TEXTO DE REFERENCIA

PARA CARRERA SISTEMAS INFORMÁTICOS

PRESENTACION

Sistemas Informáticos, es una carrera en el área de la tecnología, a nivel de técnico superior;

que se adapta a las necesidades de automatización de la información de poblaciones rurales y
urbanas, utilizando conocimientos y herramientas de última generación, impulsando de esta
manera el desarrollo económico y social.

Las empresas requieren técnicos informáticos con las siguientes aptitudes, habilidades y
destrezas profesionales, capaces de:

 Instalar, configurar y operar software.

 Desarrollar software de gestión.
 Diseñar y desarrollar aplicaciones WEB (Internet).
 Gestionar y administrar bases de datos.
 Ensamblar, configurar, reparar y mantener el hardware.
 Instalar, configurar y administrar redes físicas y virtuales.

En el desempeño profesional y laboral se destaca en:

 Gestión tecnológica e informática.

 Soporte informático y de redes.
 Programación de sistemas de información.
 Desarrollo y prestación de servicios en redes de computadoras.
 Proveedores de servicios de internet.
 Investigación y desarrollo tecnológico.
 Programación de aplicaciones utilitarias.
 Programación de videojuegos.
 Desarrollo de aplicaciones multimedia.
  Participación de equipos multidisciplinarios para la creación de material educativo
simulado.
 Integración de proyectos informáticos.
 Participación en la educación de la tecnología de la informática (Computación)

El presente texto pretende hacer entender al estudiante bases para ir conociendo la carrera,
sin embargo si el texto no es comprendido en su cabalidad, el estudiante podrá aclarar sus
interrogantes en el desarrollo de las clases.
 PROGRAMACION

Antes de hacer una introducción, debemos recalcar que esta asignatura es el área troncal de la Carrera
de Sistemas informáticos, y podemos decir que aprender a programar es un objetivo que se plantea
mucha gente y que no todos alcanzan. Hay que tener claro que aprender programación no es tarea de
un día ni de una semana: aprender programación requiere al menos varios meses y, si hablamos de
programación a nivel profesional, varios años. No queremos con esto desanimar a nadie: en un plazo
de unos pocos días podemos estar haciendo nuestros primeros programas y ver los primeros
resultados, pero aprender a programar es mucho más que eso. Vamos a tratar de exponer nuestra
visión sobre una forma adecuada de enfrentarnos al aprendizaje de la programación.
En primer lugar diremos que “aprender a programar” es una expresión bastante indefinida. Existen
cientos de lenguajes de programación y de variantes, versiones, modificaciones, etc. así como distintos
enfoques en cuanto a los objetivos (programación web, aplicaciones de gestión, aplicaciones de bases
de datos, etc.). Por tanto “aprender a programar” es bastante ambigüo: es como decir “quiero aprender
a pintar”. Nos permitiría centrarnos mejor definir un objetivo más específico: “Quiero aprender a
dibujar comics estilo manga”; sin embargo si Ud. es responsable y practica los contenidos que le
enseñaremos, estamos seguros que podrá aprender esta linda profesión que es “Programar”.

INTRODUCCIÓN
Desde el principio del siglo XX, las sociedades modernas sintieron la urgencia de desarrollar técnicas
para un tratamiento automático de la información. Hacia mediados del siglo, se inició un rápido proceso
para concebir el soporte lógico de la programación por computador, que hoy permite almacenar y
manejar grandes cantidades de información en poco tiempo.
El conocimiento necesario para realizar una actividad se denomina información. Quien realiza una
actividad recibe información y a su vez entrega información al siguiente eslabón de la cadena hasta
terminar el proceso. Bajo este principio se organizan los grupos de trabajo en la investigación, oficinas,
negocios, industrias y demás centros de la actividad humana. Esta permite resolver problemas y lograr
objetivos, también efectuar de manera organizada las tareas de un proceso hasta su terminación.
Cuando un grupo de personas o una sola, quieren lograr un objetivo específico, es necesario que
analicen el problema en su conjunto y descubran los pasos necesarios a dar para llegar a la meta
propuesta. Esta situación exige la descomposición del problema en actividades o tareas que pueden
cumplirse en lugares diferentes, por varias personas o en momentos distintos.

PROGRAMA
Un programa computacional, en términos simples, consiste en una serie de pasos lógicamente escritos
que permiten resolver un problema determinado, que a partir de datos de entrada obtiene información
útil para la toma de decisiones. Aprender a programar consiste, por un lado, en conocer las distintas
instrucciones que un determinado lenguaje de programación tiene, y más importante aún, escribir un
conjunto de instrucciones en forma lógica para que la ejecución de estas instrucciones permita dar
respuesta al problema planteado. No basta con conocer las instrucciones existentes, se debe adquirir
la lógica que permite utilizarlas con un fin específico.
La mayoría de los problemas que se resuelven en el transcurso de un curso de programación viene
especificada mediante un enunciado. Los pasos necesarios para poder construir un programa que dé
respuesta al enunciado lo podemos resumir de la siguiente manera:

 Entender el problema
 Buscar soluciones
 Elegir solución
 Diseñar solución
 Implementar solución
Para resolver los problemas es necesario conocer los algoritmos, por lo tanto ahora conoceremos que
es un algoritmo.
ALGORITMO
Un algoritmo se puede definir como una secuencia de instrucciones que representan un modelo de
solución para determinado tipo de problemas. O bien como un conjunto de instrucciones que
realizadas en orden conducen a obtener la solución deseada.
Para realizar un programa es conveniente el diseño o definición previa del algoritmo. El diseño de
algoritmos requiere creatividad y conocimientos profundos de la técnica de programación. Luis
Joyanes, programador experto y autor de muchos libros acerca de lógica y programación nos dice “en
la ciencia de la computación y en la programación, los algoritmos son más importantes que los
lenguajes de programación o las computadoras. Un lenguaje de programación es sólo un medio para
expresar un algoritmo y una computadora es sólo un procesador para ejecutarlo”.
Los algoritmos son independientes de los lenguajes de programación. En cada problema el algoritmo
puede escribirse y luego ejecutarse en un lenguaje diferente de programación. El algoritmo es la
infraestructura de cualquier solución, escrita luego en cualquier lenguaje de programación.
Características de los algoritmos

 Preciso. Definirse de manera rigurosa, sin dar lugar a ambigüedades.

