
mensuração de resultados (veremos em
administração dos estudos), etc. De toda forma,
o “mínimo” seria, pelo menos, cerca de 30
minutos por vez (duas ou três vezes por semana
– ou mais). Para que você não tenha que ter
uma sessão de estudos de apenas 30 minutos,
sugiro que você agrupe a resolução de questões
de duas ou três matérias, por exemplo.
35
Como já sabemos, o material próprio é o insumo dizer qualquer palavra que se relaciona à
para revisões no estudo fino. Portanto, ele deve ideia central do assunto. Ou, ainda, um
ser curto, enxuto e objetivo, contendo apenas a pequeno grupo de palavras/frase/meia frase
essência do assunto. Para isso, sugiro que te faça lembrar da ideia central. Depende
fortemente que você o faça com base em de você, depende do que lhe for à mente na
palavras-chaves, poucas palavras ou frases hora. O que importa é que seja enxuto e
curtas, sem muita riqueza de informações. objetivo.
Quando você for revisar seu material Quando você cria seu material próprio a
próprio feito com base em palavras-chaves (ou partir de palavras-chaves, durante a
poucas palavras, ou frases curtas), você terá à elaboração, seu cérebro se articula e vê
sua disposição o núcleo do assunto e, a partir todas (ou quase todas) as possibilidades de
dele, você automaticamente se forçará a respostas, perguntas, pegadinhas; ele vê o
lembrar dos demais assuntos relacionados à que você deixou de escrever
ideia central. Isso é construir conhecimento, propositalmente, etc. Desse modo, quando
isso é estudo ativo. você for revisar, o cérebro buscará essas
“articulações” feitas durante a elaboração do
Contrariamente, se você revisar um
material próprio e você terá uma revisão
material cheio de informações, com quase todas
objetiva e frutífera.
as informações escritas nele, com riqueza de
detalhes, seu cérebro automaticamente se É importante lembrar que não é nada
acomoda, pois ele saberá que as informações interessante você deixar a casa sujar para, só
estão ali, sempre ali, fáceis, e não precisará se depois, limpar. Está lembrado disso?
esforçar para buscá-las, ou seja, você não
constrói conhecimento.
Algumas pessoas têm medo de criar

material próprio a partir de palavras-chaves,
porque ficam receosas quanto à escolha das
respectivas palavras, achando que, se as
palavras que utilizarem não forem “chaves”,
não terão resultado. Entretanto, é bastante
equivocada essa ideia e em vão o medo.
Quando se diz “palavras-chaves”, quer-se
37
Esse ponto aflige muita gente e muitos questões mais rapidamente e com maior
concurseiros se enganam em busca da aprendizado, etc.
quantidade, achando que, quanto mais estudar,
Portanto, mesmo sem eu saber quantas
mais perto estarão da aprovação. Só que não
horas você tem para estudar em cada dia,
há correlação direta entre a quantidade de
recomendo que, em primeiro lugar, observe os
horas de estudo e o ganho obtido. A partir de
comandos do seu corpo em vez de obedecer
um determinado ponto, quanto mais você
estritamente aos ditames do relógio.
aumentar a quantidade de horas de estudo,
menos você aprenderá. É o que se chama de Dessa forma, se você estiver estudando e
marginalidade do aprendizado com relação ao ainda se sentir disposto, continue. Agora, se
tempo de estudo. estiver muito cansado, não estude. Vá
descansar/dormir e, depois, volte a estudar.
Eu, por exemplo, passei vários meses
“estudando” 9 horas por dia. Podia acontecer Atenção: cuidado para não entender
qualquer coisa, que nada fazia eu estudar errado!!! Cuidado para não aproveitar que
menos de 9 horas. Por um tempo, eu cheguei a você tem essa liberdade nos estudos (o que
diminuir a quantidade de sono para poder é postura estratégica) e procrastinar, o que
manter a carga horária de estudos inicialmente seria um desastre total em sua preparação!
proposta. Só que tudo isso era em vão, pois
minhas sessões de estudos não rendiam. Eu
aprendia pouco e retinha menos ainda. Percebi,
então, que não era o número de horas de estudo
que ia me levar à aprovação.
A partir do momento em que eu parei de

obedecer ao relógio/despertador e passei a
olhar para os comandos do meu corpo (e da
minha mente), ou seja, disposição/cansaço
físico e mental, meus estudos se transformaram
da água para o vinho. Minha atenção durante os
estudos aumentou, minha capacidade de
compreensão aumentou enormemente, minha
capacidade de conexão de assuntos elevou,
minhas revisões eram mais objetivas, resolvia
39
Na linha do raciocínio do tópico anterior visando a obtenção de mais conhecimento e

