Instituto de Educación Superior Nº 28

“Olga Cossettini”

Planificación de Cátedra

Carrera: Profesorado de Historia

Espacio Curricular: Historia de Asia y África contemporánea

Código de carrera: 16

Código de materia: 368

Nº de horas semanales: 3 hs. cátedra

Dictado: Anual

Modalidad de Dictado: Materia

Curso: Cuarto

División: Vespertina

Profesor/es: Dra. Prof. Leticia Rovira

Dr. Marcos Grubisic (reemplazante)

Año académico: 2018

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Fundamentación
Historia Contemporánea de Asia y África se sitúa entre las materias dictadas en el cuarto año de la
carrera de Profesor de enseñaza media de Historia. Aunque no es correlativa con el espacio sobre
Oriente antiguo, dictado dentro de Historia Mundial I ya que se efectúa un hiato entre estas dos
asignaturas, Historia Contemporánea de Asia y África se encuentra en relación diacrónica con Historia
Mundial II y sincrónica con Historia Mundial III e Historia Mundial IV.
La extensión témporo-espacial asignado a la materia obliga a una selección temática y geográfica que se
ha efectuado priorizando la profundidad del conocimiento, y la identificación de problemas relevantes
que se focalicen en los procesos históricos entendidos y analizados desde una perspectiva de historia
social.
Por tales razones se destacan temas como la trata Atlántica y el reparto colonial de África por las
potencias imperialistas europeas, para poder abordar el surgimiento de los estados nacionales y las
independencias. Con respecto a África es necesario aclarar que se tomaran como casos, Ruanda y el
conflicto étnico entre tutsis y humus y Sudáfrica y el sistema del apartheid.
En cuanto a Asia se estudiará el proceso que llevó al establecimiento de la Republica Popular China y
sobre India la figura de Gandhi y su doctrina como catalizador de los problemas socio-políticos
originados por la dominación europea.
Además se priorizará como tema central del segundo cuatrimestre los desarrollos socio-políticos de
Medio Oriente. Uno de los ejes estará dado por la importancia central del mundo árabe-islámico desde
sus orígenes y el desarrollo y expansión del imperio Otomano. Asimismo se privilegiará un recorrido por
el “conflicto árabe/palestino-israelí”, a partir de una análisis del surgimiento del sionismo, la colonización
británica y la final formación del Estado de Israel. Se tratará también de abordar la llamada Primavera
árabe y los actuales sucesos llevados adelante por el ISIS como procesos contemporáneo ineludibles en
el tratamiento actual de Medio Oriente.

Objetivos Generales
* Comprender el proceso histórico desarrollado en la edad moderna y contemporánea de las sociedades
de Asia y África.
* Caracterizar y problematizar en su especificidad las sociedades tratadas.

Objetivos Específicos
*Indagar los diferentes niveles de análisis (económico, social, político y simbólico) de las sociedades de
Asia y África.
* Analizar e implementar conceptos teóricos operativos para el estudio de las sociedades a abordar
* Ahondar en la técnica de lectura e interpretación de fuentes primarias.
* Manejar correctamente la cartografía histórica.
* Analizar críticamente la bibliografía específica.
* Desarrollar un pensamiento crítico, reflexivo y creador a través del debate y la lectura crítica de fuentes
primarias y secundarias.

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Metodología de trabajo
Las clases podrán ser teóricos o teórico-prácticos. Las primeras en donde se desarrollará los
procesos y conceptos centrales a tratar. En las segundas, el docente introducirá la problemática a debatir
y abrirá el diálogo sobre el texto a trabajar. Cada clase contará con uno o dos textos como bibliografía
obligatoria.
Además se podrán dictar clases prácticas donde se desarrollará sobre todo la lectura y análisis
crítico de fuentes.

Contenidos

Unidad I: Introducción

La visión del otro. El Orientalismo

Bibliografía
1. SAID, Edward W. (1990 [1978]) “Conocer lo oriental”, en: SAID, Edward W. Orientalismo. Quibla
Libertarias, Madrid, pp. 53-74
2. AMIN, Samir, “Las derivas de la modernidad. El caso de África y del mundo árabe”, en Política y
movimientos sociales en un mundo hegemónico. Lecciones desde África, Asia y América Latina,
Buenos Aires, CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2006

Unidad II: África

La trata esclavista y su abolición.
El reparto colonial de África, sistemas de dominación colonial.
Repercusiones en la población nativa, resistencias y rebeliones.
Las independencias, el panafricanismo. Los nuevos estados y sus dificultades.
Casos: Rwanda: colonización belga. El genocidio de 1994. Sudáfrica: Colonización anglo-boer: proceso
social y económico. El apartheid. Sudáfrica hoy.