 Definido. Si se sigue un algoritmo dos veces, se obtendrá el mismo resultado.
 Finito. Debe tener inicio y fin.
 Puede tener cero o más elementos de entrada.
 Debe producir un resultado. Los datos de salida serán los resultados de efectuar las
instrucciones.
Se concluye que un algoritmo debe ser suficiente para resolver el problema. Entre dos algoritmos que
lleven a un mismo objetivo, siempre será preferible el más corto (se deberá analizar la optimización de
tiempos y / o recursos.
TIPOS DE ALGORITMOS
Se pueden distinguir dos tipos de algoritmos: Algoritmos cualitativos y algoritmos cuantitativos.
Un algoritmo es cualitativo cuando en sus pasos o instrucciones no están involucrados cálculos
numéricos como ejemplo se pueden mencionar las recetas; sin embargo los algoritmos cuantitativos
involucran cálculos numéricos. Durante nuestra formación nos ocuparemos de estudiar este tipo de
algoritmos (cuantitativos)
Ejemplo 1: Realizar un algoritmo que calcule la altura de un edificio.
Análisis: algoritmo_altura_de_un_edificio.
 Calcular la altura del edificio “H”
 Determinar cantidad de pisos “n”
 Altura de un apartamento “h”
 H ← h*n.
Algoritmo
1.- Inicio.
2.- Suministrar cantidad de pisos “n”.
3.- Suministrar altura de apartamento “h”
4.- Multiplicar la cantidad de pisos por la altura del apartamento
5.-Generar resultado.
6.- Fin.
Ejemplo 2: Realizar un algoritmo para calcular el área de un triángulo.
Análisis: algoritmo_área_de_un_triángulo.
 Calcular el área de un triángulo “x”.
 Determinar la base del triángulo “b”.
 Altura del triángulo “h”.
 A ← b*h/2.
Algoritmo
1.- Inicio.
2.- Suministrar cifra de altura “h”.
3.- Suministrar cifra de base “b”.
4.- Multiplicar las cifras de base y altura.
5.- Dividir el resultado de la multiplicación entre 2.
6.- Generar resultado.
7.- Fin.
Trate de diseñar el algoritmo para estos casos
• Solución para hallar el área de círculo
• Solución para hallar el perímetro de un rectángulo

• Encontrar el promedio de 3 calificaciones

Las dos herramientas utilizadas comúnmente para diseñar algoritmos son:

Diagrama de Flujo
Pseuducodigo
Diagrama de Flujo
Un diagrama de flujo es la representación gráfica de un algoritmo. También se puede decir que es la
representación detallada en forma gráfica de cómo deben realizarse los pasos en la computadora para
producir resultados.
Esta representación gráfica se da cuando varios símbolos (que indican diferentes procesos en la
computadora), se relacionan entre sí mediante líneas que indican el orden en que se deben ejecutar
los procesos.
Los símbolos utilizados han sido normalizados por el instituto norteamericano de normalización (ANSI).
 SÍMBOLO DESCRIPCIÓN
Indica el inicio y el final de nuestro diagrama de flujo.

Indica la entrada y salida de datos.

Símbolo de proceso y nos indica la asignación
de un valor en la memoria y/o la ejecución de
una operación aritmética.
Símbolo de decisión indica la realización de una comparación
de valores.
Indica la salida de información en la pantalla o
monitor.
Líneas de flujo o dirección. Indican la
secuencia en que se realizan las operaciones.

Recomendaciones para el diseño de Diagramas de Flujo

 Se deben se usar solamente líneas de flujo horizontal y/o vertical.

 Se debe evitar el cruce de líneas utilizando los conectores.

 No deben quedar líneas de flujo sIn conectar.
 Se deben trazar los símbolos de manera que se puedan leer de arriba hacia abajo y de izquierda a
derecha.

 Todo texto escrito dentro de un símbolo deberá ser escrito claramente, evitando el uso de muchas
palabras.
Pseudocodigo
Mezcla de lenguaje de programación y español (o inglés o cualquier otro idioma) que se emplea, dentro
de la programación estructurada, para realizar el diseño de un programa. En esencia, el pseudocodigo
se puede definir como un lenguaje de especificaciones de algoritmos.
Es la representación narrativa de los pasos que debe seguir un algoritmo para dar solución a un
problema determinado. El pseudocodigo utiliza palabras que indican el proceso a realizar.
Ventajas de utilizar un Pseudocodigo a un Diagrama de Flujo

 Ocupa menos espacio en una hoja de papel

 Permite representar en forma fácil operaciones repetitivas complejas

 Es muy fácil pasar de pseudocodigo a un programa en algún lenguaje de programación.
 Si se siguen las reglas se puede observar claramente los niveles que tiene cada operación.

Estructuras Algorítmicas
Las estructuras de operación de programas son un grupo de formas de trabajo, que permiten,
mediante la manipulación de variables, realizar ciertos procesos específicos que nos lleven a la
solución de problemas. Estas estructuras se clasifican de acuerdo con su complejidad en:

- Asignación
Secuénciales - Entrada
- Salida

- Simples
Estructuras Condicionales
Algorítmicas - Múltiples

- Hacer para
Cíclicas - Hacer mientras
- Repetir hasta
CONCLUSIÓN
El mundo de la alta tecnología nunca hubiera existido de no ser por el desarrollo del ordenador o
computadora. Toda la sociedad utiliza estas máquinas, en distintos tipos y tamaños, para el
almacenamiento y manipulación de datos. Los equipos informáticos han abierto una nueva era en la
fabricación gracias a las técnicas de automatización, y han permitido mejorar los sistemas modernos
de comunicación. Son herramientas esenciales prácticamente en todos los campos de investigación y
en tecnología aplicada.

BIBLIOGRAFÍA
Leslie F. P. Aguilera. Manual de Introducción a la Computación y Sistema Operativo.
Editado por Academia Americana Págs. 1-3 y 1-8
Charles S. Parker. Biblioteca Temática de la Informática Edición Madrid-España
Año: 1986, primera edición
Enciclopedia Microsoft "Informática", "Ordenador" y "Hardware". Año: 1993 – 1997.
Zulay Lopez zlopez@bcv.org.ve
 CONTROL DE LECTURA
1. ¿Qué es un algoritmo?

2. ¿Cuáles son las dos herramientas que se utilizan para diseñar algoritmos?

3. ¿Qué es el pseudocódigo?

4. ¿dibuje los símbolos de inicio, entrada, salida y proceso de los diagramas de flujo?

5. ¿Cuáles son las características de un algoritmo?

6. ¿Qué significa finito?