(obedecer aos comandos do corpo e da mente), objetivando “perpetuá-lo” até o dia da(s) sua(s)
o descanso é fundamental para que você tenha prova(s).
boas sessões de estudos.
A partir do próximo tópico, vamos
Não adianta você questionar, dizer que conversar um pouco sobre a administração
descansar é perda de tempo, etc., pois, sem ele, dos estudos. Estudar é uma coisa, administrar
nosso cérebro e corpo não funcionam muito os estudos é outra. Bora nessa?!
bem.
Portanto, implemente descansos em

seus estudos. Não há regra de quanto tempo
deve durar o descanso, nem a cada quanto
tempo você deve implementá-lo. Obedeça aos
comandos de seu corpo.
Às vezes, pode acontecer de você
 estudar por 1 hora e descansar por

5 ou10 minutos;
 estudar por 1:30h e descansar por 15
minutos;
 estudar por 50 minutos e descansar
por 5 minutos.
A quantidade de descanso e de quanto

em quanto tempo você vai descansar
dependerá de inúmeros fatores (cansaço,
sessão de estudos pesada ou leve, sono, fome,
foco, concentração, etc. O que importa é que
você tenha descansos.
Até agora, neste ebook, nós

conversamos sobre como estudar de forma
estruturada, organizada e inteligente, tudo isso
41
Concurseiro que administra seus estudos O impacto de administrar os estudos é

é como um pedreiro. Sim, pedreiro! Quando um positivo e muito grande, muito mais do que você
pedreiro inicia a construção de uma parede, por talvez imagina. O concurseiro que não
exemplo, ele não vai construindo tudo “no olho”, administra o próprio estudo segue em sua
senão o resultado será uma parede torta, preparação de olhos tapados, faz escolhas
inclinada ou com barricadas. De vez em quando, com base no “achômetro”. Diferentemente, o
pelo menos, o pedreiro para a execução do concurseiro que administra seus estudos,
serviço, olha para a parede, utiliza um prumo, aprimora-se cada vez mais, mantendo-se com
uma linha, um nivelador, etc. Ou seja, ele alto desempenho e alta performance.
administra a execução da obra. Ele olha para
Pois bem. A administração dos estudos se
trás, para ver como ficou, e olha para frente,
resume em 4 etapas. São elas:
para ver como deve ficar.
 Planejamento;
Da mesma forma, deve ser você em sua
 Mensuração de resultados;
preparação. Você deve estudar (obviamente),
 Análise de dados e
mas também deve parar de vez em quando para
 Correção de rumos.
administrar o que está sendo feito.
Vamos conversar sobre cada uma delas.

Muitas pessoas têm medo do termo
“administração dos estudos”, pois acham que é
uma tarefa difícil e que demanda muito tempo.
Muitos acham que vão “perder tempo”
administrando, quando poderiam estar Planejamento
(1ª etapa da administração dos estudos)
estudando.
Muitos concurserios, quando escutam a
Em primeiro lugar, devo mencionar que, expressão “administração dos estudos”
ainda que administrar os estudos fosse difícil e associam-na imediata e unicamente a
demorado, eu recomendaria fazê-lo, pois, como planejamento. Só que planejamento é apenas
vimos na relação 50-30-20, essa tarefa é de uma das fases da administração dos estudos.
extrema importância, pois o simples estudar já
Sem muita “viagem na maionese”,
não é mais suficiente.
planejamento nada mais é do que você sentar e
Em segundo lugar, cabe-me dizer que escrever em um papel os principais elementos
administrar os estudos é simples e não gasta de sua preparação. Por exemplo:
tanto tempo assim, como muitos acham.
43
1) O cargo que você almeja (ou cargos Observação importante 2: sugiro que
similares). É muito (muito!) importante você não realmente escreva seu planejamento em um
atirar para todos os lados. Estabeleça um cargo papel (ou digite no computador). Ou seja, não o
(ou cargos similares) e se prepare para ele. deixe apenas em sua mente.
2) Busque saber qual é a banca (ou possível

banca) do seu concurso.
3) Estabeleça por quais materiais/cursos você Mensuração de resultados

vai estudar e quando vai adquiri-los, em caso
de ainda não os ter. Esta é uma das etapas mais
importantes da administração dos estudos e,
4) Estabeleça os dias e horários de estudo
contraditoriamente, é uma das etapas menos
(lembrando sempre dos comandos do corpo e
realizadas pelos concurseiros. É com a
da mente).
mensuração de resultados que você vai
5) Determine o(s) dia(s) em que você vai ter a conseguir atacar pontualmente cada falha sua,
sua “vida social”. elevando seu desempenho.
6) Estabeleça metas Mensurar resultados significa medir seu