Bibliografía (por orden de lectura

1-MATA CARNEVALI, María Gabriela (2010). "África allende la oscuridad heredada del imaginario
occidental. Una toma de conciencia.", Humania del sur (8): 27-45.
2-NDLOVU-GATSHENI, Sabelo (2016) “Genealogía y linajes de la colonialidad en África desde los
encuentros coloniales hasta la colonialidad de los mercados”, en: BIDASECA, Karina Genealogías críticas
de la colonialidad en América Latina, África, Oriente, CLACSO/Universidad Nacional de San
Martín/IDAES, Buenos Aires, pp. 171-206
3-MANDANI, Mahmood (2003). "Darle sentido histórico a la violencia política en el África poscolonial."
ISTOR 14: 48-68.
4- ENEVÉ, Andres (1976) La nueva África, Acción, Buenos Aires, pp. 43-80.
5- VARELA BARRAZA, Hilda (2014) “La cultura de la violencia en la última fase del Apartheid: Sudáfrica, C.
1984-1994”, Estudios de Asia y África 49(2):255-300.
6-RIVAS, Pedro y MARRODAN, Javier (2010) “Sudáfrica. El perdón como motor de la historia”, Nuestro
tiempo. Revista cultural y de cuestiones actuales de la Universidad de Navarra 664: 6-19,
http://www.unav.es/nuestrotiempo/es/temas/sudafrica-el-perdon-como-motor-de-la-historia

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7- BOND, Patrick (2004) “Del Apartheid racial al apartheid de clase: la frustrante década de libertad de
Sudáfrica”, Monthly Review 55 (10). (Traducción: Luis Cesar Bou)

Unidad III: China

La sociedad china tradicional. Los levantamientos campesinos, el fin del imperio y los "Señores de la
guerra". El surgimiento del un nuevo nacionalismo y del Partido Comunista. La China popular; la cuestión
agraria y el ascenso comunista. La ruptura con la URSS y la revolución cultural. China después de Mao,
mercado y comunismo.

Bibliografía (por orden de lectura)

1-CHESNEAUX, Jean (1978) “1. La herencia de las revueltas campesinas de la época clásica” (pp. 3-19),
“2. Los levantamientos campesinos” (pp. 20 a 32) y “3. El campesinado chino y el hundimiento del orden
imperial” (pp. 33 a 53) en: CHESNEAUX, Jean Movimientos campesinos en China, Siglo XXI, Madrid.
2-IRIARTE, Fernando (1971) “China la sociedad, la política, la revolución cultural”, Revista
Transformaciones-CEAL 6.
3-CEINOS, Pedro (2003) “China Comunista”, en: CEINOS, Pedro Historia breve de China, Madrid, Sílex.
4-RAMIREZ, Santi (2006) Algunas consideraciones sobre la China Actual, en: Rebelion.org,
http://www.rebelion.org/docs/36453.pdf

Unidad IV: India

La fragmentación política y la penetración europea.
El sistema de castas, visión social y económica.
El nacionalismo indio. Gandhi. La India independiente.

Bibliografía (por orden de lectura)

1- HARDIMAN, Richard (1996) “Usura, carestía y hambre en India Occidental”, Past and Present 152 (1):
113-156. (Traducción: Luis Cesar Bou)
2-SHEPARD, Mark (1990) “El Mahatma Gandhi y sus mitos”, en: Annual Gandhi lecture, University of
Virginia. http://www.markshep.com/peace/Myths.html (Traducción: Luis Cesar Bou)
3- AHMED, Ishtiaq (2002) “La Partición de India de 1947: Un Paradigma para Políticas Patológicas en
India y Pakistán”, Etnicidad Asiática 3(1): s/p.
4- WASHBROOK, D. A. (2002) “Cincuenta años de desarrollo en la India”, ISTOR 10, 25-41.
http://www.istor.cide.edu/archivos/num_10/dossier2.pdf

Unidad V: Medio Oriente

Qué es el Islam. Diferencias entre lo islámico y lo árabe
Decadencia del imperio otomano y el camino a las independencias. El surgimiento de los estados y del
nacionalismo árabe.
El surgimiento del estado de Israel. La limpieza étnica en Palestina, la resistencia y los refugiados.
Problemas actuales.
El caso de Siria.
La primavera árabe. Actores y movimientos sociales.
El Estado Islámico.

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Bibliografía (por orden de lectura)