7. ¿Cuáles son las tres estructuras algorítmicas?

8. ¿Qué es un diagrama de flujo?

9. ¿Qué es un programa?

10. ¿Qué es programación?

 INTRODUCCION A LA ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR

1.1. ANTECEDENTES DE LA COMPUTACIÓN

Informática o Computación, conjunto de conocimientos científicos y de técnicas que hacen

posible el tratamiento automático de la información por medio de computadoras. La informática
combina los aspectos teóricos y prácticos de la ingeniería, electrónica, teoría de la información,
matemáticas, lógica y comportamiento humano. Los aspectos de la informática cubren desde
la programación y la arquitectura informática hasta la inteligencia artificial y la robótica.

Los orígenes de las computadoras se remontan hasta las actividades del comercio antiguo. El
término computar puede traducirse literalmente como contar. Los primeros elementos
utilizados para agilizar las operaciones de cálculo fueron instrumentos manuales que permitían
"llevar la cuenta". Uno de los más conocidos es el ábaco. El antepasado del ábaco consistía
en unas piedras introducidas en la arena. Estas piedras móviles llevaron al desarrollo del
ábaco, que ya se conocía, en el año 500 a. C. en Egipto. Gracias al ábaco pudieron funcionar
con cierta agilidad los negocios en el mundo antiguo y los comerciantes podían sumar, restar,
multiplicar y dividir fácilmente.

1.2. QUÉ SON LAS COMPUTADORAS

Es un dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas

realizando cálculos sobre los datos numéricos, almacenarlos y/o mostrarlos según sea la
necesidad.

El computador tiene dos partes fundamentales que se complementan para su correcto

funcionamiento: A la primera la llamamos el Hardware: que consiste en su parte física, es decir
lo que podemos ver, tocar, armar y desarmar. La segunda es el Software esta es el alma del
computador, son las instrucciones codificadas electrónicamente que dirigen a la computadora
para realizar las funciones que desea el usuario. Es todo aquello que NO es físico. Incluye los
programas y los lenguajes simbólicos en que están escritos.

En las últimas décadas, las computadoras y la tecnología de la computación se han introducido

más y más en los lugares de trabajo y en los hogares, a menudo transformando
considerablemente los tipos de trabajos que las personas realizan y la manera en que los
hacen. Las personas respondieron a estos cambios con entusiasmo, recibiendo con agrado la
oportunidad de aprender nuevas técnicas y sintiendo emoción por las eficiencias que las
nuevas tecnologías hicieron posibles.

Actualmente los sistemas computacionales son más fáciles de utilizar, y ahora es clara su
importancia en el campo de trabajo. Pero la tecnología de la computación sigue
desarrollándose a un paso increíblemente rápido, y no es posible saber con certeza cuáles
serán todas las aplicaciones de esta tecnología en el futuro, por tanto es necesario aprender
a manipular las computadoras.
1.3. ESTRUCTURA INTERNA BÁSICA:

Procesador: Es el cerebro de un computador. Es un chip que ejecuta las instrucciones y

procesa los datos con los que trabaja el computador.

Memoria RAM: Es un chip en el que el procesador almacena

de manera temporal los datos e instrucciones con los que
trabaja. El computador para poder funcional necesita colocar
su sistema operativo, los programas y datos con los que va a
trabajar, en un lugar donde los pueda encontrar de manera
inmediata y fácil (para no tener que ir continuamente a
buscarlos al disco duro donde se encuentran almacenados;
esto sería 100 veces más lento). Así que los ubica en un
espacio de almacenamiento temporal, la memoria RAM
(Random Access Memory) Memoria de Acceso Aleatorio.

Memoria ROM: Es la que contiene las instrucciones fundamentales para hacer funcionar la
computadora, nunca cambia y retiene su información, así la computadora reciba o no corriente.

Los tipos de memoria son:

SIMM: (Single In-line Memory Module –

Módulos simples de memoria en línea) de 30/72 contactos. Los de 30 contactos pueden
manejar 8 bits cada vez, por lo que en un 386 ó 486, que tiene un bus de datos de 32 bits,
necesitamos usarlos de 4 en 4 módulos iguales.
Miden unos 8,5 cm (30 contactos) ó 10,5 cm (72 contactos) y las ranuras (bancos) donde
van montadas suelen ser de color blanco.

Los SIMM de 72 contactos (en su época, más modernos) manejan 32 bits, por lo que se
usan de 1 en 1 en los 486; en los Pentium se haría de 2 en 2 módulos (iguales), porque el
bus de datos de los Pentium es el doble de grande (64 bits).

DIMM: Módulos de memoria dual en línea (Dual In-line Memory

Module) de 168/184 contactos y unos 13 a ~15 cm y en ranuras (bancos) generalmente de
color negro, llevan dos palanquitas de color blanco por lo general en los extremos para
facilitar su correcta colocación. Pueden manejar 64 bits de una vez, Existen de 5, 3.3, 2.5
voltios.

RIMM: (Rambus In-line Memory Module) de 168 contactos, es el formato mas nuevo en el
área de las memorias y es utilizado por los últimos Pentium 4, tiene un diseño totalmente
nuevo, un bus de datos más estrecho, de sólo 16 bits (2 bytes) pero funciona a velocidades
mucho mayores, de 266, 356 y 400 MHz.
Además, es capaz de aprovechar cada señal doblemente, de forma que en cada ciclo de
reloj envía 4 bytes en lugar de 2.
Realizar un trabajo de investigación de memorias DDR1, DDR 2, DDR 3

Puertos: Para la conexión de periféricos. En la parte posterior de su computadora existen

enchufes denominados puertos, donde se conectan al computador los periféricos.

La tarjeta madre: Es el componente clave de la computadora. Contiene un

microprocesador, la memoria y otros circuitos que son críticos para obtener una buena
operación de la PC. En otros tipos de computadoras, la tarjeta madre ó “motherboard”
contiene toda o la mayoría de los circuitos que conecta la computadora con el mundo
exterior.
La tarjeta madre fue diseñada para que las sub-funciones de vídeo e interconexiones con el
mundo exterior sean administradas por circuitos adicionales en tarjetas. De esta manera, se
puede actualizar la PC cambiando las tarjetas.

Bus: Vía por la que circulan los datos dentro de una computadora logrando así la interconexión
entre las partes; de la memoria a el monitor, el modem o la impresora, etc.

Disco Duro: Instala y guarda los programas. Tiene una alta capacidad de
almacenamiento que varía pues ha ido aumentando de manera sorprendente.