nível de acertos e erros nas questões, em cada
7) Crie seu programa de estudos (ciclo de matéria. Mas não é apenas isso. Uma
estudos, quadro horário, etc.). mensuração de resultados de qualidade é a
medição de acertos e erros em cada assunto,
8) Estabeleça quais matérias vão compor seu
dentro de cada matéria.
programa de estudos e a ordem das
próximas que nele entrarão, etc. Vou exemplificar. Não é suficiente você
saber que seu índice de acertos em Direito
9) Etc.
Administrativo, por exemplo, é 70%. É
Observação importante 1: o superimportante que você mensure o índice de
planejamento não é estático/rígido. Ou seja, ele acertos em cada assunto, dentro de Direito
é flexível! Na prática, você vai ajustá-lo com uma Administrativo.
certa frequência. Vamos ver sobre isso ao longo
Suponhamos que você mensure os
das próximas etapas da administração dos
resultados detalhadamente (ou seja, assunto
estudos.
44
por assunto dentro de cada matéria) e que seus Analisando os índices de acertos de cada
resultados sejam os seguintes: assunto de direito administrativo, na tabela ao
lado, nota-se que dois assuntos puxam a média
Direito Administrativo: 70%
geral para baixo. Esses assuntos são:
Assuntos/subassuntos % de acertos improbidade administrativa (40% de acertos) e

contratos administrativos (45% de acertos).
Princípios 90
Portanto, sabendo disso, é recomendável
Poderes administrativos 80 que você direcione mais esforços (tempo,
questões, etc.) para esses assuntos, sanando
Administração direta 90
as falhas pontualmente. Se necessário, volte ao
Administrçaão indireta 75 material do estudo grosso para
aprender/reaprender sobre determinados
Cargo, emprego e funçã 60
pontos/assuntos/subassuntos.
Lei 8.112/90 55
Nesse nosso exemplo, se você conseguir
Processo administrativo 82 elevar o índice de acertos de questões desses