1- DELCAMBRE, Anne M. (1993) “El Islam, una religión”, en: DELCAMBRE, Anne M. El Islam, Talasa,
Madrid, 7-33.
2-RODINSON, Maxime (2005 [1979]) “¿Quiénes son los árabes?, en: RODINSON, Maxime Los árabes,
Siglo XXI, Madrid, pp. 7-45.
3- DINNER, Dann (1985) “Israel: El problema del Estado nacional y el conflicto del Oriente próximo”, en:
BENZ, Wolfgang y GRAML, Hermann, El siglo XX. Problemas mundiales entre los dos bloques de poder,
Vol. 36, Siglo XXI, Buenos Aires, pp. 145-187.
4- WALSH, Rodolfo J. (2012 [1974]) La revolución palestina, El Hornero, Rosario.
5- PAPPÉ, Ilan (2011 [2006]) “Cap. 11 La negación de la `Nakba’ y el ‘proceso de paz’”, en: PAPPÉ, Ilan La
limpieza étnica en Palestina, Crítica, Barcelona, pp. 309-335.
6- PAPPÉ, Ilan (2011 [2006]) “Cap. 12 Israel fortaleza”, en: PAPPÉ, Ilan La limpieza étnica en Palestina,
Crítica, Barcelona, pp. 367-369
7-BUTLER, Judith (2006 [2004]) “La acusación de antisemitismo: Israel, los judíos y el riesgo de la crítica
pública”, en: BUTLER, Judith Vida precaria. El poder del duelo y la violencia, Paidos, Barcelona, pp. 133-
161.
8-FRIEDMAN, Robert (1990) “Los Refugiados Palestinos”, Debats 33: 5-17.
9- GANTUS, María Eugenia (2016) “Los usos políticos de Gaza”, Páginas 18: 49-66.
http://revistapaginas.unr.edu.ar/index.php/RevPaginas/article/view/235/291
10- ÁLVAREZ-OSSORIO, Ignacio y GUTIERREZ DE TERÁN, Ignacio “La república hereditaria Siria: el fracaso
de una transición”, en: IZQUIERDO BRICHS, Ferran (Ed.) (2009) Poder y regímenes en el mundo árabe
contemporáneo, Interrogar la actualidad. Serie Mediterráneo y Oriente Medio, CIDOB –Bellaterra,
Barcelona, pp: 265-299. (Libro completo en:
http://www.cidob.org/es/publicaciones/serie_de_publicacion/interrogar_la_actualidad/poder_y_regim
enes_en_el_mundo_arabe_contemporaneo )
11- KATIB, Dima (2012) “El despertar de los árabes”, en: AA.VV. Las revoluciones árabes, Capital
Intelectual, Buenos Aires, pp. 64-79.
12-PASTOR, Camila (2015) “Movilización y modernidad en el Medio Oriente”, Estudios de Asia y África
50(1):141-169.
13- ÁLVAREZ-OSSORIO, Ignacio, “El desarrollo de la sociedad civil árabe y sus retos tras las revueltas
populares”, en: ÁLVAREZ-OSSORIO, Ignacio (Ed.) (2013) Sociedad civil y contestación en Oriente Medio y
Norte de África, CIDOB –Bellaterra, Barcelona pp. 17-45 (Libro completo en:
http://www.cidob.org/es/publicaciones/serie_de_publicacion/interrogar_la_actualidad/sociedad_civil_y
_contestacion_en_oriente_medio_y_norte_de_africa )
14-LUIZARD, Pierre-Jean (2015) "La emergencia del Estado Islámico. Claves geopolíticas, historia y
clivajes confesionales", Nueva sociedad 257: 48-63.
http://nuso.org/media/articles/downloads/2._TC_Luizard_257.pdf
15- HARMASAH, Ömür (2016). "ISIS, el patrimonio y el espectáculo de la destrucción en los medios
globales", Claroscuro 15

Según el desarrollo de las clases se podrá incorporaran nuevos materiales y/o se realizarán las
modificaciones que se consideren pertinentes para el desarrollo de las mismas. Los cambios serán
comunicados con antelación al alumnado para que cuenten con el material necesario.

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Evaluación y acreditación
El sistema de calificación será de 1 a 10 puntos y la nota mínima de aprobación será de 6 sin centésimos

Sistema de evaluación

1) Alumnos libres
a- Sin asistencia obligatoria a clase, ni aprobación de exámenes parciales.
b- La aprobación de la materia se dividirá en dos instancias, una primera escrita y una segunda oral. La
instancia escrita es de carácter eliminatorio, es decir, no podrá pasarse a la instancia oral si no es
aprobada. La bibliografía será indicada por el docente pudiendo si se creyera pertinente incorporar
lecturas adicionales a las dadas en el año.

2) Alumno regular con cursado presencial

*Cumplimiento del 75 % de asistencia a clase.
*Aprobar del 70% de los trabajos prácticos previstos, orales o escritos.
*Aprobar dos exámenes parciales.
*Se tiene derecho a un recuperatorio para cada una de las instancias evaluativas.
La materia se aprobará con examen final en los llamados correspondientes.

3) Alumno regular con cursado semipresencial

* Cumplimiento del 40% de asistencia a clase.
* Aprobar del 100% de los trabajos prácticos, orales o escritos.
*Aprobar dos exámenes parciales.
*Se tiene derecho a un recuperatorio para cada una de las instancias evaluativas.
La materia se aprobará con examen final en los llamados correspondientes.

4) Promoción directa
*Cumplimiento del 75% de asistencia.
*Aprobar el 100% los trabajos prácticos, orales o escritos y exámenes parciales con un promedio de ocho
(8) puntos.
*Se tiene derecho a un solo recuperatorio.
*La nota final se calculará promediando las instancias evaluativas acordadas.

Dra. Prof. Leticia Rovira Dr. Marcos Grubisic