1.4. ESTRUCTURA EXTERNA BÁSICA:

Monitor (La Pantalla): Muestra las imágenes que elaboramos en el computador.

Teclado: Periférico de entrada para digitalizar textos (Escribir todo lo que quiera).

El Mouse (ratón): Dispositivo para entrada de información (Se maneja como un puntero para
elegir las opciones que muestra la pantalla)

Impresora: Periférico para salida de información en forma física como en papel, acetato o
adhesivos.

Escáner: Este es un dispositivo para la entrada de información, permite capturar imágenes y

texto para ser trabajadas en el computador.

1.5. BENEFICIOS Y EFECTOS DE LA COMPUTADORA

Los sistemas computacionales se han convertido en una parte tan importante en la actualidad
de la vida moderna. Su capacidad de clasificar enormes cantidades de datos y de producir
rápidamente información útil para cualquier clase de usuario desde el empleado que hace la
nómina hasta el Presidente los hace indispensables en una sociedad como la nuestra. Sin las
computadoras, por ejemplo, el Gobierno posiblemente no podría tabular todos los datos que
colecta para hacer el censo de población cada diez años. Los bancos se verían agobiados por
el trabajo de mantener al día todas las transacciones que deben procesar. El eficiente servicio
telefónico que todos utilizamos sería imposible. La exploración de la Luna y el transbordador
espacial serían todavía fantasías de la ciencia-ficción.

Pero junto con los beneficios que las computadoras brindan a la sociedad se han originado
algunos conflictos, que van desde la salud hasta la seguridad e intimidad personales.

Los sistemas computacionales siguen paso a paso las cuentas bancarias y las compras
realizadas con tarjetas de crédito. Controlan los sistemas de reservaciones masivas de las
aerolíneas, ejecutan millones y millones de cálculos necesarios para enviar a los astronautas
al espacio exterior y para traerlos de regreso sanos y salvos. Asimismo, dirigen la producción
de las fábricas y proporcionan a los ejecutivos información actualizada necesaria para tomar
decisiones, además se encuentran montadas en relojes y costosos satélites. Las aplicaciones
parecen no tener fin.

Hace apenas 50 años, estas máquinas eran parte de una oscura tecnología que sólo
resultaba de interés para un puñado de científicos. Actualmente son parte de la vida diaria de
millones de personas.

1.6. SISTEMAS DE PROCESOS DE DATOS

Es una secuencia de instrucciones que indica al hardware de un ordenador qué operaciones

debe realizar con los datos. Los programas pueden estar incorporados al propio hardware, o
bien pueden existir de manera independiente en forma de software. En algunas computadoras
especializadas las instrucciones operativas están incorporadas en el sistema de circuitos;
entre los ejemplos más comunes pueden citarse los microordenadores de las calculadoras,
relojes de pulsera, motores de coches y hornos microondas. Por otro lado, un ordenador
universal, o de uso general, contiene algunos programas incorporados (en la ROM) o
instrucciones (en el chip del procesador), pero depende de programas externos para
Ejecutar tareas útiles. Una vez programado, podrá hacer tanto o tan poco como le permita el
software que lo controla en determinado momento. El software de uso más generalizado
incluye una amplia variedad de programas de aplicaciones, es decir, instrucciones al
ordenador acerca de cómo realizar diversas tareas.

Dispositivos de entrada: estos dispositivos permiten al usuario del ordenador introducir

datos, comandos y programas en la CPU. El dispositivo de entrada más común es un teclado
similar al de las máquinas de escribir. La información introducida con el mismo, es
transformada por el ordenador en modelos reconocibles. Otros dispositivos de entrada son los
lápices ópticos, que transmiten información gráfica desde tabletas electrónicas hasta el
ordenador; joysticks y el ratón o mouse, que convierte el movimiento físico en movimiento
dentro de una pantalla de ordenador; los escáner luminoso que leen palabras o símbolos de
una página impresa y los traducen a configuraciones electrónicas que el ordenador puede
manipular y almacenar; y los módulos de reconocimiento de voz, que convierten la palabra
hablada en señales digitales comprensibles para el ordenador.

Dispositivos de almacenamiento: Los sistemas informáticos pueden almacenar los datos

tanto interna (en la memoria) como externamente (en los dispositivos de almacenamiento).
Internamente, las instrucciones o datos pueden almacenarse por un tiempo en los chips de
silicio de la RAM (memoria de acceso aleatorio) montados directamente en la placa de circuitos
principal de la computadora, o bien en chips montados en tarjetas periféricas conectadas a la
placa de circuitos principal del ordenador. Estos chips de RAM constan de conmutadores
sensibles a los cambios de la corriente eléctrica.

Los dispositivos de almacenamiento externos, que pueden residir físicamente dentro de la

unidad de proceso principal del ordenador, están fuera de la placa de circuitos principal. Estos
dispositivos almacenan los datos en forma de cargas sobre un medio magnéticamente
sensible, por ejemplo una cinta de sonido o, lo que es más común, sobre un disco revestido
de una fina capa de partículas metálicas. Los dispositivos de almacenamiento externo más
frecuentes son el diskette y los discos duros, aunque la mayoría de los grandes sistemas
informáticos utiliza bancos de unidades de almacenamiento en cinta magnética. Los discos
flexibles pueden contener, según sea el sistema, desde varios centenares de miles de bytes
hasta bastante más de un millón de bytes de datos. La tecnología de CD-ROM, que emplea
las mismas técnicas láser utilizadas para crear los discos compactos (CD) de audio, permite
capacidades de almacenamiento del orden de varios cientos de megabytes (millones de bytes)
de datos.

Dispositivos de salida: Estos dispositivos permiten al usuario ver los resultados de los
cálculos o de las manipulaciones de datos de la computadora. El dispositivo de salida más
común era la unidad de visualización (VDU, acrónimo de Vídeo Display Unit), que consiste en
un monitor que presenta los caracteres y gráficos en una pantalla similar a la del televisor. Por
lo general, las VDU tienen un tubo de rayos catódicos como el de cualquier televisor,
actualmente los ordenadores y portátiles utilizan hoy pantallas de cristal líquido (LCD,
acrónimo de Liquid Crystal Displays) o electroluminiscentes. Otros dispositivos de salida más
comunes son las impresoras y los módem. Un módem enlaza dos ordenadores transformando
las señales digitales en analógicas para que los datos puedan transmitirse a través de las
telecomunicaciones.