assuntos (improbidade e contratos
Improbidade administ. 40 administrativos) para 80%, por exemplo, sem
que os outros índices se alterem, só com isso
Licitações 75
sua média geral sobe de 70% para 76%. São
Contratos administ. 45 apenas exemplos, beleza?
Agora, para vermos a implicação desses Observação importante: você vai fazer
números, vamos partir para a próxima etapa da essa mensuração de resultados a partir das
administração dos estudos, qual seja: análise questões de treinamento, na segunda fase do
de dados. estudo fino. A partir daí, você vai só lapidando
sua preparação, sanando as falhas
pontualmente e elevando seu desempenho nas
Análise de dados questões.
Rafael, como fazer essa mensuração de
Esta etapa se resume, simplesmente, em
resultados?
analisar as informações obtidas na mensuração
de resultados.
45
Eu recomendo que você opte por resolver estudos? Acredito que sua resposta tenha sido
essas questões de treinamento em sites de “não” ou “não com tanta maestria e precisão”. A
questões. Sugiro que você escolha um site que minha também!
já realiza o trabalho de mensurar os resultados
---
de cada assunto, dentro de cada matéria. Dessa
forma, você não vai ter nenhum trabalho relativo A esta altura, após o que vimos nas
à mensuração. Muitos desses sites fazem isso últimas três etapas da administração dos
(cuidado, nem todos!). Se precisar de sugestão, estudos, talvez você possa estar com a
peça-me por e-mail  seguinte dúvida: “Rafael, para direcionar
mais tempo/atenção para um assunto ou
Correção de rumos
(4ª etapa da administração dos estudos) para outro, você utilizou o critério
‘percentual de acertos’, mas eu não deveria
Após a mensuração de resultados e a
considerar também o peso/importância da
análise de dados (segunda e terceira etapas da
matéria na prova? ”.
administração dos estudos), você corrigirá
rumos em sua preparação, sanando falhas e Olha, essa pergunta é bastante válida. A
incrementando melhorias. resposta é “depende”. Considerar o
peso/importância da matéria na prova para fins
Você corrigirá rumos, por exemplo,
de correção de rumos seria mais aplicado para
direcionando mais tempo para determinados
uma situação de pós-edital, em conjunto com
assuntos; alterando seu programa de estudos;
os dados da mensuração de resultados. Agora,
voltando um pouco no material do estudo
em uma situação de pré-edital (vimos que
grosso, quando necessário; cuidando da
estamos tratando de pré-edital no começo do
periodicidade de revisões, etc.
ebook), talvez seja mais viável ir lapidando sua
Corrigir rumos significa “ir lapidando seu preparação com base no percentual de acertos.
conhecimento e sua preparação”. Você vai Mas é claro que, se for um assunto que
cercando as falhas de todos os lados, quase nunca é cobrado em provas, não
implementando ações de melhoria. O objetivo é merece sua atenção e o mais inteligente é
um só: você com alta performance. endereçar esforços para outro assunto que
tenha um pouco mais de relevância, no qual
Agora, me responda a esta pergunta,
você também esteja com baixo índice de
por favor: você conseguiria conhecer todas
acertos. Combinado?
essas informações e fazer escolhas inteligentes
sobre todas elas sem a administração dos Agora, vamos conversar sobre pós-edital!
46
Publicado o edital, você entra em uma fase linha do papel/editor de texto/planilha, de modo
que costuma ser chamada de reta final. Reta que facilite a visualização de cada um dos
final é o período de tempo entre o edital e a assuntos.
prova. Em média, o você terá 60 a 90 dias de
Mas para que isso, Rafael? É para que
reta final, sendo 90 dias um bom prazo.
você possa olhar para cada assunto, analisar
É na reta final que se separam homens se já o estudou ou não, e inserir na frente o
de meninos, pois a postura do concurseiro, percentual de acertos em cada um deles.
aqui, é de extrema relevância para uma prova Quando isso não for possível, dê-se uma nota
de sucesso. em cada assunto (de 0 a 10, por exemplo). Após
fazer isso, você terá um panorama geral de
A intenção é que você chegue à reta final
como você está naquele edital.
já tendo feito pelo menos o estudo grosso de
todas ou quase todas as matérias. É claro que o Aqui, no pós-edital, não significa que
edital sempre traz assuntos novos, ou até você vá dar mais atenção necessariamente para
mesmo matérias novas, contudo o ideal é você as matérias/assuntos em que você estiver “pior”,
utilizar a reta final apenas para lapidar sua pois outros critérios também devem ser
preparação, aparando as arestas, sanando observados na hora dessa diluição de carga
falhas e colocando os pingos nos “is”, tendo horária, o que veremos logo à diante. De todo
que fazer estudo grosso da menor quantidade modo, verticalizar o edital é muito importante.
possível de assuntos/matérias.
Para que você possa fazer isso, o

primeiro passo na reta final é fazer a
verticalização do edital, ou melhor dizendo, a
verticalização do conteúdo programático da sua
prova, que está no edital.
Verticalização do edital
De forma simples, a verticalização do

edital consiste em você organizar cada
assunto/subassunto de cada matéria em uma
48
Na reta final, devo enfatizar em quais em cerca de 4 semanas. Assim, você teria 1 ou
matérias/assuntos? 2 meses para ficar só em questões e revisões,
cuja quantidade vamos logo a seguir.
Geralmente, um pequeno grupo de
matérias é responsável pela maior parte da
prova. Você deve enfatizar essas matérias, sem
Diluindo seu tempo na reta final
deixar de lado, obviamente, as demais.
Na linha do que foi visto nos últimos

Desse grupo de matérias, identifique se há
tópicos, sugiro que você organize seu tempo
alguma matéria ou alguns assuntos /
com base no seguinte critério:
subassuntos que ainda não foram estudados
(estudo grosso). Se houver, o momento de  Mais tempo para matérias mais importantes
estuda-los é no início da reta final. na prova e para as que você tem mais falhas.
 Menos tempo para matérias menos
Do grupo de matérias remanescentes
importantes na prova e para as que você tem
(menor peso na prova), você deve fazer o
menos falhas/erros.
mesmo, isto é, verificar se há matérias ou
assuntos que ainda não foram estudados e, a
depender do caso, estudá-los também no início
da reta final.
Dosando avanço, questões e revisões
Comparando os dois parágrafos na reta final
anteriores, a diferença é que mais tempo de Sem prejuízo do que vem sendo dito,
estudo será direcionado para o grupo das atente-se para a seguinte diretriz:
matérias mais importantes na prova.
 Início da reta final: avança em matérias
De todo modo, no início da reta final, você novas, muitas questões, menos revisões.
não vai ficar apenas no estudo grosso de  Meio da reta final: avança pouco, muitas
matérias e assuntos novos. Não! Ao mesmo questões, muitas revisões.
tempo, você também vai fazer questões e  Final da reta final: nada de avanço, poucas
revisões das demais matérias cujo estudo questões, muitas revisões.
grosso já foi realizado.
Seria perfeito que você conseguisse