CONTROL DE LECTURA
Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Que es una Computadora?
2. ¿Cuáles son las partes internas del computador?
3. ¿Cuáles son las partes externas del ordenador?
4. ¿Cuáles son los beneficios y efectos de las computadoras?
5. ¿Qué son los sistemas operativos?
6. ¿Las tarjetas madres tienen unos espacios en las cuales se conectan otras tarjetas como se
llaman?
7. ¿Cómo se define el lenguaje en Informáticas?
8. ¿Qué función cumple una memoria RAM?
9. ¿para qué sirve el disco duro?
10. ¿Cuáles son los dispositivos de almacenamiento externo?
 ALGEBRA

4.1 EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Una expresión algebraica es todo conjunto de números y letras relacionados por las
operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación
(operaciones aritméticas básicas).

Es la forma de las matemáticas que escribimos con letras, números, potencias y signos.

Al número le llamamos coeficiente, a la letra o letras les llamamos parte literal y al exponente
le llamamos grado.

Un término algebraico es la expresión algebraica donde los números y letras están

relacionados con las operaciones aritméticas básicas, exceptuando la adicción y la
sustracción.

Valor numérico de una expresión algebraica Para hallar el valor numérico de una expresión
algebraica sustituimos las letras por el valor dado y hacemos las operaciones que se nos
indiquen.

Clasificación de las de expresiones algebraicas:

a) Monomio: es una expresión algebraica que consta de un solo término como:
3x2, -5b
b) Polinomio: Es una expresión algebraica que consta de más de un término como:
a + b, a + x - y, x3 + 2x2 + x +7
Binomio es un polinomio que consta de dos términos, como:
2x2 +3xy, a + b

Trinomio es un polinomio que consta de dos términos, como:

5x2+ 4y5 -6x2y+z, a + b+ c

4.2 OPERACIONES ALGEBRAICAS

a) Suma o adición: Es una operación que tiene por objeto reunir dos o más expresiones
algebraicas (sumandos) en una sola expresión algebraica (suma).
Regla para sumar, para sumar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a
continuación de las otras con sus propios signos y se reducen los términos semejantes si los
hay.
Ejemplos:
5a+ 6b + 2a +8c =7a+ 6b + 8c

Ejercicios propuestos
1. 4a + 3b + 2a +b =
2. x + y + z +2x + 3z =
3. xy + 3xz + 2xy +xz =
4. ab + 2b2 + 3ab + b2 =

a) Resta o sustracción: Es una operación que tiene por objeto, dada una suma de dos
sumandos (minuendo) y uno de ellos (sustraendo), hallar el otro sumando (resta o diferencia).

Regla para restar, se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación el
sustraendo con los signos cambiados y se reducen los términos semejantes, si los hay.
Ejemplos:
Restar 4 a2b de -5 a2b

Se escribe el minuendo -5 a2b y a continuación el sustraendo 4 a2b con el signo cambiado y

tengo: -5 a2b - 4 a2b = - 9a2b
3x + 5y - 2x + z - 3y – 6z= x + 2y + z - 5z

Ejercicios propuestos
1. 4a + 3b - 2a -2b =
2. 3x + 7y +3 z -2x - z =
3. 3xy + 3xz - xy -xz =
4. ab + 2b2 - 3ab - b2 =
 5.

6.

c) Multiplicación

LEYES DE LOS SIGNOS

Multiplicación

División

Multiplicación de monomios
Procedimiento
1. Se multiplican los signos entre si (aplicando la “la ley de los signos”)
2. Se multiplican los coeficientes numéricos.
3. Se multiplica la parte literal:”para multiplicar potencias de la misma base, se escribe la
base común y se eleva a un exponente igual a la suma de los exponentes de los
factores”. Ejemplos:

Multiplicar: 2 por - 3 ; - 4 por -8 ; -a por –b ; a por -a

Solución: (2)(-3) = - 6 (+ por – da -, y 2 x 3 = 6)
(-4)(-8) = 32 (- por – da +, y 4 x 8 = 32)
(-a)(-b) = ab (- por – da +, y a x b = ab)
(-2a)(-b) = ab (- por – da +, y a x b = ab y 2 x 1 = 2)
(-2a)(-3a) = 6a2 (- por – da +, y a x a = a1+1=2 y 2 x 3 = 6)

Ejercicios propuestos
1. (-4) por (–8) Respuesta 32
2. (ab) por (-ab) Respuesta –a2b2
3. (-4m2p) por (-5mn2) Respuesta 20 m3n2 p
4. (-x2y3) por (-4y3z4) Respuesta 4x2y6z4
d) División
División de monomios
Procedimiento
1. Se aplica la ley de los signos
2. Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor.
 3. Se divide la parte literal del dividendo entre la parte literal del divisor, teniendo en
cuenta la ley de los exponentes “para dividir potencias de la misma base se escribe la
base común con exponentes igual a la diferencia entre el exponente del dividiendo y el
exponente del divisor”
4. En el cociente se escribe primero el signo, seguido del coeficiente numérico y, por
último, la parte literal en orden alfabético.

Dividir:
Ejercicio 1: am+3 entre am+2
+ Signo del dividendo
+ Signo del divisor (según la ley de signos)

Ejercicio 2: xa+4 entre –xa+2

xa+4 ÷ –xa+2 =

+: Signo del dividendo

-: Signo del divisor
- por – da: según la ley de los signos

Ejercicio 3: - 3a m-2 entre -5am-5

TEORIA DE EXPONENTE
Potenciación es la operación que consiste en repetir un numero llamado base tantas veces
como factor, como lo indica otro llamado exponente, el resultado de esta operación se le
denomina potencia, esto es:
Potencia = (base) exponente
Ejemplo: 3 6 =3x3x3x3x3x3=729

PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES.

Multiplicación de potencias de bases iguales .

Ejemplo
División de potencias de bases iguales:

Ejemplo:

Exponente Cero

Exponente Negativo

Ejemplo

Potencia de un producto.

Ejemplo

Potencia de un cociente

Ejemplo

Potencia de Potencia.
Ejemplo

Potencia de una Raíz

Ejemplo

Exponente Fraccionario

Ejemplo

Exponente Fraccionario Negativo

Ejemplo

Raíz de un Producto

Ejemplo.

Ejercicios propuestos.
 4.3 USO DE SIGNOS DE AGRUPACION EN LA ADICIÓN ALGEBRAICA

Los signos de agrupación o paréntesis son de cuatro clases: el paréntesis ordinario (), el
paréntesis angular o corchete [ ], las llaves { } y el vinculo o barra __.
Uso de los signos de agrupación: los signos de agrupación se emplean para indicar las
cantidades encerradas en ellos deben considerarse como un todo, o sea, como una sola
cantidad.

Procedimiento
1. Se suprimen los signos de agrupación más internos.
2. Se reduce.
3. Se suprimen los signos de agrupación que quedaron como más internos, se reduce; y
así sucesivamente hasta suprimir todos los signos de agrupación.

Ejemplos: Simplificar la expresión: 3a + {-5x-[-a + (9x – a + x)]}

Cuando los signos de agrupación están incluidos dentro de otros, como en este ejemplo,
se suprime uno a cada paso empezando por el más interior. Así en este caso, suprimimos
primero el vínculo y uno a cada paso empezando por el mas interior. Así en este caso,
suprimimos primero el vínculo y tendremos: 3a + {-5x-[-a + (9x – a + x)]}
Suprimiendo el paréntesis tenemos: 3a + {-5x-[-a + 9x – a + x]}
Suprimiendo el corchete, tenemos: 3a + {-5x+a - 9x +a - x}
Suprimiendo las llaves, tenemos: 3a - 5x + a - 9x + a - x
Suprimiendo términos semejantes, queda: 5a -15x

Ejercicios propuestos

1. a – ( b - c ) + a + (b - c) + b – (c + a)
2. a – b [ b + a { a - ( b + a ) + c } - c]
3. 3a - [ a + b - { a + b + c - ( a + b + c + d ) } ]

4.4 DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL

FACTORES
Se llaman factores o divisores de una expresión algebraica a las expresiones algebraicas que
multiplicadas entre sí dan como producto la primera expresión.
Así, multiplicando a por a + b tenemos:
a (a + b)= a2 + ab
a y a + b , que multiplicadas entre sí dan como producto a2 + ab, son factores o divisores de
a2 + ab.
Del propio modo,
( x+2 )(x + 3 )=x2+ 5x + 6
Luego, x+2 y x+3 son factores de x2 +5x + 6.

Descomponer en factores o factorizar una expresión algebraica es convertirla en el producto

indicado de sus factores.

Factorizar un monomio
Los factores de un monomio se pueden hallar por simple inspección. Así, los factores de 15
ab son 3, 5, a y b. Por tanto:
15 a b = 3 * 5 a b

Factorizar un polinomio
No todo polinomio se puede descomponer en dos o más factores distintos de 1, pues del
mismo modo que, en aritmética, hay números primos que sólo son divisibles entre ellos
mismos y entre 1, hay expresiones algebraicas que sólo son divisibles entre ellas mismas y
entre 1, y que por lo tanto, no son el producto de otras expresiones algebraicas. Así a + b no
puede descomponerse en dos factores distintos de 1 porque sólo es divisible entre a + b y
entre 1.

Caso I:Cuando todos los términos de un polinomio tienen un factor común.

a) Factor común monomio
Descomponer en factores a2 + 2a.
Los factores a2 y 2ª contienen en común a. Escribimos el factor común a como
coeficiente de un paréntesis; dentro del paréntesis escribimos los cocientes de dividir
a2 ÷ a =a y 2a ÷a, y tendremos
a2 +2a = a(a +2)
Ejemplos descomponer:

10b – 30ab2 = 10b (1-3ab)

10 a2 – 5a +15a3 = 5ª (2ª-1+3a2)

Caso II: Factor común por agrupación de términos

Descomponer ax + bx + ay+ by.Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos
últimos el factor común y. Agrupamos los dos primeros términos en un paréntesis y los dos
últimos en otro precedido del signo + porque el tercer termino tiene el signo + y tendremos:
ax + bx + ay + by = ( ax+bx ) + ( ay + by) = x (a+b) + y (a+b) = ( a+b )+ ( x+y ).

La agrupación puede hacerse generalmente de más de un modo con tal que los dos términos
que se agrupan tengan algún factor común, y siempre que las cantidades que quedan dentro
de los paréntesis después de sacar el factor común en cada grupo, sean exactamente iguales.
Si esto no es posible lograrlo la expresión dada no se puede descomponer por este método.

Así en el anterior ejemplo podemos agrupar el 1º y 3er términos que tiene el factor común a y
el 2º y 4º que tienen el factor común b y tendremos resultado idéntico al anterior, ya que el
orden de los factores es indiferente.
ax + bx + ay + by = ( ax+ ay) + (bx + by) = a (x + y) + b (x+y) = ( a+b )+ ( x+y )
Factorizar: 3m2 -6mn + 4m - 8n=(3 m2+6mn)+ (4m-8n) =
3m(m-2n) +4 (m-2n) = (3m+4)(m-2n)

Ejercicios propuestos
1. a2 + ab + ax + bx
2. x2 - a2 + x - a2x
3. 2x2y + 2xz2 + y2z2 + xy3
4. 6m – 9n + 21nx - 14mx

5.
Caso III: Trinomio cuadrado perfecto
Una cantidad es tamaño cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra cantidad, o sea,
cuando es el producto de dos factores iguales
Así, 4a2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de 2a.
En efecto: (2a)2=2a × 2a=4a2 y 2ª, que multiplicada por sí misma da 4a2, es la raíz cuadrada
de 4a2.
Obsérvese que (-2a)2 =(-2a)× (-2a) = 4a2; luego, -2ª es también raíz cuadrada de 4a2.
Lo anterior nos dice que la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos: + y -.

Raíz cuadrada de un monomio

Para extraer la raíz cuadrada de un monomio se extrae la raíz cuadrada de su coeficiente y se
divide el exponente de cada letra por 2.
Así, la raíz cuadrada de 9 a2b4 es 3ab2 porque (3ab2)2= 3ab2 ×3ab2=9a2b4
La raíz cuadrada de 36x6y8 es 6x3y4.
Un trinomio es cuadrado perfecto cuando el cuadrado de un binomio, o sea, el producto de
dos binomios iguales.
Así, a2 +2ab+b2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de a + b.
En efecto: (a+b)2= (a+b) (a+b)=a2 + 2ab+ b2
Del mismo modo, (2x + 3y)2= 4x2 + 12xy + 9y2 luego 4x2 + 12 xy + 9y2 es un trinomio cuadrado
perfecto.