concluir o estudo grosso dessas matérias novas
50
Encerramento
Querido(a) concurseiro(a), escrevi este ebook com

bastante zelo, cuidado e amor. Verdadeiramente, espero
que ele possa fazer a diferença em sua preparação.
Havendo críticas, dúvidas ou qualquer observação,
fique à vontade para entrar em contato comigo por
quaisquer dos meios a seguir.
Grande abraço!
Rafael Côrtes
bit.ly/youtuberafaelcortes
rafaelcortes.bsb
rafaelcortes.bsb
contato@rafaelcortes.com.br
www.blografaelcortes.com.br
www.escoladaaprovacao.com.br
51

Como Se Tornar Um Concurseiro de Alta Performance. Rafael Côrtes

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E-BOOK

Quer dizer, então, que você quer se tornar um concurseiro de alta

Este ebook contém 51 páginas. Para uma simples leitura, você

Você não tem nada a perder, senão o tempo de leitura, na hipótese

Se você topar este desafio e ler/estudar 100% do ebook, tenho

E aí, topa o desafio?

Observações importantes .................................................................................. 4

Entenda por que estudar já não é suficiente ...................................................... 5

Inteligência emocional ........................................................................................ 9

Controle emocional .......................................................................................... 15

Como estudar ................................................................................................... 17

Tipos de questões ............................................................................................ 20

Estudo grosso e estudo fino ............................................................................. 23

Periodicidade de revisões ................................................................................ 31

Periodicidade de resolução de questões .......................................................... 34

Produzindo seu material próprio....................................................................... 36

Quantidade de estudo por dia .......................................................................... 38

Administração dos estudos .............................................................................. 42

“Enfatizar, diluir e dosar ................................................................................... 49

O objetivo deste ebook não é te dar planilhas ou cronogramas

Às vezes, pode ser que o assunto pareça um pouco embolado

Antigamente, antes do ano de 2008, diferente. Com a internet, qualquer pessoa, de

Antes, apenas as grandes cidades tinham mais em sua preparação.

cursinhos preparatórios e, generalizando,

preparação de excelência, que te levará à “mais ou menos” de forma negritada e

Se somarmos esses números (50, 30 e Segunda: se você leu atentamente toda

Olha, uma das coisas que aprendi ao da relação 50-30-20).

longo da minha vida é que devo, sempre,

Diante de tudo isso, sabendo que uma

Por questões didáticas e estruturais,

questão: Você vive onde estão suas crenças. mesmo?

Por favor, reflita sobre o que eu acabei de dizer.

Primeira classificação: as crenças

Segunda classificação: as crenças fruto de uma crença. Sem a ajuda de um

podem ser limitantes ou fortalecedoras. As profissional (psicólogo, por exemplo), não

nossas crenças. Logo, podemos escolher criar ou reprogramação mental.

crenças fortalecedoras que impulsionem nossa

Segunda: forte impacto emocional.

Sim, como dito anteriormente, a segregar os momentos para realizar cada

Nas próximas páginas, vamos conversar sobre “como estudar” e

Com a resolução de questões, você tem

Como já antecipado, existem dois tipos A resolução dessas questões de reforço

Questões de reforço estratégica, na ordem mais apropriada ao

apresentadas. entende o assunto, mas nem tudo fica muito

 Aprender assuntos / subassuntos

Pois bem. Agora que já sabemos os tipos

Para as próximas seis páginas, eu preciso que você dê total

Sempre que possível, pare um pouco a leitura e tente formar

Quanto ao estudo fino (“refinado”), de

Bom... Eu pedi para você associar o

O estudo fino tem duas partes. A primeira

Após a conclusão do estudo grosso de

Portanto, a primeira fase do estudo fino 2.2 Realizar revisões de 1 dia e de 7

Fazer revisões do material próprio (ver a

Fim do estudo grosso da aula 1. igual você já vinha fazendo na 1ª parte, +

2. Iniciar os estudos (avanço) da aula 2 da

RESPOSTAS (importante!!!). após ter uma visão geral sobre o assunto.

estudo grosso? ainda mais enxuto do que os resumos feitos

estudo ativo. fazendo com que sua revisão seja demorada e

3) 3) Rafael, fazer material próprio (resumos,

Sem prejuízo do que acabei de dizer, eu

Olha, como nós já conversamos

fresco na cabeça), não há necessidade de

Ademais, mesmo que você meça, os dados