Regla para conocer si es un trinomonio cuadrado perfecto

Un trinomio ordenado en relación con una letra es cuadrado perfecto cuando el primer y el
tercer términos son cuadrados perfectos (o tienen raíz cuadrada exacta) y positivos, y el
segundo termino es el doble producto de sus raíces cuadradas.
Así, a2- 4ab + 4b2 es cuadrado perfecto porque:
Raíz cuadrada de a2……………a
Raíz cuadrada de 4b2……………2b

Doble producto de estas raíces: 2×a×2b= 4ab, segundo término.

no es un cuadrado perfecto porque:

Raíz cuadrada de 36x ……………6x
2

Raíz cuadrada de 4y8……………2y4

Doble producto de estas raíces: 2 × 6x × 2y4 = 24xy4, que no es el segundo término.

Regla para factorizar un trinomio cuadrado perfecto

Se extrae la raíz cuadrada al primer y tercer términos del trinomio y se separan estas raíces
por el signo del segundo término. El binomio así formado, que es la raíz cuadrada del trinomio,
se multiplica por sí mismo o se eleva al cuadrado.
Factorizar:

Descomponer 4x2 + 25y2 -20 xy.

4𝑥 2 + −20𝑥𝑦 + 25𝑦 2 = (2x-5y)( 2x-5y) = (2x-5y)2

Ejercicios propuestos:
1. a - 2ab + b2
2. x2 – 2x + 1
3. a2- 10a + 25
4. a6 – 2a3b3 + b6
5. 4x2 – 12xy + 9y2

Ejercicios Propuestos Sol.

Simplificar
Ejercicios Propuestos.
Encontrar el valor de x
 SISTEMAS OPERATIVOS
INTRODUCCIÓN
Un sistema operativo es un grupo de programas de proceso con las rutinas de control
necesarias para mantener continuamente operativos dichos programas.
El objetivo principal de un sistema operativo es: Optimizar todos los recursos de sistema, para
soportar los requerimientos.
El SO es el programa fundamental de todos los programas del sistema y cumple las siguientes
funciones:
 Controlar todas las partes del sistema.
 Presentar al usuario una interfaz o máquina virtual.

FUNCIONES Y OBJETIVOS DEL SISTEMA OPERATIVO

El sistema operativo es el único programa que interactúa directamente con el hardware de la
computadora. Sus funciones primarias son: Abstracción Los programas no deben tener que
preocuparse de los detalles de acceso a hardware, o de la configuración particular de una
computadora. El sistema operativo se encarga de proporcionar una serie de abstracciones
para que los programadores puedan enfocarse en resolver las necesidades particulares de
sus usuarios. Un ejemplo de tales abstracciones es que la información está organizada en
archivos y directorios (en uno o muchos dispositivos de almacenamiento).

EVOLUCIÓN DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS

Administración de recursos Un sistema de cómputo puede tener a su disposición una gran
cantidad de recursos (memoria, espacio de almacenamiento, tiempo de procesamiento, etc.),
y los diferentes procesos que se ejecuten en él compiten por ellos. Al gestionar toda la
asignación de recursos, el sistema operativo puede implementar políticas que los asignen de
forma efectiva y acorde a las necesidades establecidas para dicho sistema. Aislamiento En un
sistema multiusuario y multitarea cada proceso y cada usuario no tendrá que preocuparse por
otros que estén usando el mismo sistema —Idealmente, su experiencia será la misma que si
el sistema estuviera exclusivamente dedicado a su atención (aunque fuera un sistema menos
poderoso). Para implementar correctamente las funciones de aislamiento hace falta que el
sistema operativo utilice hardware específico para dicha protección.
Sistemas operativos hay muchos, aunque mucha gente piensa que sólo existe el famoso
Windows. Veamos algunos:
1. Windows (en sus diferentes versiones): Windows XP, Windows Vista, ... Es un sistema
operativo propiedad de la empresa MicroSoft que es privativo (de pago).
2. Mac OS: Es un sistema operativo propiedad de la empresa Apple, (el creador del Ipod) que
es privativo.
3. Unix: Sistema operativo empleado por las supercomputadoras y ordenadores de grandes
empresas, propiedad de la empresa AT&T y es privativo. Es un sistema muy seguro.
4. GNU/Linux: Sistema operativo que está en alza, completamente gratuito. Cualquiera lo
puede modificar según sus necesidades. Además, es bastante seguro.
5. FreeBSD: Sistema operativo gratuito y según algunos autores uno de los más seguros.
6. Android: Sistema Operativo desarrollado por Google, para dispositivos móviles.
LOS SISTEMAS OPERATIVOS TIENEN NUMEROSAS FUNCIONES O SUB SISTEMAS:
1. Gestionan la memoria RAM de los distintos procesos. Un proceso es simplemente, un
programa en ejecución, es decir, una tarea que realiza el ordenador.
2. Gestiona el almacenamiento de información de forma permanente en unidades de disco
(disco duro, disquetes, pen drives, etc).
3. Gestiona el sistema de archivos que nos permite crear, eliminar y manipular archivos y
carpetas (también llamadas directorios).
4. Crea mecanismos de protección para evitar el acceso de intrusos a recursos o servicios no
autorizados.
5. Dispone de un intérprete de comandos. Es un recurso que permite al usuario comunicarse
con el sistema operativo a través de órdenes o comandos que son escritos. También se llama
consola o shell.
6. El Sistema Operativo gestiona los sistemas de entrada/salida, es decir, controla los
diferentes dispositivos conectados al ordenador (monitor, impresora, etc)
La parte más importante del Sistema Operativo se llama núcleo o kernell. Asigna tareas al
procesador siguiendo un orden y administrando los tiempos que lleva cada tarea.
Hoy en día los sistemas operativos llevan incluidas diferentes aplicaciones. Así, por ejemplo,
Windows se vende con aplicaciones como Paint, Notepad, el juego del solitario, etc. Al
conjunto del Sistema Operativo con las aplicaciones se le llama distribución.
Ejemplo: El famoso Sistema Operativo Windows Vista tiene diferentes distribuciones, por
ejemplo:
 Windows Vista Home Basic: Pensada para el usuario doméstico.
 Windows Vista Home Premium: Pensada para usuarios domésticos más exigentes.
 Windows Vista Business : Incluye aplicaciones pensadas para negocios.

El sistema operativo Linux posee diferentes distribuciones realizadas por grupos de usuarios
o empresas: Red Hat, Ubuntu, Mandriva, Suse Linux, Knoppix, etc. Hay, incluso, distribuciones
Linux españolas como Linex, Guadalinex, Meduxa.

CONTROLADORES DE DISPOSITIVOS

Para que los diferentes dispositivos conectados al ordenador funcionen (ratón, impresora,
escáner, ...) es preciso tener instalados en el sistema operativo unos programas llamados
controladores, también llamados drivers. Así, si no se tienen los drivers de una impresora que
hayas comprado, la impresora no funcionará de ningún modo.
Afortunadamente, los sistemas operativos actuales detectan la mayoría del hardware
automáticamente, mediante el método “plug and play”. Ejemplo: Cuando conectas un Pen
Drive a un ordenador, si el ordenador tiene instalado el Sistema Operativo Windows XP (o
superior), automáticamente el sistema detecta la presencia del Pen Drive y posteriormente tras
esperar un tiempo, instala automáticamente los drivers del Pen Drive.
Si el sistema operativo no tiene el sistema “plug and play”, el hardware que quieras conectar
al ordenador se vende con un CD-ROM donde se encuentran los drivers. Si no es así, el
fabricante te debe indicar en una nota en que zona de Internet se pueden descargar.
Hoy día los sistemas operativos son siempre multiusuario y multitarea. ¿qué significa esto?
• Multiusuario: Un sistema operativo es multiusuario cuando puedes tener configurados en él
varios usuarios distintos. Por ejemplo, en casa, un usuario para ti, otro para tu hermano y otro
para tus padres.
• Multitarea: Un Sistema operativo es multitarea cuando puede ejecutar varios programas a la
vez. Está claro que Windows lo es ya que, por ejemplo, mientras escribes un texto en el Word,
puedes estar escuchando música y navegando por Internet.

CUESTIONARIO
Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un sistema operativo?

R.

2. ¿Cueles son las funciones principales de un sistema operativo?

R.

3. Nombre cinco sistemas operativos

R.

4. Nombre las seis funciones o subsistemas de los sistemas operativos.

R.

5. ¿Qué es una distribución de un sistema operativo? Nombre 3 distribuciones

R.

6. ¿Qué es un controlador?

R.

7. ¿Cuál es la diferencia entre Multiusuario y Multitarea?

R.
 RAZONAMIENTO LÓGICO
Ejercicio Nº 1 de Razonamiento Lógico
Estaban reunidas Ana, Betty y Carla, Ana le decía a la profesora que la otra amiga es obstetriz.
Betty le decía a la obstetriz, que estaba de vacaciones. Si entre ellas, una es profesora, la otra
obstetriz y la última abogada, aunque no necesariamente en este orden ¿Cuál es la profesión
de cada una?
Resolución
 "Ana le decía a la profesora que la otra amiga es obstetriz"

De esta frase se deduce que Ana no es profesora ni obstetriz.

Profesora Abogada Obstetriz
Ana X X
Betty
Carla

Profesora Abogada Obstetriz

Ana X V X
Betty X
Carla X

 "Betty le decía a la obstetriz..."

De esta forma se deduce que Betty no es obstetriz.

Profesora Abogada Obstetriz
Ana X V X
Betty X X
Carla X

Profesora Abogada Obstetriz

Ana X V X
Betty V X X
Carla X X V

Ejercicio Nº 2 de Razonamiento Lógico

Cuando asistía a una reunión, me presentaron los señores Barbón, Lampio, Cano y Rubio.
Entre ellos hay un fotógrafo, un médico, un taxista y un contador. De ellos recuerdo los
siguientes datos:
1. El señor Barbón y el taxista son viejos amigos.

2. El médico y el contador conocieron en esta reunión al señor Rubio.

3. El señor Lampio ni el señor Cano saben conducir.

4. El médico y el señor Cano son compadres.

¿Quién es médico?
Ejercicio Nº 3 de Razonamiento Lógico
Un periodista, no con buenas intenciones ha publicado los siguientes datos, intercambiando
los datos fidedignos

Marzo Abril Mayo

Inflación (%) 2,5 1,1 1,0
Cotizacion del Dólar 6,2 5,2 1,0
(S/.)
Pasaje Urbano 2,5 2,6 3,0

Menos mal que hemos podido obtener algunas informaciones reales, con los cuales te
pedimos "arreglar" el cuadro anterior.
1. La inflación nunca bajó a menos del 3% y fue siempre ascendente.

2. El pasaje en Abril fue mayor que en Marzo.

3. La cotización del dólar descendió en Mayo respecto a Abril.

4. la cotización del dólar siempre se mantuvo por encima de S/ 2.

Ejercicio Nº 4 de Razonamiento Lógico

CASO: La muestra de artes y oficios.

En la muestra anual de artes y oficios, seis expositores, cinco mujeres y un hombre, entre los
cuales se incluye un soplador de vidrio, exhiben sus obras en sus puestos respectivos. Al
terminar la exposición, intentan entre ellos una serie de intercambios amistosos. Basándose
en las pistas siguientes, ¿serías capaz de averiguar cuál es el arte que practica cada uno,
quién hizo algún intercambio y con quién lo hizo?

1. Julia intentó hacer trato con Laura y un trato con la persona que teje y acabó
por ponerse de acuerdo con una de ellas.
2. Pedro no es ceramista.
3. Marta no hace patchwork.
4. Isa no es escultora en madera ni tejedora.
5. Según los acuerdos finales, la ceramista intercambió dos de sus piezas, cada
una con una persona diferente; cuatro de los seis expositores- Julia, Isa, la persona
que hace joyas y la mejor que hace patchwork- intervinieron en una intercambio, y
Olivia no intervino en ninguno (Nota: Esta pista menciona a las seis expositores)
Ejercicio Nº 5 de Razonamiento Lógico
Cinco niños, todos de edades distintas, comprendidas entre los tres y siete años, viven en la
misma casa de la calle del Olmo. Partiendo de las pistas siguientes, ¿podría encontrar los
nombres completos y las edades de los cinco niños?
1. Todos los sábados por la tarde, la señora Parga se va a trabajar y deja a sus hijos con
la señora Ribas, cuya hija es más joven que los niños de la señora Parga.

2. Tina es mayor que Luis y más joven que el niño (o la niña) cuyo apellido es Pla.

3. La niña apellidada Torres es de dos años mayor que Lisa.

4. La madre de Rita, que a veces se queda en casa los sábados por la tarde, se encarga
de vez en cuando de Toni mientras que la madre de éste sale de compras.

Nota: Fíjese en que, según la pista 1, hay dos niños apellidados Parga. Por lo tanto, la columna
de Parga ha de llevar dos puntos para indicar los nombres de pila de los hermanos.